閱讀下面的材料，按要求寫作。

①天下之本在國，國之本在家，家之本在身。（孟子）

②吾輩生于積弱不振之中國，安忍坐視而不一救耶？（周恩來，1919年）

③以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。（李大釗，《新青年》）

④1981年北大學(xué)子歡呼游行，“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的口號(hào)響徹整個(gè)燕園。在那個(gè)改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時(shí)代，“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個(gè)中國社會(huì)投身改革，激蕩夢想。

⑤“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設(shè)計(jì)師、首席潛航員葉聰，通過不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計(jì)50次，最大下海深度達(dá)到7062米。他是青年人崗位建功、報(bào)效祖國的榜樣，榮獲“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，被評(píng)為“改革開放杰出貢獻(xiàn)人物”。

⑥某青年網(wǎng)紅宣稱，人生最重要的排序是：自己、伴侶、孩子、父母。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得抄襲，不要套作;不少于800字。

思路導(dǎo)航

前五則材料是從古到今，不同時(shí)期的偉人或青年提出的人生目標(biāo)或者口號(hào)，內(nèi)容雖各不相同，但都鮮明地指向了青春、擔(dān)當(dāng)，很好地體現(xiàn)了青年人積極進(jìn)取的精神和為國為民的情懷。

材料⑥與上面五則材料截然不同，體現(xiàn)的是一種狹隘的個(gè)人主義價(jià)值觀，和前五則材料相比，該青年人生格局較小，站位較低。（如果考生聯(lián)系材料①，關(guān)注自己，從先做最好的自己，繼而讓家庭幸福、讓國家繁榮昌盛的角度立意，亦可。）

考生可以立足不同的歷史階段，寫出青年人的擔(dān)當(dāng)和作為對(duì)國家建設(shè)、民族復(fù)興的作用;同時(shí)還應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的青年人有所啟迪，激勵(lì)他們把握美好青春，在未來的國家建設(shè)、民族振興中積極擔(dān)當(dāng)、有所作為。

從審題的角度，考生應(yīng)關(guān)注作文中是否寫到了這三點(diǎn)：

1.是否緊緊圍繞著“青年個(gè)人與國家（民族）”“青年個(gè)人與天下”等話題展開，很好地闡釋青年人的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、理想、抱負(fù)，以及這對(duì)國家、天下的重要意義等;

2.文中使用的材料，是否能佐證青年人與國家（民族）、天下的關(guān)系;

3.作文有沒有體現(xiàn)考生的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和思考，是否有思辨性，是否對(duì)當(dāng)下青年人有啟迪和激勵(lì)意義。

參考立意：舞青年姿態(tài)，唱時(shí)代贊歌;燃青春之年華，報(bào)泱泱之大國;做懷揣家國情懷的追夢青年;以青春托舉時(shí)代中國;指點(diǎn)江山，激揚(yáng)青春;且以青春報(bào)祖國。