漆 漩

對于高職院校舞蹈教學(xué)來說，多媒體的應(yīng)用，對舞蹈教學(xué)的有效開展具有十分重要的意義，但是也對高職院校舞蹈教師提出了更高的要求。對于高職院校舞蹈教師來說，其既要熟練的掌握舞蹈專業(yè)理論和技巧，又要靈活的掌握一定的計算機技術(shù)，能夠靈活的使用多媒體，以此促使多媒體價值的充分發(fā)揮，達到更好的舞蹈教學(xué)效果。

一、多媒體教學(xué)的重要優(yōu)勢

近些年，隨著信息化時代的到來，多媒體與高職院校舞蹈教學(xué)的結(jié)合，致使高職院校舞蹈教學(xué)的方式和教學(xué)內(nèi)容都發(fā)生了很多的轉(zhuǎn)變。多媒體與高職院校舞蹈教學(xué)的結(jié)合，充分體現(xiàn)了學(xué)生在舞蹈教學(xué)中的主體位置，能夠促使學(xué)生更加積極、自主的參與到舞蹈教學(xué)活動中，與傳統(tǒng)的灌輸式和填鴨式教學(xué)模式存在很大的差異。多媒體教學(xué)手段，是通過多媒體教學(xué)設(shè)備的運用，直觀的、形象的將舞蹈教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。并且學(xué)生可以通過對多媒體錄制下的自身學(xué)習(xí)整個過程的觀看，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并及時改正，從而實現(xiàn)高職院校舞蹈教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。由此可見，多媒體教學(xué)具有非常重要的優(yōu)勢。

二、多媒體與高職院校舞蹈教學(xué)結(jié)合的有效策略

1.通過多媒體導(dǎo)入教學(xué)情境

通過多媒體導(dǎo)入舞蹈教學(xué)情境，以此充分調(diào)動整體學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能動性，促使其能夠更加積極自主的參與到舞蹈教學(xué)中來，從而實現(xiàn)整體學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和舞蹈學(xué)習(xí)水平的提高。在高職院校傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式中，一般都是任課教師對教學(xué)內(nèi)容進行詳細(xì)的講解，然后教師進行示范，學(xué)生進行模仿。在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生往往很難真正的了解和認(rèn)識舞蹈的內(nèi)涵，這也致使學(xué)生的舞蹈表演沒有內(nèi)涵和靈魂，很難引起觀眾的共鳴。多媒體與高職院校舞蹈教學(xué)的結(jié)合，任課教師可以將不容易表達的知識內(nèi)容制作成多媒體教學(xué)課件，以此幫助更好的理解和記憶這些知識內(nèi)容，并有效的激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。例如：高職院校舞蹈教師在教學(xué)生蒙古族舞蹈時，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜集大量的相關(guān)視頻資料，并從中篩選出符合高職院校舞蹈教學(xué)和學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求的舞蹈教學(xué)視頻資料。任課教師在實施舞蹈教學(xué)時，可以通過多媒體播放蒙古族地區(qū)的遼闊地理風(fēng)貌。這樣更加有助于學(xué)生對舞蹈內(nèi)涵的理解和掌握。

2.通過多媒體將舞蹈動作分解

高職院校舞蹈教師在開展教學(xué)活動的過程中，為了將舞蹈動作分解開進行教學(xué)，可以加強與多媒體的有機結(jié)合，這樣更加有助于學(xué)生理解和掌握。在利用多媒體播放舞蹈教學(xué)視頻的過程中，可以對其中的某一個舞蹈動作進行定格，也可以通過慢放的方式，讓學(xué)生更加清晰的觀看清楚每個舞蹈動作，并準(zhǔn)確的把握每個舞蹈動作的要點。任課教師則應(yīng)該在慢放的過程中，對每個分解舞蹈動作所涉及的理論知識與技巧進行詳細(xì)的講解，以此促使學(xué)生更加深入的領(lǐng)悟舞蹈各個動作的要領(lǐng)。任課教師在組織學(xué)生進行實踐教學(xué)活動時，可以親身為學(xué)生做好示范，隨后引導(dǎo)學(xué)生跟隨著視頻進行練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，針對自己掌握不扎實的動作可以反復(fù)進行播放和學(xué)習(xí)，直到可以熟練的完成整個舞蹈動作。

3.活躍課堂教學(xué)氛圍，加強師生之間的互動

高職院校舞蹈教師在開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)該全面的認(rèn)識多媒體教學(xué)手段的重要價值，并將兩者進行有機結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)平臺大量的搜集與舞蹈教學(xué)相關(guān)的視頻資源。但是，并非是將這些視頻資源簡單的通過多媒體進行播放，而是要以教學(xué)內(nèi)容為重要基礎(chǔ)，合理的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并充分結(jié)合高職院校學(xué)生的心理特點篩選教學(xué)所需的視頻資料。合理的設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造一個活躍的課堂教學(xué)氛圍，加強師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。例如：高職院校舞蹈教師在組織學(xué)生上舞蹈欣賞課時，可以通過一個既簡單又有趣的視頻，集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極自主的展開思考和討論，活躍舞蹈課堂教學(xué)氛圍，并準(zhǔn)確的把握住時機導(dǎo)入這一課時的主要教學(xué)內(nèi)容。這樣不單單有助于學(xué)生對這一課時教學(xué)內(nèi)容的扎實掌握，同時還有助于提高舞蹈教學(xué)的有效性，加強任課教師與學(xué)生之間的交流和溝通。

結(jié)語：

綜上所述，多媒體教學(xué)具有著非常重要的優(yōu)勢，正因如此，其在高中院校舞蹈教學(xué)中得以廣泛的應(yīng)用。任課教師必須加強對多媒體的研究，靈活的掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，從而更好的實現(xiàn)高職院校舞蹈家偶爾與多媒體的有機結(jié)合，進而提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效果。