璩存峰

2018年10月21日至26日，我參加了教育部國培計(jì)劃“師德培訓(xùn)者研修項(xiàng)目”暨北師大“京師好老師”生命成長營，之后又進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)一百天，完成兩千字的學(xué)習(xí)心得并上傳。在這次研修與學(xué)習(xí)過程中，聆聽大師教誨，引領(lǐng)生命航程，使我對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作，有了如下的一些收獲與認(rèn)識。

通過這次學(xué)習(xí)，首先我獲得了一些新理念、新觀點(diǎn)、新知識。比如學(xué)習(xí)《學(xué)記·禮記》，我知道了好老師具備的兩個(gè)特點(diǎn):一是溫故，二是知新。“經(jīng)師易遇，人師難求”，自己要努力學(xué)做人師。李凱教授的講座簡直是文學(xué)與書法的盛宴?！耙稽c(diǎn)一畫是對書道千秋的追尋，一提一按是對文人逸氣的致敬。”聽了郭教授的報(bào)告，我明白了中小學(xué)教師為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)。他在給大學(xué)生講課時(shí)，發(fā)出了“你們再不動手抄，就不會寫中國字”的吶喊，鏗鏘之聲，振聾發(fā)聵，繞梁不絕。提出不要輕易否定儒家、道家和佛家文化的觀點(diǎn)。他認(rèn)為儒家文化是“存心”，教育人學(xué)做好人；道家文化是“修心”，崇尚修煉人；佛家文化是“明心”，教人做明白人。學(xué)習(xí)了《中國傳統(tǒng)文化中的師德》，懂得教育就是要讓學(xué)生自由成長，老師要有愛心和耐心，發(fā)揮師者的引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)辛意云教授的《儒家思想與為師之道》，懂得要學(xué)為人師，做老師是最大的修行，超越功利。過充實(shí)的人生、獨(dú)特的人生、有意義的人生?！盁o私”是生命中最甜美的滋味。學(xué)習(xí)蘇士澍教授的《寫好中國字，做好中國人》，才明白寫字與做人之間的關(guān)系，我們老師首先要自己寫好字，然后方可教育學(xué)生寫好中國字。我還知道了漢字簡化也有簡化的好處，并且是從中華民國蔣總統(tǒng)、于右任老先生開始的。尤其是在講到“書法進(jìn)課堂”一節(jié)時(shí)，充分肯定了我們?yōu)H坊市濰城區(qū)學(xué)校“每天15分鐘書法習(xí)字課”的做法，幸福和自豪感油然而生。

除了博學(xué)，我還強(qiáng)烈感受到了教授們的以身作則、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。辛意云老師，已是七十歲高齡之人，仍舊熱情似火，表情豐富，動作多樣，板書漂亮。一節(jié)課下來，要有數(shù)個(gè)黑板的板書。李凱教授，剛開始講課時(shí)，神采飛揚(yáng)，瀟灑飄逸，但講到最后，他有些力不能支，臉上現(xiàn)出疲憊的神色，頭發(fā)也有些凌亂，偶爾要用手背擦一下兩鬢的汗水，聲音也有些嘶啞。說實(shí)話，讓我看著有些心疼。但他依然旁征博引，侃侃而談，在盡最大努力講解著。郭齊家老師在講《中小學(xué)教師為什么學(xué)國學(xué)》一節(jié)時(shí)，感覺到他整堂課都眼睛濕潤，尤其是講到以前一些國之亂象時(shí)，他滿腔憂憤，慷慨陳詞。我不由地想起艾青的詩句：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”。最近這些年，實(shí)事求是地講，隨著改革開放的深入，我們的傳統(tǒng)文化正在面臨巨大挑戰(zhàn)。忘戰(zhàn)必危，“滅人之國，必先去其史”。如果喪失、丟掉了傳統(tǒng)文化，就等于一棵大樹被連根刨起，就等于我們的心靈、我們的國家沒有了根基、文化認(rèn)同和文明發(fā)展史。這是多么可怕的事情啊。

當(dāng)然，這次研修感觸最深的，就是教授們身體力行，通過多種形式與渠道已經(jīng)自覺投入到拯救傳統(tǒng)文化、申請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和傳播國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐行動中。我才知道在這方面，我們的專家教授們早已經(jīng)做了很多很多開啟民智等基礎(chǔ)性、托底的工作，他們在傳播傳統(tǒng)文化方面，早已經(jīng)作為先鋒，向前行走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?？吹浇淌趥兊臍椌邞]、奔走呼號，我也清楚地認(rèn)識到，我們的文化一定不會丟，我們的傳統(tǒng)文化必將會強(qiáng)勢回歸，深深植根于我們每一個(gè)華夏兒女的心中。

通過這一次“京師好老師生命成長營”培訓(xùn)活動，我意識到，雖然我們在航天科技、深海探測、衛(wèi)星導(dǎo)彈等科技領(lǐng)域，取得的成就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了古人，但是，面對著人類永恒的一些困惑，我們的思考、答案可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能超越前人。好多問題，都需要從前人那里尋求答案。比如說關(guān)于可再生資源等話題，古人早有許多類似論述“不涸澤而漁，不焚林而獵”“樂盤游，則思三驅(qū)以為度”“數(shù)罟不入污池，斧斤以時(shí)入山林”等。比如關(guān)于善學(xué)者與厭學(xué)孩子對待老師和學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，古人也有論述“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之”，“不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之”等。好多好多的追問，古人都早已經(jīng)做了思考，并且給出了解決問題的絕妙答案。

聚是一團(tuán)火，散作滿天星。我們這些來自全國各個(gè)省份的一線校長、老師們，一定要懂得國家的戰(zhàn)略決策部署，一定不要辜負(fù)了國家、民族對我們寄予的厚望。雖然這一次研修可能要畫上一個(gè)圓滿的句號，可是這項(xiàng)關(guān)乎民族文化命運(yùn)的重要工程可能才剛剛開啟?！耙尳逃呦冉邮芙逃?，我們回到各自的工作崗位上，一定要牢記國家的囑托，對得起創(chuàng)造了燦爛文明的老祖宗。再從一個(gè)視頻、一句格言學(xué)起，然后把我們的學(xué)習(xí)心得、經(jīng)典內(nèi)容，向我們的孩子們傾心相授。還要深入社區(qū)、農(nóng)村，用老百姓喜聞樂見的形式，做傳統(tǒng)文化的普及工作。讓寶貴的傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典，光照我們文明的歷史長河，繼續(xù)為我們國家和民族保駕護(hù)航，走向光輝燦爛的未來、幸福美好的明天！