陳理沖

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代化的教育已經(jīng)不能用傳統(tǒng)的教學(xué)手段滿足，為了實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出全方面發(fā)展的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才，各級教育領(lǐng)域都開始應(yīng)用不同的教學(xué)手段來豐富課堂，提升課堂效率。游戲教學(xué)法是一種充滿趣味性的教學(xué)方式，在高校排球的教學(xué)中十分適用，游戲教學(xué)法以其強(qiáng)大的操作性對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)有著很大的裨益。本文就高校排球教學(xué)中如何運(yùn)用游戲教學(xué)法作出探究，深入分析游戲教學(xué)法的特征以及當(dāng)下高校排球教學(xué)中存在的問題，提出若干游戲教學(xué)法在高校排球法中的應(yīng)用策略，以望能夠提升我國高校排球教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高校排球教學(xué) 運(yùn)用 游戲教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G842文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

體育課在大學(xué)課堂中能夠有效的提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，而排球課這項(xiàng)充分趣味性的運(yùn)動(dòng)也得到了很多學(xué)生的喜愛，但是由于在缺乏有效的教學(xué)方法導(dǎo)致單一的排球技術(shù)訓(xùn)練使學(xué)生感到枯燥乏味，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喪失了參與其中的樂趣，無法體現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。作為現(xiàn)代高校排球教學(xué)中一種有顯著效果的教學(xué)方法，游戲教學(xué)法就是指通過借助游戲進(jìn)行教學(xué)并將學(xué)生的身體練習(xí)作為教學(xué)的基本手段，游戲教學(xué)法的根本目的就是為了陶冶情操。在高校排球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中掌握排球技能，學(xué)生在游戲的過程中就能掌握排球技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到最大程度的激發(fā)。

1游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

1.1游戲教學(xué)法的自主性

在教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠借助游戲教學(xué)法的特點(diǎn)最大程度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教學(xué)中的游戲目標(biāo)、游戲身份以及游戲情境都可以讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，進(jìn)而將學(xué)生的自主性進(jìn)行提升。學(xué)生能夠依據(jù)自身的知識(shí)基礎(chǔ)，契合實(shí)際的建立起合理的教學(xué)目標(biāo)，自主的參與到學(xué)習(xí)中去，高效的完成教學(xué)任務(wù)。

1.2游戲教學(xué)法的趣味性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多都十分乏味，毫無生機(jī)的課堂讓學(xué)生逐漸地喪失了學(xué)習(xí)興趣。而游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式的枯燥乏味從根本上進(jìn)行改變，將更多的趣味性賦予課堂，抓住學(xué)生喜歡進(jìn)行游戲的心理，展開針對學(xué)生興趣的教學(xué)。游戲教學(xué)法的根本意義就是通過進(jìn)行游戲來教授學(xué)生知識(shí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大顯得的激發(fā)，通過借助游戲自身所帶的趣味性以及競技性來將學(xué)生對于知識(shí)的求知欲望最大程度的調(diào)動(dòng)起來。

1.3游戲教學(xué)法的合作性

游戲中不僅僅有競爭，而更多的是合作，進(jìn)行游戲教學(xué)往往會(huì)需要學(xué)生進(jìn)行合作互助，用團(tuán)結(jié)的力量來解決所面臨的問題。在游戲的過程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)而變得更加的默契并且互相依賴，形成學(xué)生之間互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間的互補(bǔ)，更是將學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行提高。

1.4游戲教學(xué)法的拓展性

在以往的教學(xué)過程中，教材上的內(nèi)容是教師開展教學(xué)的重要依據(jù)，很少有教師能夠主動(dòng)意識(shí)到將教學(xué)知識(shí)拓展到課本以外。而游戲教學(xué)法則不同，游戲教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)欲望充分的調(diào)動(dòng)起來，對學(xué)生全方面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，在進(jìn)行游戲的過程中，學(xué)生會(huì)接受到更多來自課本以外的知識(shí)，在鞏固課本內(nèi)知識(shí)的同時(shí)還對課外知識(shí)進(jìn)行拓展，真正實(shí)現(xiàn)全方面素質(zhì)教學(xué)。

2高校排球的教學(xué)現(xiàn)狀

目前在我國大部分高校進(jìn)行教學(xué)的過程中都會(huì)將學(xué)生集合與操場之上，教師在課堂開始之后會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一定程度的熱身運(yùn)動(dòng)，并一一教授將本節(jié)課學(xué)生需要掌握的排球知識(shí)以及技能姿勢。很多教室都忽略了學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，只會(huì)自顧自的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對于知識(shí)的掌握程度很多教師根本沒有了解也不去了解，在講解過后就讓學(xué)生自行練習(xí)，可想而知，這種教學(xué)方式的效果必然及其低下。更有甚者許多高校直接在教室內(nèi)安排學(xué)生學(xué)習(xí)排球這項(xiàng)極具操作性的學(xué)科，在課堂中，教師對學(xué)生進(jìn)行長篇大論的排球知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生根本得不到實(shí)際動(dòng)手體驗(yàn)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。這些高校此舉大多數(shù)都是為了實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)零安全隱患的教學(xué)目的，但是卻忽略了排球運(yùn)動(dòng)必須經(jīng)過學(xué)生自身的體驗(yàn)以及反復(fù)的練習(xí)才能夠有效的掌握排球知識(shí)和技能。這樣的教學(xué)不僅毫無教學(xué)效果，學(xué)生的心理特征以及身體特征因素沒有被充分的考量，對于學(xué)生后期的成長發(fā)展形成極大的阻礙，更與新課程改革以及高校排球課設(shè)置的根本目的大相徑庭。排球教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能夠?yàn)榱私虒W(xué)而教學(xué)，要充分考量學(xué)生的心理特征以及身體特征，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全方位高素質(zhì)的人才教學(xué)目的。

3高校排球教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

3.1游戲教學(xué)法在教學(xué)開始前的應(yīng)用

排球教學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)是排球教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，充足的準(zhǔn)備活動(dòng)能夠我學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通常在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，高校教師往往會(huì)通過定位操、進(jìn)行操或者慢跑等帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，雖然這幾種準(zhǔn)備活動(dòng)都能夠起到一定的熱身作用，但是常年不變的這幾種準(zhǔn)備活動(dòng)早已讓學(xué)生產(chǎn)生了厭倦感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都會(huì)受到影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用游戲教學(xué)法的靈活性帶領(lǐng)血學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，例如開展“自拋轉(zhuǎn)身接球”的游戲，這些的游戲不僅僅能夠讓學(xué)生充分你的熱身，更能夠提升學(xué)生的球感，一舉兩得，更重要的是能夠?qū)W(xué)生的身體狀態(tài)以及心理狀態(tài)起到調(diào)節(jié)的作用，給學(xué)生下階段的排球?qū)W習(xí)打來良好的基礎(chǔ)。

3.2游戲教學(xué)法在排球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

高校排球教學(xué)質(zhì)量不高的原因之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失。游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠?qū)⒖菰锏捏w育訓(xùn)練變成一種趣味性十足的游戲，學(xué)生們對于游戲教學(xué)法會(huì)有著先天的青睞，游戲教學(xué)法的應(yīng)用不僅僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能夠幫助學(xué)生更加高效的掌握排球技術(shù)與技能。在進(jìn)行傳球教學(xué)的過程中可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“越網(wǎng)傳球”以及“自傳比多”的游戲，這些游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行鍛煉能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)技能，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進(jìn)行墊球教學(xué)的過程中教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些諸如“愚公移山”類的游戲，通過學(xué)生在兩點(diǎn)之間不停進(jìn)行移動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生的基礎(chǔ)腳步移動(dòng)的到充足的鍛煉， 在學(xué)生進(jìn)行兩點(diǎn)之間移動(dòng)的同時(shí)擲球，讓學(xué)生在移動(dòng)的過程中練習(xí)動(dòng)向接球和墊球訓(xùn)練。通過這些游戲的鍛煉，學(xué)生的技術(shù)會(huì)不斷的夯實(shí)，同時(shí)也不會(huì)覺得進(jìn)行體育訓(xùn)練是一件枯燥無謂的事情，學(xué)生可以將排球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)有深刻的認(rèn)知，真生感受到體育訓(xùn)練中的樂趣，讓學(xué)生有積極主動(dòng)投入到體育訓(xùn)練以及排球課堂中，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，要充分考量學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的掌握度，學(xué)生沒有充分掌握動(dòng)作技巧時(shí)可以不進(jìn)行游戲教學(xué)，避免由于學(xué)生技能動(dòng)作不熟練產(chǎn)生的負(fù)面作用，應(yīng)當(dāng)先將正確的技能動(dòng)作傳授給學(xué)生，在學(xué)生熟練掌握動(dòng)作以及技能要領(lǐng)時(shí)再開展游戲教學(xué)。

4結(jié)語

高校排球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法是具有十分重要現(xiàn)實(shí)意義的，游戲教學(xué)法的應(yīng)用不僅僅能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在游戲中更加深刻的掌握排球相關(guān)的技能與知識(shí)，使學(xué)生在教學(xué)過程中不再感到乏味，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在進(jìn)行高校排球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)精細(xì)選擇適合的游戲并有效地組織學(xué)生開展游戲，將游戲教學(xué)法的作用最大程度的發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)

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