廣西壯族自治區(qū)岑溪市三堡鎮(zhèn)蒙布小學(xué) 廣西壯族自治區(qū) 岑溪市 543215

引言：班主任就是一個(gè)班級(jí)管理工作開展的組織者，引導(dǎo)者，同時(shí)也是教育從業(yè)者。班級(jí)管理是班主任的重要工作，跟學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步有著緊密的關(guān)聯(lián)，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的上課紀(jì)律和學(xué)習(xí)質(zhì)量。接下來，筆者就將自己多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，談一談班主任在班級(jí)管理過程中的幾點(diǎn)做法。

1.班級(jí)管理的含義

我們經(jīng)常說到的班級(jí)管理，其實(shí)就是一種說的是一種活動(dòng)，只不過這種活動(dòng)是具有明確目的性的，可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)最初的教育目標(biāo)，并且能夠在一定程度上去讓學(xué)生得到更好，更全面的發(fā)展。班級(jí)管理的整個(gè)過程當(dāng)中，不僅僅知識(shí)針對(duì)班級(jí)里面的某一個(gè)或者是全部學(xué)生，而是對(duì)班級(jí)體里面的所有資源，都去進(jìn)行有計(jì)劃的，有組織地整合，建設(shè)起有效的班級(jí)管理活動(dòng)，使得教師跟學(xué)生兩者之間的關(guān)系，能夠更加的和諧，密切。由此可見，這對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說是非常關(guān)鍵的一件事情，并且具備的功能也是非常強(qiáng)大的，就好比，在很大程度上有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于班級(jí)的秩序也能夠起到很好的維護(hù)作用，還可以使得學(xué)生們的各方面能力得到有效的鍛煉等等，這也就使得整個(gè)班級(jí)的管理能夠變得合理有效的進(jìn)行下去，從而使得整個(gè)班級(jí)管理的活動(dòng)，變得更加的規(guī)范化。

2.培養(yǎng)學(xué)生干部，選好班級(jí)管理的助手

班主任首先要營造良好的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任要和全體學(xué)生一道，選拔出一支有管理能力的班主任隊(duì)伍。選拔班干部后，要引導(dǎo)班干部實(shí)行班級(jí)管理，給班干部鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)。要充分發(fā)揮班子干部的號(hào)召力和凝聚力，構(gòu)建班子的正能量。班主任在班級(jí)管理中出現(xiàn)問題時(shí)，要善于找出問題的根源，解決問題。優(yōu)秀班主任要能夠造就一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，提高他們的責(zé)任感和管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

有一些班級(jí)實(shí)行輪換班干部的班級(jí)管理制度，讓每一位學(xué)生都可以當(dāng)上班干部。但是這樣的方式筆者并不提倡，畢竟學(xué)生群體當(dāng)中，個(gè)體上的管理能力是存在一定差異的，正所謂律人先律己，自己無法對(duì)自己有較高的管理要求，必然會(huì)對(duì)班級(jí)的管理帶來影響。作為一門合格的小學(xué)班主任，在對(duì)班干部進(jìn)行選拔完成以后，一定要做好管理培訓(xùn)方面的工作，切實(shí)提升班干部的班級(jí)管理意識(shí)和責(zé)任感強(qiáng)化，讓班干部成為自己管理過程中的一個(gè)好幫手。實(shí)現(xiàn)班級(jí)凝聚力的有效提升，并且做好對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的控制以及管理。

3.構(gòu)建良好的溝通機(jī)制，真正把學(xué)生的發(fā)展放到首要位置

溝通是一門藝術(shù)，作為一名合格的小學(xué)班主任，在面對(duì)學(xué)生個(gè)體的時(shí)候，必須要將其放在首要位置上去。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，切記不能夠因?yàn)槟骋粋€(gè)或者是幾個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，調(diào)皮不聽話等，就對(duì)學(xué)生懷有不同的情緒。班主任在對(duì)待每一位學(xué)生的時(shí)候都一定要認(rèn)真的對(duì)待，表現(xiàn)出極高的關(guān)心與關(guān)愛，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。其實(shí)在小學(xué)的時(shí)候，基本上每一個(gè)小學(xué)生都渴望能夠跟班主任進(jìn)行交流與溝通，班主任需要有意思的安排一些時(shí)間，與學(xué)生展開有效的溝通和交流，掌握小學(xué)生的想法。這對(duì)小學(xué)生來講，是一種長(zhǎng)效的管理手段以及方法。小學(xué)生正是處于人生的一個(gè)初級(jí)階段，做好學(xué)生的溝通和管理工作，能夠有效實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的管理工作。在與小學(xué)生進(jìn)行溝通的整個(gè)過程當(dāng)中，需要耐心的去傾聽學(xué)生的想法，然后通過全面的民主交流，讓學(xué)生把班主任當(dāng)成是朋友，這樣學(xué)生才會(huì)愿意主動(dòng)親近班主任，溝通的有效性才會(huì)有所保障。

4.強(qiáng)化班主任的培訓(xùn)工作，提供具體的理論指導(dǎo)

為了貫徹新課程改革的理念，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)，采取新形式、新思路，為小學(xué)班主任的班級(jí)管理提供理論指導(dǎo)。小學(xué)班主任是班級(jí)管理的協(xié)調(diào)者和指導(dǎo)者。班主任要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念。要努力研究小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、生活經(jīng)驗(yàn)和接受能力，使自己的決策符合小學(xué)生的需要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育、自我設(shè)計(jì)、自我管理，從而獨(dú)立發(fā)展。對(duì)班主任展開培訓(xùn)的方式有很多，如舉辦交流座談會(huì)、組織戶外參觀學(xué)習(xí)、舉辦班主任管理演講比賽等，互相學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn)，互相交流溝通，形成一個(gè)合適的班級(jí)管理理念。

5.確立班級(jí)管理的共同奮斗目標(biāo)

一群人聚在一起，這不是集體，一群人聚在一起并且有共同的目標(biāo)，這才是集體。一個(gè)班級(jí)，必須要制定出適宜的班級(jí)管理目標(biāo)，并且針對(duì)這一個(gè)目標(biāo)，進(jìn)行全面的努力。這一個(gè)過程中，班主任必須要充分發(fā)揮出學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極性，通過用心設(shè)計(jì)出來的趣味活動(dòng)。就好比春天里“我跟春姑娘去游玩”的活動(dòng)，恰逢節(jié)假日，紀(jì)念日展開“我讓媽媽笑一笑”，清明節(jié)的時(shí)候讓學(xué)生親自動(dòng)手制作小白花，組織學(xué)生到烈士墓展開“踏著先烈的足跡前行”等帶有教育價(jià)值的活動(dòng)。班級(jí)里面有很多的學(xué)生都是十月份出生的，展開“我與少先隊(duì)一起過生日”的活動(dòng)。這樣一次又一次的活動(dòng)，使得班級(jí)內(nèi)始終布滿了生機(jī)與活力。作為一名班主任，必須要在今后的工作過程當(dāng)中不斷提升自己的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，掌握規(guī)律，切實(shí)提升班級(jí)管理工作水準(zhǔn)，成為學(xué)生口中喜歡愛戴的班主任。

結(jié)束語：作為一名小學(xué)班主任，不但需要做好對(duì)學(xué)生的管理工作，更重要的是要確保學(xué)生在家庭和學(xué)校中具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說得好：其身正，不令其行；其身不正，雖令不行。作為一名合格的小學(xué)班主任，必須要從自己本身做起，以身作則，起好帶頭示范作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性教育教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出了是受到先天遺傳因素影響之外，更多還是拘于學(xué)習(xí)環(huán)境跟教育的作用。學(xué)生作為社會(huì)中的一部分，需要在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同一時(shí)間，對(duì)他們的思想展開教育工作，確保小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步，給小學(xué)生今后的發(fā)展打下建設(shè)的基礎(chǔ)。