蔡旺芹

貴州省余慶縣新寨小學(xué)

根據(jù)現(xiàn)如今的教學(xué)實(shí)際情況來看，學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視程度還不夠，因此筆者將結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思考，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的運(yùn)算能力薄弱的問題提出自己的一些觀點(diǎn)和看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

在教學(xué)上因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的需求去合理地組織教學(xué)，挖掘教材中的內(nèi)在興趣因素，把一些很枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的數(shù)學(xué)小問題。

1.數(shù)形結(jié)和，讓學(xué)生在玩中體會(huì)運(yùn)算

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)字的運(yùn)算太過于抽象，理解起來比較困難，所以在教學(xué)中我就會(huì)借助小棒、計(jì)數(shù)器和算珠等工具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)運(yùn)算。例如在一年級(jí)學(xué)習(xí)“九加幾”的時(shí)候，教師會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備好一把散著的小棒，以一根小棒代替數(shù)字1，化抽象為具體，讓學(xué)生自己通過擺一擺小棒的方式理解九加幾的運(yùn)算法則。學(xué)生在玩中體會(huì)著數(shù)學(xué)，也間接增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.將口算以競(jìng)賽的形式呈現(xiàn)做口算一直是提升學(xué)生計(jì)算能力的好辦法，許多家長(zhǎng)都會(huì)要求孩子每天在家里按時(shí)完成一定量的口算，日積月累，平常這么訓(xùn)練的學(xué)生一般都比不訓(xùn)練的學(xué)生計(jì)算水平高，做題目的正確率也要略高一點(diǎn)。由于知道口算練習(xí)的重要性，筆者在課堂教學(xué)的時(shí)候都會(huì)在開始正式上課之前增加一個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做一頁的口算，并且是以競(jìng)賽的形式呈現(xiàn)，規(guī)定做完的學(xué)生就停筆站起來，這樣第一個(gè)站起來的學(xué)生他就會(huì)有一定的自豪感，而看到有同學(xué)站起來做完了，還在做的學(xué)生就會(huì)有一定的緊迫感，不希望落后他人，也會(huì)抓緊完成。這樣一個(gè)在課前三分鐘的小比賽，其實(shí)每節(jié)課都這么堅(jiān)持下來，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力有著非常大的幫助，一直落后的學(xué)生會(huì)努力想要拿第一，第一的同學(xué)會(huì)為了一直第一而更加努力，這是一個(gè)良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，促進(jìn)進(jìn)步。而且筆者會(huì)在學(xué)生站起來表示做完的時(shí)候報(bào)一下學(xué)生所用的時(shí)間，讓學(xué)生記錄在口算本上，學(xué)生就會(huì)看到自己的進(jìn)步，更加刺激他的向上心。

3.提高一定的估算能力

其實(shí)在學(xué)生剛接觸加減法的時(shí)候，教材上就已經(jīng)出現(xiàn)了一些需要估算的題目，可見估算能力對(duì)于學(xué)生來說是一項(xiàng)必須掌握的技能。典型的例題就是讓學(xué)生去判斷一個(gè)算式的結(jié)果是幾十多，不需要學(xué)生算出具體的結(jié)果，只需要學(xué)生估算出一個(gè)大概。學(xué)生在估算的同時(shí)也是在進(jìn)行一些個(gè)位是否滿十的計(jì)算，間接達(dá)到訓(xùn)練計(jì)算的目的，而且估算能力好的可以在算完算式后起到檢查的作用，更能提高正確率。估算可以進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生處理問題的能力，是當(dāng)代學(xué)生必不可少的技能之一。

二、改變學(xué)生的練習(xí)形式

熟能生巧，練習(xí)對(duì)于學(xué)生提高技能有著極其重要的作用。當(dāng)代的學(xué)生除了能有效利用課堂上的四十分鐘來接受知識(shí)，課后的練習(xí)也是必不可少的，這對(duì)鞏固知識(shí)有著非常大的幫助，但如果僅僅是機(jī)械地完成大量的練習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，效果低下。要想提高練習(xí)的效果，我們就要讓練習(xí)的形式多樣化，除了必要的筆算，可以變著花樣的來一些口算。在練習(xí)口算的時(shí)候，可以采用一些舉卡片回答、搶答等練習(xí)形式。為了增加練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生沉浸在練習(xí)的樂趣中，始終對(duì)練習(xí)存在新鮮感，計(jì)算練習(xí)的形式要多樣化。比如我們可以有如下這些練習(xí)形式：游戲、同桌比賽、自問自答等。還可以改變練習(xí)的環(huán)境，環(huán)境變了，同一道練習(xí)就會(huì)發(fā)生不同的變化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中做練習(xí)題，事半功倍。

三、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持之以恒的活動(dòng)，貴在堅(jiān)持。好的習(xí)慣養(yǎng)成后，對(duì)學(xué)習(xí)就有非常大的幫助。對(duì)于計(jì)算這種能力，我們也有好的習(xí)慣需要培養(yǎng)。比如在做計(jì)算題之前，要把題目仔細(xì)讀清楚，照抄到草稿紙的時(shí)候要將題目進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，仔細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不遺漏。開始計(jì)算的時(shí)候，要認(rèn)真地理清楚運(yùn)算法則，選擇合適的方法去計(jì)算。就算是在草稿紙上演算，也要做到字跡端正整潔，保證不會(huì)因?yàn)樽舟E潦草看錯(cuò)數(shù)字而出錯(cuò)。尤其是在做豎式筆算的時(shí)候，許多學(xué)生由于不夠認(rèn)真，經(jīng)常會(huì)數(shù)位對(duì)錯(cuò)，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是應(yīng)該要避免的。最后學(xué)生還要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，計(jì)算減法的時(shí)候用加法去驗(yàn)算，計(jì)算加法的時(shí)候用減法去驗(yàn)算，將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求。

四、提高學(xué)生的反思能力

子曰：“吾常三日而自省。”我們會(huì)在一次次的反思中進(jìn)步，所以提高學(xué)生的反思能力也能夠幫助提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程，出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免。特別是低年級(jí)的學(xué)生，年紀(jì)都比較小，往往剛教過的知識(shí)很容易忘記。例如，在教授進(jìn)位加的時(shí)候，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1，可許多小朋友在計(jì)算十位的時(shí)候會(huì)忘了加1，這是與孩子的認(rèn)知發(fā)展水平有關(guān)，記憶的完整性不高。所以，學(xué)生要在自己不斷的錯(cuò)誤中進(jìn)行反思，防止下次再犯。我們可以要求學(xué)生準(zhǔn)備好一本錯(cuò)題本，將計(jì)算錯(cuò)誤的題目抄寫在上面，再配上是因?yàn)槭裁丛蝈e(cuò)的，比如是忘記退位了或者是數(shù)字看錯(cuò)了等等，讓學(xué)生每隔一個(gè)禮拜可以復(fù)習(xí)一次。慢慢地，隨著學(xué)生不停地看錯(cuò)題集反思自己犯的計(jì)算錯(cuò)誤，會(huì)在一次次的反思中提升自己。

五、適當(dāng)記憶常用數(shù)據(jù)

我們都知道，在實(shí)際運(yùn)算中，有些數(shù)據(jù)結(jié)果是我們經(jīng)常會(huì)用到的，比如在加法中六對(duì)數(shù)字相加滿十，在計(jì)算開方的時(shí)候，哪些數(shù)的開方是11-20，這些老師都是要求背誦的。如果學(xué)生能掌握這些數(shù)據(jù)，對(duì)提高計(jì)算水平有著非常明顯的幫助，還可以提高學(xué)生計(jì)算所用的時(shí)間。

提高學(xué)生的計(jì)算能力應(yīng)該作為現(xiàn)在教師的一個(gè)重要的目標(biāo)，當(dāng)然，這將是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程。我們必須一點(diǎn)一點(diǎn)在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)起來，日積月累，在教師和學(xué)生的共同努力下，達(dá)到希望的成效。