楊磊

摘 要：作為國家寶貴資源的大學生，其安全問題，不僅關(guān)系到學生個人，還與家庭、學校乃至整個社會休戚相關(guān)，大學生安全問題日益成為社會關(guān)注的焦點。

關(guān)鍵詞：大學生;安全;心理承受力

1 大學生面臨的主要安全問題

1.1 心理承受力差

當今大學生多為“95”，大多生長于“4—2—1”結(jié)構(gòu)的家庭中，從小備受呵護，在應(yīng)試教育的大背景下，學生只需專注于學習，個人事務(wù)基本上由家長包辦，缺乏受挫教育，心理承受能力差，欠缺獨立性。進入自主學習、自我管理的大學生活之后，有的學生無法快速融入，出現(xiàn)各種不適。

1.2 自我防范意識不強

相比于社會，校園環(huán)境相對單純，大學生大多偏重書本知識的學習，缺乏社會經(jīng)驗，社會閱歷不夠，自我安全防范意識較弱?！按髮W生失聯(lián)”案件頻發(fā)，從側(cè)面折射了大學生自身安全防范意識不足，給了不法分子可乘之機。

1.3 學生宿舍安全隱患較大

宿舍是大學生日常居住的重要場所，容易出現(xiàn)安全隱患，一是消防安全隱患。大學生宿舍空間有限，學生物品一般較多，一旦不當使用大功率電器，如熱得快、電飯煲等，極易引發(fā)線路短路，從而引起火災(zāi)。二是財物安全隱患。如果學生安全防范意識不強，手機、錢包等財物容易被不法分子“順手牽羊”，造成經(jīng)濟上的損失;三是人際關(guān)系隱患?，F(xiàn)在大學生多為獨生子女，平時是家中的“寶貝”，被家長寵著、愛著，容易形成自我為中心的意識。

1.4 詐騙案件層出不窮

隨著我國科技水平的不斷提升，依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的詐騙案例屢見不鮮。比較常見的有以下幾類：一是手機短信詐騙，很多騙子冒充政府或者學校工作人員，通過向?qū)W生本人或者家長發(fā)送詐騙短信，騙取財物;二是網(wǎng)上購物詐騙，通過網(wǎng)上購物平臺，獲取學生支付賬號密碼，套取現(xiàn)金;三是校園貸，校園貸款具有高利貸性質(zhì)。不法分子利用高校學生社會認知能力較差，防范心理弱的劣勢，進行短期、小額的貸款活動，從表面上看這種借貸是“薄利多銷”，但實際上不法分子獲得的利率是銀行的20—30倍，肆意賺取學生的錢，等等。

2 安全問題產(chǎn)生的原因分析

（1）個人原因?，F(xiàn)今大學生群體大多從小便受到無微不至的呵護，成長環(huán)境較為舒適，成長過程較為順利，缺乏受挫教育，心理承受能力不強，比較脆弱，且經(jīng)營人際關(guān)系的能力比較欠缺，社會經(jīng)驗不足。容易被他人利用和欺騙。此外，大學生心智還未完全成熟，自控能力較差，容易沖動。

（2）家庭原因。單親、孤兒、農(nóng)村留守在大學生中占據(jù)一定的比例。據(jù)研究調(diào)查，在孩子成長過程中，不完整的家庭關(guān)系容易對孩子的性格形成產(chǎn)生不好的影響。另外，在應(yīng)試教育模式下，家庭教育多重學習輕能力，學生從小接受知識學習較多，而受挫教育和安全技能學習較少，這勢必不利于學生安全意識的形成和安全能力的培養(yǎng)。

（3）學校原因。一方面是硬件，可能出現(xiàn)安全隱患的場所，如實驗室、宿舍、食堂、教室、圖書館等，消防設(shè)施不完備或者缺失，消防通道設(shè)置不合理，安全警示標識不醒目或者沒有，從事安全管理的人員不足，等等;另一方面是軟件，安全教育缺失或者教育內(nèi)容老套，形式單一，達不到提高學生安全防范意識的目的。校園安全管理不規(guī)范，社會人員進出自由，魚龍混雜，帶來安全隱患。

（4）社會原因。我國經(jīng)歷改革開放之后，經(jīng)濟社會發(fā)展取得世界矚目的成就，人民生活水平大為提高。但同時，我們也要認識到，從國外流入中國的不僅僅只是先進的生產(chǎn)技術(shù)，還有他們的文化、思想、觀念，對我國造成了一定的沖擊。國外不健康的觀念如享樂主義、拜金主義，扭曲了部分大學生的價值觀，道德淪喪或者違法犯罪行為時有發(fā)生。此外，社會上不法分子瞄準大學生大多缺乏社會經(jīng)驗的弱點，不斷升級詐騙手段，實施各類詐騙行為，讓大學生難以招架。

3 加強大學生安全管理工作的措施

3.1 建立健全制度

“無規(guī)矩不成方圓”，做好大學生安全管理工作必須要有制度做保障。針對學生安全管理工作，應(yīng)建立健全安全目標管理和責任制度、危機事件干預(yù)制度等，讓學生安全管理工作規(guī)范化，做到有規(guī)可依、有據(jù)可循。此外，還要強化責任落實，建立“?！骸怠比壺熑螜C制，學校肩負第一責任，各二級學院為直接責任，安全管理人員負具體責任，通過簽訂安全責任書，明確各方職責，層層抓落實，形成全校教職工和學生共同參與安全管理工作的局面。

3.2 開展安全教育

以安全教育為抓手，通過創(chuàng)新教育方式，優(yōu)化教育內(nèi)容，讓安全防范理念入腦入心，切實提高學生的安全意識。安全教育主要包含人身和財產(chǎn)兩個方面，我們可以通過收集整理真實的學生安全事例，用案例教學等方法，向?qū)W生傳遞安全防范訊息，幫助學生總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，以此來提高學生的安全防范意識。此外，還可以通過“請進來”的方式，邀請經(jīng)驗豐富的公安干警、保衛(wèi)人員現(xiàn)身說法，開展專項安全宣傳教育活動。

3.3 加大管理力度

大學生安全管理重在落實，一要時刻繃緊安全弦，切實履行安全責任，做到提醒到位、檢查常態(tài)、整改及時，重點對學生宿舍安全隱患進行排查，如是否私接電線，是否違規(guī)使用大功率電器，是否存在管制刀具等，對安全隱患及時通報與整改;二要做好防火安全工作，排除安全隱患，確保安全通道暢通、滅火器材完好;三要加強校園安全防范，增強校園巡邏力度，排查可疑人員，確保校園安全;四要關(guān)注重點學生，即學業(yè)困難、經(jīng)濟困難、心理問題等學生，做好日常的跟蹤、管理，及時幫助學生解決實際問題，做好心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學生走出困境，為學生安全穩(wěn)定工作保駕護航。