章艷　毛建西　黃斌　葛翠玉

摘 ? 要：建筑物理課程是建筑學(xué)專業(yè)重要的必修課之一，實驗教學(xué)部分旨在通過實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主思考和主動探究問題的能力。本文針對目前建筑物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題，從實驗項目內(nèi)容、項目化實驗教學(xué)、開放性實驗方面等提出改革建議，旨在通過實驗教學(xué)加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，滿足高校的創(chuàng)新型綜合人才。

關(guān)鍵詞：建筑物理 ?實驗教學(xué) ?自主創(chuàng)新 ?改革

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）06（b）-0222-02

Abstract： Architectural physics is one of the most important compulsory courses for architecture majors. The experimental teaching aims to cultivate students'ability to think independently and explore problems actively through practical teaching. In view of the present situation and existing problems of building physics experiment teaching， this paper puts forward some reform proposals from the aspects of experiment project content， project experiment teaching and open experiment， aiming at strengthening the cultivation of students'innovative ability through experiment teaching and meeting the needs of innovative comprehensive talents in Colleges and universities.

Key Words：Architectural Physics Experimental teaching;Independent innovation;Reform

長期以來，教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合人才一直都是高等教育教學(xué)改革中的主要任務(wù)和目標(biāo)。建筑物理課程是建筑學(xué)專業(yè)重要的必修課之一，主要學(xué)習(xí)建筑設(shè)計中的物理環(huán)境問題的解決思路和方法，也是綠色建筑與建筑節(jié)能的重要理論基礎(chǔ)。其課程內(nèi)容主要包括建筑熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)三大部分[1]。該課程的主要目的是使學(xué)生能夠掌握建筑物理環(huán)境的基本原理。為能夠在將來的建筑設(shè)計中靈活運用奠定了必要的基礎(chǔ)。課程計劃中的實驗教學(xué)部分旨在通過實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主思考和主動探究問題的能力，從而激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。然而，目前的建筑物理實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，許多學(xué)生主動參與性較低，大部分學(xué)生都處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣必然導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力缺乏。其主要原因在于以下兩方面：（1）傳統(tǒng)性實驗教學(xué)以教師講解實驗為主，學(xué)生按照步驟進(jìn)行實驗。（2）實驗的創(chuàng)新性不足，課程實驗主要以驗證性實驗為主，內(nèi)容單一缺乏設(shè)計和創(chuàng)新型實驗。近年來，許多院校意識到加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，將傳統(tǒng)驗證性實驗向綜合設(shè)計型實驗轉(zhuǎn)化[2]。筆者認(rèn)為，應(yīng)從優(yōu)化實驗內(nèi)容和實驗形式上充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，還可通過開展開放性實驗以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

1 ?傳統(tǒng)建筑物理實驗教學(xué)特點

在目前的建筑物理實驗教學(xué)中，實驗內(nèi)容和實驗形式上存在很多問題，尚未能滿足激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。主要有以下幾點原因：（1）建筑物理實驗主要以驗證性實驗為主，主要驗證理論的正確性，內(nèi)容單一，實驗項目相互獨立缺乏創(chuàng)造和設(shè)計性。單一獨立的實驗不能將建筑物理的知識貫穿起來，學(xué)生很難在以后的建筑設(shè)計中將知識聯(lián)合應(yīng)用，從而阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展和提高。（2）教學(xué)模式主要還是以灌輸式為主，教師講解，學(xué)生按步就搬，很難激發(fā)學(xué)生主動思考和自主創(chuàng)新能力。

2 ?建筑物理實驗教學(xué)改革

為培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合人才，逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)形成以學(xué)生為主體，主動設(shè)計實驗方案，自主分析實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)的實驗教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

2.1 優(yōu)化實驗項目內(nèi)容

目前建筑物理實驗主要以驗證型實驗項目為主，通過了解實驗原理、目的、方法，學(xué)生按照實驗項目規(guī)范地進(jìn)行理論實驗，驗證理論結(jié)果的準(zhǔn)確性。針對目前的情況，筆者認(rèn)為有必要對實驗項目內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，將其分為三大類：基礎(chǔ)性實驗、設(shè)計性實驗、綜合性實驗。開設(shè)基礎(chǔ)性實驗主要是為了加強學(xué)生對各個實驗項目原理的理解以及對各個項目儀器操作的掌握，可以有針對性地開設(shè)實驗項目。設(shè)計性實驗是在掌握一定的建筑物力基礎(chǔ)實驗后，學(xué)生自主提出實驗方案，老師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，這樣以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，提高學(xué)生大膽創(chuàng)新的思維能力。綜合性實驗可以結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)的特點，將原本獨立單一的實驗項目統(tǒng)一結(jié)合起來，例如可以將建筑物理知識運用到建筑設(shè)計當(dāng)中，或者將建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)計的建筑模型與建筑物理實驗項目聯(lián)系起來，通過設(shè)計實驗、動手實施實驗，強化學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。因此，可以增設(shè)設(shè)計性實驗和綜合性實驗以吸引學(xué)生對建筑物理實驗項目探究或科研的興趣，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.2 項目化實驗教學(xué)

一般教師除了教學(xué)任務(wù)以外，還會承擔(dān)一些科研項目，可以根據(jù)專業(yè)特點結(jié)合老師的項目設(shè)置2～3個實驗實驗項目。從項目立項到項目實施，學(xué)生需閱讀參考文獻(xiàn)，其次進(jìn)行實驗方案設(shè)計，實驗項目實施，整理并分析實驗數(shù)據(jù)，得到實驗結(jié)果，提交實驗報告。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生對科研的興趣，還能讓學(xué)生更好地了解項目的具體情況，為其下一步從事創(chuàng)新科研實驗做好預(yù)備工作。

2.3 開展開放實驗室

開放性實驗的實施主要以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生通過所學(xué)專業(yè)內(nèi)容及閱讀文獻(xiàn)資料，自主完成實驗方案設(shè)計，實驗實施，實驗結(jié)果分析，指導(dǎo)教師在大方向上把握與指導(dǎo)。這樣不僅大大提高實驗設(shè)備儀器的使用率，還能使學(xué)生根據(jù)自己的時間、能力及興趣選擇，挑戰(zhàn)自我、提升自我。為學(xué)生提供開放性實驗室，課內(nèi)外相結(jié)合的實驗教學(xué)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，學(xué)生在解決問題的同時，動手能力和創(chuàng)新能力都有較大的提高。

3 ?結(jié)語

建筑物理實驗課程是建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生了解建筑物理環(huán)境的重要途徑。鑒于建筑物理實驗教學(xué)中存在的問題，結(jié)合教師教學(xué)的經(jīng)驗，從實驗項目內(nèi)容、項目化實驗教學(xué)、開展開放實驗室等方面進(jìn)行改革探索，希望通過這些方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合人才。

參考文獻(xiàn)

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