周婕　周揚(yáng)帆

摘 ? 要：智慧課堂作為新一代信息技術(shù)背景下形成的課堂形式，順應(yīng)了教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)并且在教育研究領(lǐng)域迅速流行。將智慧課堂教學(xué)模式應(yīng)用于《網(wǎng)店數(shù)據(jù)化運(yùn)營》課程的實(shí)際教學(xué)，基于智慧教學(xué)平臺(tái)——云課堂，從課前設(shè)計(jì)、課中學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而改善和提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：智慧課堂 ?教學(xué)設(shè)計(jì) ?云課堂

中圖分類號(hào)：G434 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）06（b）-0234-02

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展普及，現(xiàn)代社會(huì)邁入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)和人們的工作生活深度融合，提供了更加便利、更加高效的工作生活模式，帶來了高質(zhì)高效的產(chǎn)出，加快了社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的提出，為教育改革提供了寶貴時(shí)機(jī)，為教育工作者致力于的教育信息化打開了新的視角。智慧課堂是新技術(shù)與教育深度融合的產(chǎn)物，是最具代表性的一種新型教學(xué)模式。智慧課堂利用先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，如數(shù)據(jù)挖掘、人工智能等技術(shù)，進(jìn)行學(xué)情分析和資源推送，開展“云+端”的學(xué)習(xí)活動(dòng)與支持服務(wù)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與多元評(píng)估智能整合，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。利用新一代信息技術(shù)所打造的智慧課堂，能夠?qū)崿F(xiàn)課前、課中和課后的全過程跟蹤。本文基于智慧職教云課堂平臺(tái)開展了智慧課堂的教學(xué)研究和實(shí)踐，并應(yīng)用于高職高專電子商務(wù)類《網(wǎng)店數(shù)據(jù)化運(yùn)營》課程的教學(xué)改革中，探索適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

1 ?《網(wǎng)店數(shù)據(jù)化運(yùn)營》課程介紹

隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，淘寶網(wǎng)作為國內(nèi)最大的C2C電商平臺(tái)，每天都有無數(shù)的新店鋪開張，賣家之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。一個(gè)淘寶店鋪要想從中脫穎而出，必須實(shí)施有效的網(wǎng)店運(yùn)營措施。《網(wǎng)店數(shù)據(jù)化運(yùn)營》課程是高職電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，課程從淘寶賣家視角出發(fā)，對(duì)淘寶賣家、買家進(jìn)行詳細(xì)而深入的分析，然后將數(shù)據(jù)化運(yùn)營的方法和技巧運(yùn)用到淘寶網(wǎng)店的運(yùn)營中去。課程按照淘寶店鋪開店及運(yùn)營推廣的流程，講解了從開店選貨到日常運(yùn)營推廣，再到SEO優(yōu)化，最后是店鋪內(nèi)部管理提升，讓學(xué)生掌握開設(shè)及運(yùn)營淘寶店鋪的整個(gè)工作過程。

提高學(xué)生的思維能力和解決網(wǎng)店運(yùn)營實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)電商運(yùn)營工作崗位的復(fù)合型人才是本課程的目標(biāo)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的提高有限。

2 ?云課堂平臺(tái)介紹

智慧職教云課堂平臺(tái)是一款免費(fèi)的基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的智慧課堂教學(xué)平臺(tái)，具體功能如圖1所示。教師能夠利用平臺(tái)可進(jìn)行教學(xué)資源上傳、學(xué)習(xí)任務(wù)布置、考勤、批改作業(yè)、評(píng)分等操作，學(xué)生通過平臺(tái)可以進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、提交作業(yè)、完成測(cè)驗(yàn)等，平臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程記錄，讓教與學(xué)能夠整合得更好。

智慧職教云課堂平臺(tái)有以下特點(diǎn)。

（1）教師能夠輕松管理課程內(nèi)容與設(shè)計(jì)。只要有網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)終端，教師隨時(shí)隨地可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，上傳視頻、課件、作業(yè)等教學(xué)資源。

（2）教師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地開展互動(dòng)。平臺(tái)提供了投票、討論、提問等教學(xué)活動(dòng)，打破時(shí)間和空間的限制，師生可以隨時(shí)進(jìn)行線上互動(dòng)。

（3）學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用手機(jī)或者其他計(jì)算機(jī)終端設(shè)備登錄平臺(tái)，隨時(shí)隨地查看學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，并參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和在線交流。

（4）教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。通過平臺(tái)，教師可以隨時(shí)查看學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和參與情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，從而進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

3 ?基于智慧課堂的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，本文基于云課堂平臺(tái)進(jìn)行了智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探索。下面以《網(wǎng)店數(shù)據(jù)化運(yùn)營》課程教學(xué)中的“淘寶直通車的精準(zhǔn)流量”（2學(xué)時(shí)，共90min）為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.1 課前設(shè)計(jì)

課前充分準(zhǔn)備讓教師充滿課堂自信，師生良好互動(dòng)讓課堂充滿學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在課堂教學(xué)過程中非常重要。現(xiàn)在的學(xué)生都是90后甚至00后，好奇心強(qiáng)，喜歡創(chuàng)新、創(chuàng)意，教師要以學(xué)生為中心，激發(fā)他們的好奇心，讓學(xué)生在課堂上從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

課前，教師根據(jù)課程的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，制作學(xué)習(xí)資料，在云課堂中上傳教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)，收集學(xué)生的疑問。學(xué)生進(jìn)入云課堂課前學(xué)習(xí)區(qū)，課前學(xué)習(xí)、測(cè)試，以及在線互動(dòng)等。

本次課的課前學(xué)習(xí)資料是關(guān)于淘寶直通車的視頻，分別是：網(wǎng)店推廣之直通車、輕松掌握直通車本質(zhì)、直通車從入門到精通。以“（1）什么是淘寶直通車？（2）淘寶直通車的扣費(fèi)公式;（3）淘寶直通車競(jìng)價(jià)規(guī)則”3個(gè)問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生從3個(gè)微課視頻中去尋找真相、得出結(jié)論，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 課中學(xué)習(xí)

本階段，教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的中心。教師通過云課堂平臺(tái)對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，解答疑難問題，對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納及細(xì)化，提出新任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成。學(xué)生作為課堂的“主角”，通過小組協(xié)作、師生互動(dòng)交流等，完成實(shí)踐操作，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

本堂課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如表1所示。

3.3 課后實(shí)踐

課后是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要階段。本階段，教師是輔助者，通過云課堂平臺(tái)教師能夠統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、測(cè)驗(yàn)成績、交流討論等數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo);學(xué)生是反思者，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，在老師的輔助下和同學(xué)的協(xié)作下，完成對(duì)知識(shí)的拓展與升華。

本次課，教師在云課堂平臺(tái)課后模塊發(fā)布關(guān)于淘寶直通車的作業(yè)，測(cè)試學(xué)生課堂掌握知識(shí)的程度，同時(shí)加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的鞏固。同時(shí)，學(xué)生遇到不會(huì)的方面可以立馬在討論區(qū)發(fā)布問題，老師和同學(xué)們可以第一時(shí)間解決問題，不僅促進(jìn)師生互動(dòng)，也促進(jìn)學(xué)生之間的討論。

4 ?結(jié)語

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)終端的普及，讓教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了重大變革?；谠普n堂平臺(tái)的智慧課堂教學(xué)充分利用信息化環(huán)境優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，讓信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后三階段線上線下相結(jié)合。這種教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更自主，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)提高學(xué)生解決問題的能力有很大激勵(lì)作用。

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