■孟寶芬/ 長春光華學(xué)院馬克思主義學(xué)院

“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定、就有使命、就有任務(wù)，至于你是否意識到這一點(diǎn)，那都是無所謂的?！比说谋举|(zhì)屬性是社會屬性，每個人都要對他人和社會承擔(dān)一定的責(zé)任。責(zé)任擔(dān)當(dāng)就是在對社會生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生責(zé)任認(rèn)知，并內(nèi)化形成責(zé)任情感，在一定能力的保障下轉(zhuǎn)化成行為和結(jié)果。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量?？倳泴η嗄甑呢?zé)任、使命、擔(dān)當(dāng)非常的重視，也提出了很多培育原則和方法路徑，新時代應(yīng)以新思想為引領(lǐng)提高大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

一、新時代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識中存在的困境

目前，新時代大學(xué)生所處的時代背景和時代條件不同以往，思維方式和行為方式也呈現(xiàn)出新的特征，其責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識中也存在著一些問題。為了客觀分析新時達(dá)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識中存在的問題現(xiàn)狀，筆者面向吉林省高校長春光華學(xué)院、吉林工商學(xué)院、吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生發(fā)放了問卷調(diào)查，共回收問卷836 份，統(tǒng)計結(jié)果表明新時代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識總體向好，但是也存在以下問題。

( 一) 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R模糊

大學(xué)生要根據(jù)自身的多重角色樹立相應(yīng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。首先，對于大學(xué)生來說，努力學(xué)習(xí)是大學(xué)生的天職，在問卷中被問到“你上課時玩手機(jī)的頻率？” 從來不玩手機(jī)的同學(xué)只有23.21%，在被問到“你對自己學(xué)習(xí)成績的要求如何”23% 的同學(xué)選擇了不掛科即可，這表明相當(dāng)一部分大學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)放低要求，只追求60 分萬歲。其次，在校園生活中，大學(xué)生對集體和大學(xué)生活也要承擔(dān)一定的責(zé)任。在被問到“遇到學(xué)校里的燈和水龍頭沒有關(guān)閉，你會關(guān)掉嗎？”仍有3% 的同學(xué)選擇了沒有意識和自己無關(guān)。最后，大學(xué)生在家中也要做到為人子女的責(zé)任，在問到“在上學(xué)期間主動聯(lián)系父母的頻率” 這個問題時，有71% 的人會經(jīng)常主動聯(lián)系父母，仍有23% 的人表示有事情了會主動聯(lián)系父母。以上數(shù)據(jù)表明部分大學(xué)生對自身的角色意識模糊，而只有正確認(rèn)識和把握自身的多重角色，才能履行好責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獠蛔?/h3>

大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馐侵复髮W(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。在被問到“面對惡劣事件時你會選擇挺身而出嗎”這個問題時，有42% 的人表示猶豫，這體現(xiàn)了因為缺乏勇氣，在一些重要關(guān)頭和緊急事件時，不敢站出來擔(dān)當(dāng)作為。在問到“促使你不會選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因是什么”時有27.39% 的人表示害怕創(chuàng)業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，表明了一些大學(xué)生面對壓力時沒有膽量去面對未知的挑戰(zhàn)，害怕失敗，帶有畏難情緒，缺乏年輕人該具有的闖勁兒。此外，相當(dāng)一部分大學(xué)生也不愿去基層，有24.76% 的人表示克服不了基層工作中的困難，適應(yīng)不了基層的艱苦環(huán)境，然而，越是這樣回避矛盾、躲避失敗，越是不敢邁出勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡谝徊健Ｔ谪?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獠蛔愕那闆r下，大學(xué)生的逆商無法得到鍛煉，沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣，意志力薄弱；經(jīng)不起風(fēng)浪，遇到挫折就選擇退縮，嚴(yán)重的很可能會選擇終止學(xué)業(yè)甚至選擇輕生。

（三）責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰ζ?/h3>

責(zé)重山岳，能者方可擔(dān)之，主觀上具備責(zé)任意識，同時也要具備一定的本領(lǐng)和能力作為支撐和保證。在“你認(rèn)為你現(xiàn)在的能力配得上你的野心嗎？”這道題上64.83% 的人表示不能，在履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵺`中，可能會因為知識面狹窄、實踐能力不強(qiáng)、缺乏與人交往合作的經(jīng)驗、心理承受能力差等問題，都有可能會影響到履職盡責(zé)的最終效果。例如，有的大學(xué)生在碰到棘手的問題和挑戰(zhàn)時，因為能力不足缺乏自信，所以回避難題；有的大學(xué)生，好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、光說不做造成理想和現(xiàn)實相距甚遠(yuǎn)；有的大學(xué)生缺乏交往經(jīng)驗，在發(fā)生矛盾時，在背后對別人指手畫腳，卻不從自身找原因，建構(gòu)不了和諧的人際關(guān)系等。總之，在沒有能力或能力不強(qiáng)的情況下，敢于擔(dān)當(dāng)很有可能會適得其反，變成匹夫之勇。

二、新時代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的出路

針對在責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識中存在的困境，應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指針，分別從學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身三個層次探索提高大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的出路。

（一）圍繞立德樹人，增強(qiáng)思想政治教育的實效性

立德樹人是高校思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞立德樹人的根本使命，著力增強(qiáng)思想政治教育的實效性。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。所以，第一，要在提升思想政治理論課質(zhì)量上下功夫，在課堂教學(xué)上，要把大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識貫穿到愛國主義教育、理想信念教育、道德教育等內(nèi)容中。同時，以道理贏得認(rèn)同，以悟道取代灌輸，爭取達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，使責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識培養(yǎng)入耳、入腦、入心，變成行動自覺。第二，學(xué)校要形成思想政治教育合力。在高校工作的每個人都要有教育者的角色意識，都需要參與到育人的任務(wù)中，在學(xué)校中學(xué)生日常接觸的無論是任課教師、教育行政人員還是后勤服務(wù)人員都具有高度負(fù)責(zé)的精神，那也會潛移默化地影響大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。此外，還可以將責(zé)任育人滲透在學(xué)生綜合測評、獎學(xué)金評定、誠信教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會實踐等方面，將顯性育人與隱性育人相結(jié)合，有針對性地把德育滲透到學(xué)習(xí)、生活、社會實踐等環(huán)節(jié)。

（二）樹立正確的教育理念，營造良好的家庭氛圍

習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)“我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。每一個家庭都有責(zé)任營造良好的家教家風(fēng)，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個臺階。首先，家長要提高認(rèn)識，樹立正確的教育理念，盡到為人父母的責(zé)任。關(guān)注并重視子女的身心發(fā)展，子女在各個年齡段的生理和心理的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特征，要積極走進(jìn)子女內(nèi)心便于及時糾正子女思想認(rèn)識和價值觀念的偏差。其次，父母要從小就培養(yǎng)兒女的家庭責(zé)任意識，兒女也是家里的成員，有義務(wù)有責(zé)任承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，這樣能增強(qiáng)子女的主人翁意識和成就感，同時也能提高子女的生活自理能力，可以給子女分擔(dān)一些簡單的家務(wù)活，例如，打掃房間、做簡單的飯菜等。再次，父母要懂得適當(dāng)“放手”，不要對子女的事情大包大攬，讓子女負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)和生活，在提出指導(dǎo)性建議后由子女自行定奪，使子女盡早意識作為一個獨(dú)立的個體，要對自己的選擇和行為負(fù)責(zé)，有恒心有毅力、學(xué)會堅持，遇到困難不畏縮，勇于向前；遇到錯誤不推脫，敢于擔(dān)當(dāng)。

（三）以新思想作為引領(lǐng)，增強(qiáng)自身責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

總書記寄予青年人的話語，很有感召力，催人奮進(jìn)，鞭策新時代的大學(xué)生提高自身責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。首先，能喚起大學(xué)生對責(zé)任擔(dān)當(dāng)角色定位的深入思考，習(xí)近平總書記講到“大學(xué)生要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對親人負(fù)責(zé)，對周圍的人和更多的人負(fù)責(zé)，進(jìn)而對民族、祖國、社會和人類負(fù)責(zé)，做一個有價值、負(fù)責(zé)任的人。”通過這句話可以看出，作為獨(dú)立個體的人、作為學(xué)校學(xué)生、作為子女、作為社會公民都要有相應(yīng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。其次，大學(xué)生要擺清正確的方向，在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實中，做到明辨是非，善于思考，不迷失自我，保持正確的價值取向，擺正堅定的理想信念，心中有陽光，腳下有力量，具備堅定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)立場。再次，大學(xué)生要成為總書記要求的有勇氣、有銳氣、有朝氣的勇?lián)?dāng)青年，他講到“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路”。所以，大學(xué)生在踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)時對于應(yīng)該做的事、做錯了的事、喜愛做的事，都要勇敢、堅持、不推脫。責(zé)任擔(dān)當(dāng)也要練就一定的本領(lǐng)，他鼓勵青年把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任，指出“青年正處于學(xué)習(xí)知識的黃金時期，學(xué)習(xí)是其首要任務(wù)，要勤學(xué)、善學(xué)、真學(xué)、深學(xué)，通過持之以恒的理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)”。在實踐上，習(xí)近平總書記認(rèn)為大學(xué)生“要堅持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會的大學(xué)校里，掌握真才實學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用能擔(dān)重任的棟梁之材?！笨傊?，要發(fā)揚(yáng)知行合一的精神，練就成過硬的本領(lǐng)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興匯聚磅礴之力。