■紀(jì)琳璽/ 南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

國(guó)務(wù)院及黨中央部署規(guī)劃明確提出，黨中央領(lǐng)導(dǎo)人員必須帶領(lǐng)全國(guó)人民始終堅(jiān)持將黨的方略目標(biāo)貫徹與落實(shí)到各過(guò)程、各方面當(dāng)中，以確保中國(guó)特色社會(huì)主義特色道路得到堅(jiān)定不移的基本保障。為及時(shí)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員針對(duì)當(dāng)前實(shí)施的工作計(jì)劃及內(nèi)容提出了全新的指導(dǎo)意見(jiàn)，以期可以解決以往黨建工作效率不高或者思想意識(shí)不足的問(wèn)題，盡可能地為日常工作提供指導(dǎo)建議。

一、高職院校黨建工作開(kāi)展的必要性分析

若想研究與分析高職院校黨建工作新局面的開(kāi)創(chuàng)必要性問(wèn)題，我們就必須明確好黨建工作的基本含義以及主要內(nèi)容，尤其是黨建工作與黨的部署、決策工作之間的關(guān)聯(lián)性。對(duì)于黨建工作而言，涵蓋的工作內(nèi)容較多，籠統(tǒng)而言，我們基本上可以將黨的組織工作、宣傳工作以及黨建日常工作視為黨建工作的基本內(nèi)容。黨建工作涉及到的工作內(nèi)容，如加強(qiáng)黨員教育、加強(qiáng)黨建工作管理與監(jiān)督等工作內(nèi)容，大體上可以歸入到黨組織日常工作當(dāng)中，因此具備較強(qiáng)的事務(wù)性與業(yè)務(wù)性特點(diǎn)。而通過(guò)開(kāi)創(chuàng)黨建工作新局面，管理人員至少可以從黨建人員建設(shè)體系、思想素質(zhì)以及日常工作落實(shí)程度等方面進(jìn)行積極貫徹與落實(shí)。

如此一來(lái)，高職院校內(nèi)部管理水平與教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必會(huì)達(dá)到預(yù)期高度。從以往的發(fā)展情況來(lái)看，高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員始終將側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)校黨建建設(shè)工作缺乏重視，導(dǎo)致黨的決策部署及講話(huà)精神未及時(shí)傳達(dá)到教師群體當(dāng)中以及學(xué)生群體當(dāng)中，無(wú)法從根本上提升教師群體以及學(xué)生群體的思想政治意識(shí)。而通過(guò)科學(xué)、合理地開(kāi)展黨建工作，各大高職院校開(kāi)始踐行習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神，站在歷史新起點(diǎn)角度，總結(jié)與歸納以往教學(xué)工作存在的不足，并嚴(yán)格要求教師人員必須肩負(fù)起教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的教育重責(zé)，不忘初心、牢記使命，為黨建工作與教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供動(dòng)力。

二、高職院校黨建工作存在的瓶頸問(wèn)題分析

（一）教師人員自身政治素養(yǎng)不高、覺(jué)悟性較差

當(dāng)前多數(shù)高職院校教師人員教育側(cè)重點(diǎn)多放于專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面，對(duì)于黨建建設(shè)工作與參與工作缺乏重視。存在上述教育特點(diǎn)的教師人員只能滿(mǎn)足課堂教學(xué)要求，而無(wú)法滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀教師的要求。一個(gè)優(yōu)秀的高職院校教師應(yīng)該借助自身的黨建工作優(yōu)勢(shì)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并積極從中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信等方面進(jìn)行深化與加強(qiáng)。

以期可以將學(xué)生培養(yǎng)出中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所需要的人才類(lèi)型，委以重任，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)。但是從實(shí)際落實(shí)角度上來(lái)看，部分教師在價(jià)值取向方面發(fā)生明顯偏離、功利主義思想占據(jù)上風(fēng)，導(dǎo)致黨建精神淡化甚至喪失。僅僅把教學(xué)工作視為一種謀生手段，并未從本質(zhì)意義上深刻意識(shí)到自身的歷史使命感與責(zé)任感，無(wú)法潛心專(zhuān)研自己的工作內(nèi)容。

（二）工作效率滯后問(wèn)題嚴(yán)重，黨建工作開(kāi)展過(guò)程嚴(yán)重受阻

部分黨建政工體系在設(shè)置與資源配置方面，仍舊按照以往編制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，無(wú)論是在機(jī)制內(nèi)容還是管理方面，仍舊存在明顯滯后問(wèn)題。集中體現(xiàn)在黨建工作者職責(zé)劃分不明確，導(dǎo)致黨建工作難以有效開(kāi)展。再加上黨建工作缺乏合理規(guī)劃，如上級(jí)黨委組織對(duì)下級(jí)指導(dǎo)力度欠缺等，導(dǎo)致黨建工作機(jī)制缺乏健全化與科學(xué)化。

長(zhǎng)期以往，高職院校黨建工作難以得到順利開(kāi)展。最重要的是，在當(dāng)前形勢(shì)的影響下，黨建工作始終無(wú)法得到有效深化，至少在工作效率方面仍舊存在較強(qiáng)的滯后問(wèn)題。除了上述問(wèn)題之外，還存在黨建人員自身導(dǎo)向作用就不強(qiáng)的現(xiàn)象，工作態(tài)度較為散漫，并未從根本上意識(shí)到黨建工作的重要性，因此導(dǎo)致黨建工作效率長(zhǎng)年處在滯后狀態(tài)當(dāng)中。

三、增強(qiáng)高職院校黨建工作實(shí)效性的措施手段

對(duì)于高職院校黨建工作而言，若想從根本上加強(qiáng)黨建工作的實(shí)施力度，最好從多個(gè)層面統(tǒng)籌規(guī)劃、合理改進(jìn)，盡可能地為黨建工作內(nèi)容的順利實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)力量。在具體實(shí)踐過(guò)程中，黨建工作人員應(yīng)該堅(jiān)定黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖，及時(shí)解決工作難題。與此同時(shí)，針對(duì)自身資質(zhì)素質(zhì)以及思想意識(shí)問(wèn)題，必須進(jìn)行及時(shí)加強(qiáng)。需要注意的是，作為高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人員，應(yīng)該將側(cè)重點(diǎn)適當(dāng)?shù)胤旁邳h建工作建設(shè)方面，而不是只關(guān)注教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，力求從多個(gè)方面促進(jìn)高職院校長(zhǎng)足發(fā)展目標(biāo)。

（一）勇于承擔(dān)黨建工作建設(shè)的重大責(zé)任，強(qiáng)化自身政治素養(yǎng)

為深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理念及貫徹黨中央會(huì)議決策精神，高校黨建工作人員及教師人員必須勇于承擔(dān)起黨建建設(shè)工作的重大責(zé)任，從強(qiáng)化自身政治素養(yǎng)的角度夯實(shí)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。在具體實(shí)踐過(guò)程中，黨建干部及教師人員應(yīng)該肩負(fù)起歷史使命與時(shí)代責(zé)任，注重政治立場(chǎng)問(wèn)題。

從多個(gè)方面踐行黨和國(guó)家理念內(nèi)容，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀得以健全、深化與傳承。除此之外，黨建干部應(yīng)該明確當(dāng)前自身工作存在的不足，明確并堅(jiān)定馬克思主義政治方向、理念意識(shí)等內(nèi)容，確保自我政治修養(yǎng)與道德素質(zhì)不斷加強(qiáng)。

（二）健全與完善黨建工作體系，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展

為進(jìn)一步確保黨建工作干部崗位職責(zé)的順利落實(shí)，建議黨建工作人員最好積極健全與完善黨建工作體系，目的在于確保各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。一方面，建議黨建工作干部必須建立科學(xué)、合理的黨務(wù)工作目標(biāo)責(zé)任機(jī)制，針對(duì)當(dāng)前黨建工作實(shí)行精細(xì)化管理目標(biāo)。待精細(xì)化管理之后，盡量將基層黨組織負(fù)責(zé)人的決策部署落實(shí)到實(shí)處當(dāng)中。

另一方面，加強(qiáng)日?？记诹Χ?，根據(jù)考核結(jié)果對(duì)黨建工作人員的工作效率加以合理評(píng)價(jià)，重點(diǎn)針對(duì)黨建工作意識(shí)不強(qiáng)的人員進(jìn)行批評(píng)，讓其加以及時(shí)改正。必要時(shí)，可以積極開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，如專(zhuān)題講座、教育思想討論等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大人民教師堅(jiān)定自身政治理念。

（三）重視黨建工作內(nèi)容，提高黨建工作效率

黨建組織最好從思想上、工作上以及行動(dòng)上加強(qiáng)人員工作素質(zhì)，以期可以進(jìn)一步提高工作效率。針對(duì)當(dāng)前思想政治工作創(chuàng)新力度不足、思想政治工作內(nèi)容形式主義明顯等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)與完善。如積極構(gòu)建科學(xué)、合理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制度，加強(qiáng)在職人員參與黨建工作的積極態(tài)度與熱情，從根本上意識(shí)到黨建工作的深刻內(nèi)涵。對(duì)于部分黨建干部習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令，并未按照黨中央會(huì)議精神及決策部署合理實(shí)施工作內(nèi)容的問(wèn)題。

建議高職院校黨建干部人員最好集中精力嚴(yán)抓黨務(wù)建設(shè)工作，解決形式主義過(guò)強(qiáng)問(wèn)題，以期可以嚴(yán)格確保各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。按照上述內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)，基本上可以從多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)黨建工作目標(biāo)。除此之外，盡量從多個(gè)方面踐行黨和國(guó)家理念內(nèi)容，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀得以健全、深化與傳承。嚴(yán)格按照黨中央戰(zhàn)略規(guī)劃要求，強(qiáng)化自身思想道德素質(zhì)。如此一來(lái)，高職院校黨建實(shí)效性建設(shè)工作勢(shì)必會(huì)得到良好推進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校黨建建設(shè)工作若想得到順利開(kāi)展，就必須嚴(yán)格按照黨和國(guó)家教育政策導(dǎo)向要求，明確當(dāng)前部署環(huán)節(jié)存在的瓶頸問(wèn)題。通過(guò)針對(duì)性、規(guī)范性引導(dǎo)作用確立高職院校黨建工作體系，促進(jìn)各項(xiàng)工作內(nèi)容的順利開(kāi)展。根據(jù)當(dāng)前高職院校黨建建設(shè)工作現(xiàn)狀來(lái)看，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力與外在形成機(jī)制趨于成熟，基本上可以有為各項(xiàng)建設(shè)工作的有效開(kāi)展提供契機(jī)。針對(duì)于此，建議在正式建設(shè)過(guò)程中，高職院校師資隊(duì)伍、管理隊(duì)伍等，必須發(fā)揮出黨務(wù)實(shí)效性精神以及責(zé)任使命感，為學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供動(dòng)力源泉。相信如此一來(lái)，高職院校黨建建設(shè)力量勢(shì)必會(huì)得到全面加強(qiáng)，滿(mǎn)足黨的十九大對(duì)高職院校黨建工作的目標(biāo)要求。