【摘 要】高校黨建和大學生思想政治教育工作歷來是高校工作的核心和關(guān)鍵內(nèi)容，但近年來，許多高校在推動自身發(fā)展過程中，往往割裂二者的關(guān)系。本文探討了二者的聯(lián)系、互相促進作用，并研究了高校黨建工作與思想政治教育工作融合存在的問題，分析原因，提出高校+思想政治教育融合的有效途徑和機制。

【關(guān)鍵詞】高校黨建;思想政治教育;融合機制

【中圖分類號】G641?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0012-01

當前我國高校思政教育不斷改革，形成了以“大思政”為特色的教育模式，該模式立足“人文思想”，倡導“德育為先”，以“全員、全方位、全過程”為實踐導向，推動大學生全面可持續(xù)性發(fā)展。保持我國高等教育的蓬勃健康發(fā)展，加強高?；鶎咏M織黨建工作是關(guān)鍵、是保障。為加強和改進高校學生思想政治教育工作，圍繞學生成長成才和全面發(fā)展，高校應(yīng)該積極整合各類資源，全局規(guī)劃部署基層黨建工作，逐步形成高?；鶎咏M織“大黨建”工作格局。本文擬分析二者的關(guān)系、探討二者的互促作用，并研究黨建工作與大學生思想政治教育融合工作存在的問題和面臨的困境，提出高校黨建+思想政治教育融合的有效途徑。

一、高校黨建與思想政治教育的關(guān)系

1.在內(nèi)容上有共通性。

高校黨建工作和大學生思想政治教育工作所屬范疇不同，前者屬于黨的建設(shè)，后者屬于思想政治教育，但是黨的建設(shè)包括思想、政治、作風、組織和制度建設(shè)等內(nèi)容，其中思想建設(shè)居于首位。就是說，“高校黨建工作涵蓋了大學生思想政治教育的內(nèi)容?！?/p>

2.在目標上有一致性。

大學生思想政治工作的目標是指，高校的思想政治工作者通過在一定時期內(nèi)一定條件下所進行的有目的活動，預(yù)期在大學生的思想和行動上要達到的狀態(tài)?！陡叩冉逃ā分幸?guī)定：高校黨的建設(shè)的主要任務(wù)是堅持社會主義辦學方向，把堅定正確的政治方向放在首位。可見，二者在目標上具有一致性。

3.在途徑上有互動性。

黨建是大學生思想政治教育最有效的途徑之一。發(fā)展大學生黨員的過程，就是每個發(fā)展對象深刻的思想政治教育過程。大學生黨員發(fā)展的過程可以帶來示范效應(yīng)，達到“發(fā)展一個，帶動一片”的教育效果。大學生思想政治教育的重點也必須時刻與黨在不同時期的中心任務(wù)保持一致，同時，思想政治教育的內(nèi)容也要與時俱進，不斷豐富和發(fā)展。

二、高校黨建與大學生思想政治教育融合工作存在的問題

1.部分高校在黨建工作與大學生思想政治教育工作融合方面未能予以重視。

即使高校黨建與大學生思想政治教育均具有舉足輕重的作用，二者的關(guān)系也比較密切，但他們的有效融合仍有一定的局限性。兩者的內(nèi)在關(guān)系并未受到重視甚至分離。因此，大學生黨建和思想政治教育工作缺乏互動與統(tǒng)籌，容易出現(xiàn)偏差。

2.部分高校黨建與大學生思想政治教育兩個工作體系相對獨立，力量分散。

高校黨建工作與學生思想政治教育工作所屬于兩個工作體系，二者教育合力不強、教育力量分散，在部分高校這兩個工作體系屬于各自為政，甚至偶有推諉、扯皮現(xiàn)象發(fā)生。另外，部分高校黨組織建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)，管理機制不連貫，導致黨建工作缺少有力的工作載體和有效抓手。再者，學院黨委副書記多分管學生工作，長忙于事務(wù)性工作而無暇把黨建工作與其他職能工作有機聯(lián)系在一起。

3.黨建工作與大學生思想政治教育疏離。

一方面，黨建工作的引領(lǐng)作用發(fā)揮不明顯。大部分高校缺乏專職的黨務(wù)工作者，黨支部書記一般由學生輔導員或者優(yōu)秀學生黨員擔任，存在局限性。另一方面，思想政治教育工作在黨建中的作用還沒有得到充分發(fā)揮。高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新可以促進教育方法和教育過程的相互融合，克服單獨教育形成的教育盲點，從而有利于黨建工作和思想政治教育工作更好地開展。[1]

三、黨建+思想政治教育融合有效途徑的構(gòu)建

1.不斷夯實基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒作用。

黨的十九大報告指出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)。高校必須抓好基層黨組織隊伍建設(shè)，重視學生黨員的選拔、培養(yǎng)與教育，不斷提升學生黨員的政治覺悟、黨性修養(yǎng)、綜合能力素質(zhì)，時刻在思想、學習、生活、工作等方面發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。其次，校院各級黨組織應(yīng)創(chuàng)新黨建工作和活動方式，立足院系特色，整合特色資源，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，提高學生參與的積極性和熱情，進而提升思想政治教育的時效性。同時，不斷創(chuàng)新基層黨組織政治理論的學習方式和內(nèi)容，增強黨員的滿意度和認可度。

2.建立健全隊伍建設(shè)，促進黨建+思想政治教育雙向發(fā)展。

高校應(yīng)建立健全一支德才兼?zhèn)涞狞h務(wù)工作和思想政治教育工作隊伍，保證黨建和思想政治教育工作有效融合。具體包括以下兩方面：一是要建設(shè)一支專門致力于學生黨建工作的黨務(wù)工作隊伍，并對其進行專業(yè)培訓，不斷提升工作能力;要求他們要認真分析工作對象，做到有針對性的開展黨建工作和思想政治教育工作，循序漸進，科學提高工作時效性。二是要健全高校專職學生工作隊伍，服務(wù)黨建為基礎(chǔ)，他們一定要政治堅定、思想進步、業(yè)務(wù)夠強，且工作方法必須與時俱進，引導服務(wù)大學生成長成才。

3.不斷深化黨建在思政教育工作中的地位。

要將黨建與思想政治教育工作契合在一起，必須明確黨建工作的核心地位，抓實抓好高校黨建工作，并將其貫穿于大學生思想政治教育工作中，推進高校思想政治教育工作科學有效開展。要將思想建設(shè)和道德建設(shè)始終作為高校思想政治教育工作的關(guān)鍵內(nèi)容，用共產(chǎn)主義理想信念武裝大學生的頭腦，不斷提升學生黨員、入黨積極分子、入黨申請人等對象的道德覺悟和思想認識。另外，在實施黨建工作的過程中有必要融入思想政治教育的精髓，用黨的先進性思想指導思想政治教育，同時用思想政治教育推動高校黨建發(fā)展。

參考文獻

[1]程剛.大學生思想政治教育的實踐與創(chuàng)新[M].杭州：浙江大學出版社，2008.

作者簡介：曹陽（1984-），女，黑龍江齊齊哈爾人，研究生學歷，講師，研究方向：思想政治教育。

基金項目：2018年度遼寧省黨建研究課題（青年課題），項目編號為2018GXDJ-QN012。