施劍峰

【摘? ?要】? 初中道德與法治教師要充分了解這個(gè)時(shí)期學(xué)生的一些生理和心理的特點(diǎn)，同時(shí)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以靈活有效的形式設(shè)計(jì)各種教學(xué)實(shí)施方法和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣才能夠帶給學(xué)生不一樣的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】? 初中;道德與法治;課堂;教學(xué)藝術(shù)

在初中道德與法治課程的教學(xué)實(shí)施中，教師不僅要掌握合適的教學(xué)方法和技巧，也要注重課堂教學(xué)藝術(shù)的思考。教師要充分了解這個(gè)時(shí)期學(xué)生的一些生理和心理的特點(diǎn)，同時(shí)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以靈活有效的形式設(shè)計(jì)各種教學(xué)實(shí)施方法和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶給學(xué)生不一樣的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這樣的背景下課程教學(xué)的綜合目標(biāo)才會(huì)良好實(shí)現(xiàn)，不僅使學(xué)生理論知識(shí)的吸收掌握更加充分，學(xué)習(xí)印象也會(huì)更加深刻。

一、利用典型范例做知識(shí)闡釋

課本中在內(nèi)容的編排和知識(shí)要點(diǎn)的分析解讀上相對(duì)理論，很多知識(shí)要點(diǎn)在呈現(xiàn)形式上都難以抓住學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)問題教師應(yīng)當(dāng)有所思考。教師可以透過合適的教學(xué)延伸與拓寬，有效彌補(bǔ)現(xiàn)有教材內(nèi)容編排上的不足。一個(gè)很好的方法就是多引入一些大家熟悉的生活范例，利用各種典型例證做理論知識(shí)的分析與闡述。這不僅可以讓學(xué)生更快地理解吸收這些內(nèi)容，這也是對(duì)于學(xué)生生活方式和行為習(xí)慣的一種潛移默化的引導(dǎo)。教師可以在提出范例后和大家展開相應(yīng)討論，讓學(xué)生就實(shí)例做相應(yīng)點(diǎn)評(píng)，在評(píng)價(jià)與討論的過程中促進(jìn)學(xué)生價(jià)值體系的逐漸形成。這種教學(xué)組織與構(gòu)建方法會(huì)讓課堂的推進(jìn)更加順暢，學(xué)生能夠感受到知識(shí)探究的樂趣，也會(huì)就涉及的知識(shí)點(diǎn)有更深刻的學(xué)習(xí)印象。比如，為了幫助學(xué)生理解《敬畏生命》這一課的相關(guān)內(nèi)容，教師可以把當(dāng)前的一些新聞熱點(diǎn)靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中。教師通過給學(xué)生講述生活中發(fā)生的這些實(shí)際案例，尤其是生活中的那些反面典型，比如酒駕等，這樣活生生地發(fā)生在人們身邊的例子可以讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)到生命的可貴，從而幫助學(xué)生形成敬畏生命的良好意識(shí)。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又能增強(qiáng)教師講課的說服力和可信度。我們可以在這些案例的基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生首先做分析思考，在形成正確價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步剖析這些不良行為可能會(huì)有的后果。這種交流討論能夠推動(dòng)知識(shí)教學(xué)的深入，會(huì)給學(xué)生更加深刻的學(xué)習(xí)印象，同時(shí)也讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

二、利用教學(xué)工具豐富課堂

想要體現(xiàn)出道德與法治課教學(xué)的藝術(shù)，這需要教師在施教模式和課堂組織與構(gòu)建的方式上多做創(chuàng)新。隨著信息技術(shù)在各門課程的使用中越來越普遍，教師可以充分利用這些輔助工具來打造道德與法治課堂。教師不僅可以利用信息技術(shù)和多媒體來給學(xué)生引入大量課外補(bǔ)充素材和資源，透過圖片和視頻呈現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以嘗試微課教學(xué)。這種方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維上能夠起到很好的效果。教師可以結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題制作微視頻，讓學(xué)生在課前結(jié)合微視頻做有針對(duì)性的預(yù)習(xí)工作。課堂上，教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生就新課內(nèi)容的吸收程度，然后有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)提問，讓學(xué)生充分理解吸收知識(shí)，推進(jìn)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。比如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)自己》時(shí)，教師就可以以微課教學(xué)作為向?qū)?。首先讓學(xué)生在課前結(jié)合微視頻內(nèi)容熟悉新課內(nèi)容，了解知識(shí)要點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，教師可以布置同學(xué)們用自己掌握的知識(shí)技能做一個(gè)介紹自己的幻燈片，幻燈片介紹自己的時(shí)候可以分幾個(gè)部分，先介紹自己的基本情況，再說一說自己的優(yōu)點(diǎn)，然后提出自己的缺點(diǎn)和改進(jìn)的地方。在介紹完之后，其他同學(xué)們可以進(jìn)行補(bǔ)充，這位同學(xué)還有哪些其他的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處。學(xué)生普遍對(duì)于這樣的活動(dòng)很感興趣。從大家呈現(xiàn)的視頻來看，不少學(xué)生都在自己的視頻制作上花了很多心思，不僅找到了很多素材，也在個(gè)人介紹上進(jìn)行了非常細(xì)致的撰寫。在課堂上進(jìn)行自我介紹時(shí)同學(xué)們也顯得非常興奮，大家普遍很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。教師教學(xué)模式的創(chuàng)新不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱情的重要推動(dòng)力量，也是帶給學(xué)生新穎的學(xué)習(xí)感受，是鍛煉學(xué)生學(xué)科能力的有效方式。

三、激發(fā)學(xué)生的反思意識(shí)

初中道德與法治課程的教學(xué)實(shí)施中，很多內(nèi)容都是在潛移默化地培養(yǎng)與建立學(xué)生的價(jià)值觀念，在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知。同時(shí)，不少知識(shí)點(diǎn)也是學(xué)生積極正面的道德體系構(gòu)成的依托與向?qū)?。從這些方面都可以看出，這門課程的教學(xué)非常關(guān)注學(xué)生積極正面價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師不僅要從理論層面滲透落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，也要切實(shí)觀察了解學(xué)生真實(shí)的行為方式和生活態(tài)度，要看看學(xué)生是否在平時(shí)的生活中有效約束自己。顯然，學(xué)生會(huì)有很多行為方式上的問題與毛病，這時(shí)教師就要相應(yīng)地引導(dǎo)學(xué)生做出反思，要激發(fā)學(xué)生反思意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)克服自己不良行為方式和行為習(xí)慣，這不僅達(dá)成了課程的內(nèi)在目標(biāo)，還彰顯了教學(xué)藝術(shù)。

從學(xué)生平時(shí)真實(shí)的生活表現(xiàn)和行為方式來看，大家在行為習(xí)慣上有很多不好的地方。主要是指那些言行不一致的例子：有的人可以講出很多遵守紀(jì)律、講文明、樂于助人的大道理，可是平時(shí)上課卻經(jīng)常遲到，有的在實(shí)際生活中經(jīng)常說臟話，還有的在公交車上看到老人上車根本不會(huì)讓座等等。這些現(xiàn)象都表明，初中道德與法治教師在教學(xué)中雖然強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的教學(xué)，但是沒有讓學(xué)生真正意識(shí)到自己這些行為的問題。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的真實(shí)情況引導(dǎo)大家做出有效反思，并且在此基礎(chǔ)上積極進(jìn)行不良行為的改善，這才是最終教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

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