徐媛

摘 要：近年來(lái)，人們生活水平不斷提升，人們的精神需求增大。社會(huì)教育功能作為博物館的首要功能，博物館在開展社會(huì)教育工作時(shí)，需要轉(zhuǎn)換觀念，創(chuàng)新做法，緊密結(jié)合館藏資源及當(dāng)?shù)靥厣?，充分發(fā)揮博物館豐富資源的價(jià)值，滿足公眾終身學(xué)習(xí)的需求，豐富其精神文化生活。

關(guān)鍵詞：博物館;社會(huì)教育;館校合作;VR技術(shù)

習(xí)近平總書記在考察西安博物館的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“一個(gè)博物館就是一個(gè)大學(xué)?！?，凸出博物館重要的社會(huì)教育功能，同時(shí)也對(duì)全國(guó)的博物館工作者發(fā)出號(hào)召，提升博物館社會(huì)教育工作方法，使博物館更好地為文化傳播服務(wù)。隨著社會(huì)變革和時(shí)代發(fā)展，博物館需要在傳播中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化遺產(chǎn)及傳承愛(ài)國(guó)主義方面做出更大貢獻(xiàn)。博物館良好的社會(huì)教育活動(dòng)體現(xiàn)了博物館的社會(huì)責(zé)任，也是現(xiàn)代博物館運(yùn)營(yíng)的核心內(nèi)容。近年來(lái)，博物館功能由傳統(tǒng)的收集、研究文物向提供優(yōu)質(zhì)教育資源轉(zhuǎn)變，各博物館積極開展社會(huì)教育活動(dòng)，觀念和方法不斷革新，整合利用博物館資源，由傳統(tǒng)宣教方式向合作體驗(yàn)式轉(zhuǎn)變[1]。

1 博物館社會(huì)教育功能分析

第21屆國(guó)際博物館大會(huì)對(duì)博物館進(jìn)行了重新定義，對(duì)博物館功能的表述是“為教育、研究、欣賞的目的收集、保護(hù)、研究、傳播并展覽人類及人類環(huán)境的物質(zhì)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。將教育功能放在博物館功能的首位，并作為其首要任務(wù)，同時(shí)“收集、保護(hù)、研究、傳播并展覽”等活動(dòng)都是為教育功能服務(wù)。

博物館教育作為社會(huì)教育的重要組成部分，與學(xué)校教育有所不同的同時(shí)又聯(lián)系緊密。博物館教育受眾廣泛，面向?qū)ο蟛皇苣挲g因素影響，從孩童到老年人都可以在此接受教育，體現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)的理念，符合學(xué)習(xí)化的社會(huì)趨勢(shì)[2]。博物館種類繁多，故博物館教育內(nèi)容種類多，人文歷史、自然科學(xué)、科技發(fā)展都包含其中，形式上也更加豐富，受教育者對(duì)知識(shí)的印象也更加直觀具體。學(xué)校教育一般以課堂傳授為主要教學(xué)方法，知識(shí)富有組織性，博物館教育則具有隨意性。作為教育手段，社會(huì)教育與學(xué)校教育都是以傳播文化知識(shí)為導(dǎo)向，兩者可以進(jìn)行互相補(bǔ)充，開展館校合作，將博物館教育作為學(xué)校教育的補(bǔ)充手段，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解及學(xué)習(xí)興趣[3]。

2 提升博物館社會(huì)教育工作的做法

博物館作為服務(wù)社會(huì)發(fā)展的非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，向大眾開放，擁有大量物質(zhì)及非物質(zhì)文化資源。博物館在開展社會(huì)教育活動(dòng)中，需要高效整合自身資源，發(fā)揮資源價(jià)值，實(shí)現(xiàn)博物館教育資源的效用最大化。

2.1 構(gòu)建社會(huì)教育部門，招募志愿者提高服務(wù)質(zhì)量

要想高效開展社會(huì)教育工作，就需要轉(zhuǎn)變博物館管理部門觀念，社會(huì)在持續(xù)發(fā)展，博物館傳統(tǒng)的講解及文物展覽方式無(wú)法充分滿足公眾終身學(xué)習(xí)的需求。博物館要構(gòu)建專門負(fù)責(zé)社會(huì)教育的部門，確定教育服務(wù)功能。首先要落實(shí)日常講解及宣傳工作，凸出其社會(huì)教育功能，還要對(duì)博物館工作人員開展相關(guān)培訓(xùn)以提高博物館社會(huì)活動(dòng)的開展效果，持續(xù)完善博物館社會(huì)教育功能。

在社會(huì)教育工作開展過(guò)程中，博物館可以招募志愿者。志愿者在博物館發(fā)展過(guò)程中扮演重要角色，身份介于普通觀眾與博物館工作人員之間，起到推動(dòng)博物館健康發(fā)展，向公眾傳播文化信息及理念的作用。國(guó)外眾多博物館都有招募志愿者協(xié)助開展博物館工作的傳統(tǒng)做法，志愿者可以幫助場(chǎng)館維持秩序、答復(fù)參觀者問(wèn)題，從而提高場(chǎng)館的服務(wù)水平。

2.2 制定符合大眾需求的社會(huì)教育開展形式

博物館面向的對(duì)象廣泛，各群體需求不同，故在制訂教育方案時(shí)需要考慮群體的個(gè)性化需求，定制有針對(duì)性的教育服務(wù)方案。

館校合作，將博物館教育與學(xué)校教育相結(jié)合。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中會(huì)涉及到博物館的文物資源，可將學(xué)校歷史教育與博物館歷史文物進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)歷史有更加直觀具體的感受;可將語(yǔ)文教育與館藏文獻(xiàn)進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生可以感受語(yǔ)文在生活中的魅力;國(guó)內(nèi)各種近現(xiàn)代紀(jì)念館可以與思想品德課上愛(ài)國(guó)主義教育緊密結(jié)合。學(xué)校與博物館共同開發(fā)課程，開展博物館進(jìn)校園相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生可以便捷地接觸到博物館的文化資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。博物館可以作為學(xué)生的校外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供假期社會(huì)實(shí)踐的工作機(jī)會(huì)。2016年成立的陜西博物館教育聯(lián)盟納入了陜西各博物館、高校及中小學(xué)，聯(lián)盟在校園里組織開展優(yōu)秀的歷史文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共建、優(yōu)勢(shì)共享，使博物館教育與各學(xué)段、各地區(qū)的學(xué)校教育高效結(jié)合，共同進(jìn)行文化信息的傳承。博物館與學(xué)校根據(jù)就近原則，簽署協(xié)議共同開展文化活動(dòng)。博物館利用文化資源創(chuàng)新文博活動(dòng)類型，如教師培訓(xùn)、研究基地建設(shè)、人才聯(lián)合培養(yǎng)、校本課程開發(fā)等。通過(guò)各類趣味課程激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)激情，拓寬學(xué)生視野。

博物館與各社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行合作，開展豐富的文化活動(dòng)，吸引更多的觀眾進(jìn)入博物館。博物館與各領(lǐng)域?qū)＜议_展合作，舉辦種類豐富的講座及文藝活動(dòng)，提升大眾的博物館參觀體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，提升文史及科學(xué)素養(yǎng)，讓博物館更好地為社會(huì)教育服務(wù)。

2.3 結(jié)合地方特色，弘揚(yáng)地域文化

各地博物館可以結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕?，展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣瑫r(shí)結(jié)合豐富的主題展覽豐富群眾的博物館生活，提高民眾的文化價(jià)值感。在展覽內(nèi)容方面充分展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，加深本地群眾?duì)所處地域文化的理解。

地域文化是一個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期積累的自然及人文歷史資源，富有濃厚的個(gè)性化色彩。開展博物館社會(huì)教育工作需要利用文物陳列，引導(dǎo)觀眾進(jìn)一步了解文物資源背后的文化內(nèi)涵及相應(yīng)的文化體系，這樣可以真正實(shí)現(xiàn)博物館的教育功能。因此，為提高民眾的文化素養(yǎng)，開展博物館社會(huì)教育活動(dòng)需要緊密結(jié)合地域文化，挖掘富有地方特色的主題，特別是對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要做好保護(hù)及宣教工作。

2.4 利用VR虛擬先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)觀眾體驗(yàn)感

信息技術(shù)不斷發(fā)展，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在博物館教育活動(dòng)中使用VR技術(shù)，不僅有利于展現(xiàn)博物館文物資源，更可以激發(fā)觀眾對(duì)于歷史文化的興趣。

VR技術(shù)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)設(shè)立體化學(xué)習(xí)情境。比如VR技術(shù)可以根據(jù)聲音辨識(shí)聲音的來(lái)源，利用語(yǔ)音增強(qiáng)技術(shù)，可以避免場(chǎng)館容納量的限制造成的參觀體驗(yàn)不佳的問(wèn)題，立體化的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使參觀者第一時(shí)間收到高保真的語(yǔ)音信息。除此之外，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是增強(qiáng)畫面，根據(jù)參觀者的需求投射不同的畫面，這樣學(xué)習(xí)者就可以突破地點(diǎn)限制，利用VR眼鏡參觀場(chǎng)館中的藏品，且更加立體化。VR的感覺(jué)反饋也可以增加參觀者的體驗(yàn)感，體會(huì)與資源之間的交互。在社會(huì)教育活動(dòng)開展中，參觀者可以利用可穿戴設(shè)備（如手套）和藏品進(jìn)行緊密接觸，與文物進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)觀眾參觀的沉浸感。最后，在參觀結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄參觀數(shù)據(jù)，用于優(yōu)化展品陳列，靈活安排活動(dòng)主題，提升博物館社會(huì)教育的活動(dòng)體驗(yàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)教育已成為博物館首要功能，如何充分利用博物館豐富的文教資源來(lái)滿足社會(huì)大眾終身教育的需求越來(lái)越受到關(guān)注。各博物館積極開展社會(huì)教育活動(dòng)，針對(duì)博物館工作開展形式進(jìn)行探索。博物館在開展教育活動(dòng)時(shí)要緊密結(jié)合館藏資源及地域特色，利用信息技術(shù)手段，對(duì)不同群體開展不同形式的活動(dòng)，吸引更多的群眾進(jìn)入博物館，對(duì)傳播中華民族的優(yōu)秀文化、傳承愛(ài)國(guó)主義精神、豐富人們的精神生活起到更大的作用，使博物館成為真正的“大學(xué)?！薄?/p>

參考文獻(xiàn)

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