■陳海英/長春科技學院

一、VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的特點

VBSE創(chuàng)業(yè)平臺以創(chuàng)業(yè)機會為主線，突出了創(chuàng)業(yè)過程中的核心環(huán)節(jié)，也就是以創(chuàng)業(yè)機會評價展開的。通過對創(chuàng)業(yè)過程的認知，掌握了其中的基本規(guī)律，并學會了相關的方法和創(chuàng)業(yè)技能。以培養(yǎng)學生們創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)理論出發(fā)，不斷地提升他們的創(chuàng)業(yè)技能，讓學生們可以在創(chuàng)業(yè)的思維與理論以及技能方面妥善處理。在平臺實訓的過程中，積極引用風投機構的項目評估體系、導入創(chuàng)業(yè)政策等內容，努力的為學生們創(chuàng)造一個真實的創(chuàng)業(yè)情景，使他們在具體的教學中感受到創(chuàng)業(yè)過程。VBSE創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的能力，通過模擬創(chuàng)業(yè)的整個過程，建立完善且專業(yè)的課程體系，促進創(chuàng)業(yè)基礎教育的有效發(fā)展，培養(yǎng)更多可用人才。

二、大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）大學生創(chuàng)業(yè)教育的認知觀念不正確

很多大學生認為就業(yè)教育中就已經包含了創(chuàng)業(yè)教育的內容，沒有正確認識創(chuàng)業(yè)教育的重要性。對于創(chuàng)業(yè)教育，一些高校也只是為學生們講解創(chuàng)業(yè)技能，指導學生們如何創(chuàng)業(yè)，或是如何設計品牌而已。對于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和建立創(chuàng)業(yè)觀念等，并沒有加以重視，沒有在教學中融入創(chuàng)業(yè)理念教育，忽視了對意識的培養(yǎng)。此外，課程體系不完善，沒有獨立的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，目標不明確，方法不科學，等等，這些都會對創(chuàng)業(yè)實踐造成很大的負面影響。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全

1、課堂內容不完善

我國許多高校在開展與之相關的專題講座或是選修課時，也會組織一些關于創(chuàng)業(yè)內容的活動，例如參觀成功的創(chuàng)業(yè)園區(qū)等。但是，這些內容都使零散的，缺少系統(tǒng)性和全面性，也忽視了培養(yǎng)學生們的創(chuàng)業(yè)精神。

2、創(chuàng)業(yè)教育內容不夠深刻

一些高校在開展這項教學內容時，主要是以成功的案例或是創(chuàng)業(yè)技巧為重點，以此來開展相關的教學活動。但是，在這一過程中，卻非常容易忽視學生們自身的創(chuàng)業(yè)意識，不利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，進而很難有效提升創(chuàng)業(yè)能力。只是單純的從操作方面進行教學，沒有與其他方面進行結合，導致教學內容缺乏深刻性。

3、缺乏開設專門的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)

還有很多高校沒有開設專門的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)，對于相關的理論知識和專業(yè)內容等，缺少系統(tǒng)化研究。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)教育就會脫離學科專業(yè)，沒有與理論知識相結合，導致很多學生們在具體的實踐中，缺少專業(yè)內涵作為支撐。

（三）缺乏扎實的專業(yè)素質，學生們的綜合素養(yǎng)不夠

為了實現(xiàn)大學生自主創(chuàng)業(yè)走上成功之路，就需要高水平的專業(yè)素養(yǎng)，并具一定水準的備綜合素質。很多學生在校期間，已經學會了專業(yè)基礎知識，但是，卻缺少市場觀念、企業(yè)的管理理念以及具體的實際經驗，影響了他們的創(chuàng)業(yè)效果。

三、基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的實踐教學模式建立方法

（一）VBSE創(chuàng)業(yè)平臺環(huán)境搭建

1、VBSE創(chuàng)業(yè)平臺環(huán)境搭建內容

目前，我國各個高?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況來設計練習場地。關于建地面積大概為二百或是三百平方米，保證實際訓練場地能夠容納多個項目小組。每個項目小組的人數(shù)大概為十名左右，總人數(shù)可以控制在五十人到一百人之間。在建立平臺的過程中，為了使創(chuàng)業(yè)環(huán)境更為真實，營造濃厚的實踐氛圍，可以在具體的實踐訓練場地內展開平臺規(guī)劃設計。

2、VBSE創(chuàng)業(yè)平臺內容

在創(chuàng)業(yè)平臺中所包含的內容要具有全面性和系統(tǒng)性，完善的教育體系可以為創(chuàng)業(yè)實踐提供重要保障。其中，需要有創(chuàng)業(yè)理論知識，創(chuàng)業(yè)的訓練活動，以及創(chuàng)業(yè)實踐內容，等等。學生創(chuàng)業(yè)者可以在平臺中學習到更多的創(chuàng)業(yè)理論，模擬創(chuàng)業(yè)過程，設計創(chuàng)業(yè)步驟，實際管理企業(yè)等。

（二）基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺教學內容設計

1、教學內容設計

具體來看，需要對核心知識內容進行整理，系統(tǒng)規(guī)劃課堂體系，使VBSE創(chuàng)業(yè)平臺能夠與大學生的創(chuàng)業(yè)過程緊密結合。對于整個教學課程體系，可以劃分為十個模塊，使學生們通過這個平臺，感受到整個創(chuàng)業(yè)的過程。在教學實施中，可以把課程安排在本科的大二或是大三階段，這個也需要視具體情況來考慮。與此同時，教學方法可以選擇討論式方法，或是探究式方法，先從學生所熟知的創(chuàng)業(yè)人物和創(chuàng)業(yè)事件入手，展開一些人物介紹，讓學生們對此深感興趣。還要對學生們開展一系列的測試與評價，讓他們認識到自身的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)自我認知的目標，方便對創(chuàng)業(yè)方向的選擇。此外，教師還要善于引導學生，讓他們可以從生活中的一些具體問題入手，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找打解決的方法，不斷的激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。并且，可以圍繞創(chuàng)新內容組建團隊，根據(jù)課程所提供的工具，利用其中的方法進行項目分析，合理的進行產品設計，討論如何給予最優(yōu)質的服務，打造極具特色的商業(yè)模式。同時，完成市場營銷策劃，妥當規(guī)劃創(chuàng)業(yè)融資內容，從而完成屬于自己的項目，并從多方面提升自身的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神。

2、教師需要有效的開展教學組織

在教學實施的過程中，教師需要緊密圍繞課堂體系，根據(jù)十大教學模塊把創(chuàng)業(yè)全過程連接起來。教師還要有效的組織教學活動，為學生們有序的規(guī)劃出所需要具備的各種技能，全面管控教學過程。通過有效的開展教學組織，不斷提高學生們的創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)精神，更好的開展創(chuàng)業(yè)活動。

（三）基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的師資隊伍建設

在教育領域中，教師始終占據(jù)重要地位，而在創(chuàng)業(yè)教學中，加強師資隊伍建設尤為關鍵。通過VBSE創(chuàng)業(yè)平臺所提供的師資研修與云專家指導，使教師們能夠具備課程設計能力，掌握課程開發(fā)方法，并學會運用相關的工具，從而提高他們的教學課程研發(fā)水平。與此同時，還可以通過小組合作的方式，共同建立實踐教學授課工具包，搭建企業(yè)實踐教學案例庫和工具庫。在這一過程中，可以為學生們系統(tǒng)的講解關于創(chuàng)業(yè)機會的各方面內容，通過一系列方法，詳細的掌握教學內容，為學生們提供完善且個性化的教學活動。學生們在這種教學模式下，可以積極設計創(chuàng)業(yè)項目，并不斷的培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)精神，擁有創(chuàng)新意識，增強創(chuàng)業(yè)技能?？傊?，教師的作用非常關鍵，基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的創(chuàng)業(yè)教學模式，教師也需要通過這一平臺進行學習和升級，更新自身的知識結構，具備更多、更新教育方法，從而保證教學質量，使其能夠與時俱進。

四、結語

從上述可以看出，創(chuàng)業(yè)教學愈來愈重要，開展有效的教學活動可以培養(yǎng)更多人才，而基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的實踐教學模式，則會為培養(yǎng)學生們的創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)能力、以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法發(fā)揮一定功效。從目前來看，關于大學生的創(chuàng)業(yè)教學還存在一些問題，其中包含了認知存在偏差、課程理論體系不完善等，這些因素嚴重的影響了創(chuàng)業(yè)教育水平，也不利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺，加強創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設，并不斷的加以完善。同時，通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習，以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，為自主創(chuàng)業(yè)奠定結實基礎，提高創(chuàng)業(yè)實踐水平，增強我國創(chuàng)業(yè)相關教學內容的教育質量。