■席 博/寧夏大學(xué)新華學(xué)院

“微時代”背景下的載體擴展了大學(xué)生思想政治教育的空間，豐富了內(nèi)容，同時也為大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。在“微時代”背景下，獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育者要緊跟時代步伐，把握信息傳播特點，與時俱進，唱響主旋律，打好主動仗，提升自我素質(zhì)，積極搭建大學(xué)生思想政治教育“微”平臺，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育載體，掌握話語權(quán)，不斷增強大學(xué)生思想政治教育時效性。

一、“微時代”的內(nèi)涵闡釋及信息傳播特點

關(guān)于“微時代”的概念，學(xué)界有很多觀點。在最初，“微時代”是指以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代。從不同的角度，“微時代”有著不同的含義。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“微時代”以信息的數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，使用數(shù)字通信技術(shù)，運用音頻、視頻、文字、圖像等多種方式，通過新型的、移動便捷的顯示終端，進行以實時、互動、高效為主要特征的傳播活動的新的傳播時代為基本內(nèi)涵。微時代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。人們恍然發(fā)現(xiàn)，原來傳播交流信息乃至進行情感溝通，僅僅通過百余字就完全可以實現(xiàn)。對于接受者而言，消化信息的時間非常有限，而信息內(nèi)容與數(shù)量卻異常豐富，這就要求信息生產(chǎn)者提供具有高黏度、沖擊力巨大、可以在極短時間內(nèi)吸引受眾并提高受眾的閱讀興趣的內(nèi)容。

二、“微時代”給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

（1）“微時代”對高校學(xué)生思想政治教育工作者素養(yǎng)提出更高要求。思想政治教育工作者作為實踐活動的教育主題，同時又是該實踐過程的核心參與者。其自身素養(yǎng)以及教學(xué)水平對大學(xué)生的教育效果起著決定性作用?！拔r代”環(huán)境下，改變了以往的信息單向傳播方式，大學(xué)生面對如此豐富多樣的信息有著更適合自己的選擇，他們主動的學(xué)習(xí)意識變得比之前更為強烈，有時在某一方面或某一件事上學(xué)生比老師了解的信息還要多，思想政治教育工作者的信息優(yōu)勢受到挑戰(zhàn)。

（2）傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)。在思想政治教育實踐活動中，教育主體自始至終主導(dǎo)者整個過程，他們安排著教育客體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進程，確保了教育目的的實現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育中，國家教育部門和學(xué)校掌握著信息傳播的內(nèi)容，這就使得老師在這個實踐活動中有著絕對的信息優(yōu)勢，通過授課或者其他傳統(tǒng)方式對大學(xué)生進行主流思想的引導(dǎo)。然而在“微時代”環(huán)境下，大學(xué)生與教育主體有著幾乎一致的信息資源，甚至有比教育主體還要多的資源渠道，從這個角度講，傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)。

（3）“微時代”所傳播信息的不確定性給大學(xué)生思想政治教育增加了新的困難。由于信息的傳播不受時間、地域的限制，大學(xué)生可以瀏覽到無限的信息資源，由于一些不利于大學(xué)生成長、影響社會和諧的內(nèi)容摻雜在這些信息資源中，一些垃圾信息最直接地對大學(xué)生“三觀”和道德認知的引導(dǎo)構(gòu)建，形成了嚴重威脅，大學(xué)生缺乏對不良信息的甄別意識和自我控制能力，無疑增加了教育主體對大學(xué)生正確價值觀的培育與塑造、幫助他們提高對不良信息的分辨能力和自覺拒絕能力的難度。

三 “微時代”獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作的策略

“微時代”背景下，如何增加思想政治教育工作吸引力，創(chuàng)造“微”環(huán)境，創(chuàng)新思想政治教育管理機制，提高獨立學(xué)院學(xué)生思想政治工作的時效性和有效性，更好立德樹人，應(yīng)做到以下三個方面。

（一）抓住主渠道，發(fā)揮思想政治教育主導(dǎo)性

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為高校思政政治工作的最大變量，思想政治工作過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)，就過不了時代關(guān)。過去，我們總認為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，現(xiàn)在，必須以新的現(xiàn)實觀來看待，網(wǎng)絡(luò)既是實實在在的信息傳播工具，也是真真切切的現(xiàn)實煩惱。當(dāng)今的大學(xué)生，開有鮮明的時代特點和印記，他們是互聯(lián)網(wǎng)時代的原著民，與我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起發(fā)展同步誕生和成長，愛網(wǎng)、用網(wǎng)幾乎是“天性”、成為行為習(xí)慣，他們思想活躍，對新生事物非常敏銳。大學(xué)思想政治教育工作者應(yīng)該抓住這個特點，按照網(wǎng)絡(luò)生態(tài)和運行規(guī)律，建強用活網(wǎng)絡(luò)陣地，把網(wǎng)絡(luò)建成重要的育人陣地，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，運用學(xué)生喜聞樂見的方式方法，結(jié)合現(xiàn)實問題、熱點問題和學(xué)生身邊的問題闡釋理論原理，加強學(xué)生的理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。寧夏大學(xué)新華學(xué)院通過官方微信平臺“寧夏大學(xué)新華學(xué)院”、“微觀新華”、“視頻新華”等“微載體”，把大學(xué)生思想政治教育的主動權(quán)握在手里，通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，多渠道發(fā)布思想政治教育信息，爭取最大化地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息空，開展大學(xué)生思想政治教育，進而在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（二）構(gòu)建“微”平臺，增加思想政治教育的吸引力

學(xué)生在哪里，思想政治教育工作就要做到哪里，大學(xué)生思想政治做的好不好，一定程度上取決于思想政治教育形式是否受學(xué)生喜愛，思想政治教育平臺和載體構(gòu)建的怎么樣，教育內(nèi)容是否走入學(xué)生心靈。思想政治教育工作者要善于運用“微”平臺和信息傳播工具，用大學(xué)生易于接受的形式，緊跟時代和文化潮流，將思想政治教育工作做到學(xué)生心中去，廣泛傳播正能量，增加吸引力。寧夏大學(xué)新華學(xué)院微信公眾平臺“晚安新華”、“為你讀詩”等欄目，深受廣大學(xué)生的喜愛，已成為寧夏大學(xué)新華學(xué)院學(xué)生日常學(xué)習(xí)的“必需品”；“工程小喇叭”、“相約新華”、“易班”、“到夢空間”平臺已經(jīng)成為寧夏大學(xué)新華學(xué)院新型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育旗幟。

（三）創(chuàng)造“微”環(huán)境，創(chuàng)新思想政治教育管理機制

新時代的大學(xué)生思想政治教育需要高等院校不斷創(chuàng)造“微環(huán)境”，建立和完善思想政治教育管理機制。獨立學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育工作也是一樣，它的管理機制的建立需要學(xué)校各部門的配合。獨立學(xué)院各部門要充分利用新媒體平臺，對學(xué)生的動態(tài)予以了解、關(guān)注，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不良信息要及時加以引導(dǎo)，有充滿正能量的信息需要大力宣傳。微時代，網(wǎng)絡(luò)平臺日益豐富，管理難度加大的同時也為思想政治教育工作的創(chuàng)新擴寬了渠道。由單一的管理模式向多樣化的管理方向發(fā)展，思想政治教育不再是簡單的課程教學(xué)，二是多途徑的教育方法多管齊下。寧夏大學(xué)新華學(xué)院黨委工作部、學(xué)生工作部、團委、各系等部門密切配合，如學(xué)院官方微信平臺推送的“醫(yī)者仁心，用心守護師生”等文章對學(xué)院校醫(yī)、基層服務(wù)人員、師德標兵等愛崗敬業(yè)事跡進行了宣傳報道，學(xué)院師生群體的微信朋友圈廣泛轉(zhuǎn)發(fā)和大量互動評論。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息媒介的不斷豐富，“微時代”背景下獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治工作需要與時俱進，不斷探索、創(chuàng)新教育形式和內(nèi)容，增強大學(xué)生思想政治教育工作的吸引力，讓大學(xué)生思想政治教育的話語體系更接地氣，更好地立德樹人。