■施衍如/湖南省少年兒童圖書(shū)館

在人的發(fā)展中，閱讀能夠?yàn)槿藗兲峁└迂S富的精神食糧?，F(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)將推動(dòng)全民閱讀列為的重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，在這樣的背景下，圖書(shū)館工作面對(duì)了更多的挑戰(zhàn)。在全面閱讀的推動(dòng)環(huán)節(jié)中，少兒閱讀需要重點(diǎn)發(fā)展，這就要求著少兒圖書(shū)館優(yōu)化人才隊(duì)伍建設(shè)，為少兒提供更好的閱讀服務(wù)。就當(dāng)前少兒圖書(shū)館人才建設(shè)的情況來(lái)看，雖然已經(jīng)取得了一定的成果，但依舊存在著諸多問(wèn)題，需要進(jìn)行重點(diǎn)解決。同時(shí)，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，也為少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)提出了更多的要求。

一、少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（一）少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)取得的成果

現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)全面閱讀，特別是少兒閱讀的推廣更加重視。在這樣的背景下，為了實(shí)現(xiàn)服務(wù)的升級(jí)，各大少兒圖書(shū)館都逐步展開(kāi)了高素質(zhì)的、年輕人才的招聘。同時(shí)，部分少兒圖書(shū)館已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了館員對(duì)促進(jìn)少兒閱讀的重要作用，所以對(duì)引進(jìn)人才的領(lǐng)域、層級(jí)有了更多的要求。此時(shí)，幼兒教育領(lǐng)域、兒童心理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才被引入到少兒圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)中，優(yōu)化了少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

重視社會(huì)及個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮也是當(dāng)前少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)中取得的重要成就之一。在進(jìn)行活動(dòng)的規(guī)劃時(shí)，更加重視館員的意見(jiàn)。同時(shí)，還與社會(huì)各界人士、教育專(zhuān)家、媒體等展開(kāi)了合作，促進(jìn)了少兒圖書(shū)館的更好發(fā)展。

（二）少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)存問(wèn)題

結(jié)合上文的分析能夠了解到，當(dāng)前，我國(guó)少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍的建設(shè)水平已經(jīng)有了明顯的提升。但是，其中還存在著一定的問(wèn)題，需要進(jìn)一步完善。首先，館員的自我認(rèn)同感不高就是少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)重要問(wèn)題。特別是一些青年館員，對(duì)于行業(yè)的價(jià)值缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為少兒圖書(shū)館的福利待遇較低、節(jié)假日休息時(shí)間較短等等，直接導(dǎo)致了其工作積極性的降低。在這樣的情況下，館員自我學(xué)習(xí)與能力提升的主動(dòng)性不高，使得人才隊(duì)伍建設(shè)水平較低。第二，館員的服務(wù)意識(shí)有待提升。當(dāng)前，少兒圖書(shū)館中還存在著一些館員滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的服務(wù)模式，對(duì)服務(wù)模式的創(chuàng)新以及主動(dòng)性提供較為忽視，導(dǎo)致人才隊(duì)伍建設(shè)水平不盡理想。

二、加強(qiáng)少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的具體策略

（一）培養(yǎng)人才的行業(yè)自信

與其他類(lèi)型的圖書(shū)館有所不同，少兒圖書(shū)館承擔(dān)著對(duì)少兒展開(kāi)社會(huì)教育的職責(zé)，在推動(dòng)全民閱讀的工作中發(fā)揮著重要的作用。結(jié)合上文的分析能夠了解到，當(dāng)前，少兒圖書(shū)館中的人才還存在著自我認(rèn)同感相對(duì)較低的問(wèn)題，影響了少兒閱讀服務(wù)質(zhì)量的提升。因此，培養(yǎng)相關(guān)人才的行業(yè)自信具有重要的意義。在這一過(guò)程中，除了要從外部環(huán)境中發(fā)掘自我認(rèn)同感提升的因素之外，例如通過(guò)促進(jìn)社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)少兒圖書(shū)館的重視、肯定少兒圖書(shū)館在社會(huì)教育職能履行中的作用等等，還要結(jié)合人才的內(nèi)部因素實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同感的提升，促進(jìn)行業(yè)自信的形成。在這樣的背景下，少兒圖書(shū)館可以通過(guò)宣傳教育、思想政治教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、行業(yè)前景分析等方式，結(jié)合社會(huì)認(rèn)同度的提升，讓少兒圖書(shū)館的館員形成行業(yè)自信心與自豪感，優(yōu)化人才隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)少兒圖書(shū)館的更好發(fā)展。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

在《文化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童圖書(shū)館建議工作的意見(jiàn)》中，強(qiáng)調(diào)了文化行政部門(mén)、少兒圖書(shū)館等要進(jìn)一步加強(qiáng)與媒體之間的聯(lián)系，在其支持下優(yōu)化輿論導(dǎo)向，提升社會(huì)各界對(duì)少兒圖書(shū)館職能與事業(yè)的了解、認(rèn)識(shí)，推動(dòng)少兒圖書(shū)館更好的發(fā)展。在這樣的要求下，少兒圖書(shū)館可以結(jié)合“世界讀書(shū)日”或是設(shè)立的“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周（月）”等關(guān)鍵日期，在多種媒體的支持下向社會(huì)完成少兒圖書(shū)館形象的全方位展示，強(qiáng)化對(duì)少兒圖書(shū)館作用與職能的宣傳。通過(guò)這樣的方式，能夠進(jìn)一步提升館內(nèi)人才的行業(yè)自信。

對(duì)于少兒圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，要重點(diǎn)館內(nèi)的多種服務(wù)進(jìn)行宣傳，確保宣傳工作的日?；?，進(jìn)一步擴(kuò)展讀者群體的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)高素質(zhì)人才的吸引，更好的發(fā)揮出了少兒圖書(shū)館的社會(huì)職能?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得信息傳播的手段有所更新。在這樣的背景下，少兒圖書(shū)館要積極引進(jìn)高新人才，借助互聯(lián)網(wǎng)、微信等新媒體平臺(tái)，對(duì)數(shù)字閱讀服務(wù)進(jìn)行升級(jí)，引導(dǎo)少兒正確的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)其信息素養(yǎng)的提升。通過(guò)這樣的方式，能夠進(jìn)一步提升社會(huì)對(duì)少兒閱讀的關(guān)注程度，為少兒圖書(shū)館建設(shè)與發(fā)展提供了更多的社會(huì)支持。

（三）重點(diǎn)展開(kāi)人才培養(yǎng)

為了更好的滿(mǎn)足少兒的閱讀需求，并完善提升少兒圖書(shū)館人才的綜合素養(yǎng)，少兒圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注人才的培養(yǎng)。結(jié)合多種形式的繼續(xù)教育，能夠進(jìn)一步優(yōu)化少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍的建設(shè)，更好的引導(dǎo)少兒展開(kāi)閱讀。首先，少兒圖書(shū)館要積極組織相關(guān)理論研究或是學(xué)術(shù)研討，更新館員的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)少兒圖書(shū)館人才素養(yǎng)的全面提升。第二，要重點(diǎn)對(duì)館員的職業(yè)道德進(jìn)行培訓(xùn)與提升，使其形成良好的服務(wù)意識(shí)，將其從單一的圖書(shū)館館員轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃ぷ髡?。第三，要展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等的培養(yǎng)。當(dāng)前，信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息傳播與推廣的手段得到了更新，為了提升少兒閱讀的宣傳效果，少兒圖書(shū)館在對(duì)館員進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)要重點(diǎn)對(duì)其信息素養(yǎng)展開(kāi)提升，使其形成互聯(lián)網(wǎng)思維，提升宣傳工作的效果。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，少兒圖書(shū)館還要積極引進(jìn)兒童心理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，調(diào)整人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。第四，少兒圖書(shū)館要充分發(fā)揮出多種社會(huì)資源的作用，包括志愿者等等，促進(jìn)少兒圖書(shū)館服務(wù)的升級(jí)。

（四）科研激勵(lì)機(jī)制的建立

為了更好的調(diào)動(dòng)館員的工作積極性，提升人才隊(duì)伍的建設(shè)水平，少兒圖書(shū)館要建立起科研激勵(lì)機(jī)制，對(duì)有創(chuàng)新精神、探究精神以及高服務(wù)意識(shí)的館員進(jìn)行鼓勵(lì)。第一，要對(duì)館員的創(chuàng)新意識(shí)、行為等進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)，要配套組織起經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、館內(nèi)學(xué)術(shù)成果分享等活動(dòng)，整體上提升人才的素養(yǎng)，促進(jìn)服務(wù)模式的穩(wěn)定形成。第二，要對(duì)館員的眼界拓展、自我探究與能力提升等行為進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)于少兒圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)與相關(guān)科研機(jī)構(gòu)、專(zhuān)家學(xué)者、高校教授等的聯(lián)系，積極參與各項(xiàng)科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)少兒圖書(shū)館科研能力以及業(yè)務(wù)能力的提升，也為館員提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。第三，要在館內(nèi)建立起較為完善的學(xué)術(shù)研究機(jī)制，并對(duì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行建立。在這些機(jī)制的支持下，要在政策允許的范圍內(nèi)對(duì)館員在科研項(xiàng)目中取得的成績(jī)進(jìn)行肯定與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)這樣的方式，能夠在少兒圖書(shū)館內(nèi)部形成較好的自我學(xué)習(xí)及能力提升的氛圍，促進(jìn)閱讀服務(wù)的升級(jí)。

（五）組織館內(nèi)輪崗

為了給少兒圖書(shū)館館員，特別是青年館員提供更多的鍛煉與發(fā)展平臺(tái)，少兒圖書(shū)館可以在館內(nèi)執(zhí)行輪崗制度。此時(shí)，能夠?yàn)轲^員提供多角度的、全方位的崗位歷練機(jī)遇，促使其工作能力整體性提升。在這一過(guò)程中，少兒圖書(shū)館需要保證為所有的館員提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，使其在不同崗位的工作中發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，促使所有館員都能夠發(fā)揮出自己的最大價(jià)值。

同時(shí)，少兒圖書(shū)館還要執(zhí)行平等的聘任制度，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，調(diào)動(dòng)館員的內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)了少兒圖書(shū)館的管理水平以及服務(wù)效能。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，就當(dāng)前少兒圖書(shū)館人才建設(shè)的情況來(lái)看，雖然已經(jīng)取得了一定的成果，但依舊存在著諸多問(wèn)題，需要進(jìn)行重點(diǎn)解決。通過(guò)培養(yǎng)人才的行業(yè)自信、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、科研激勵(lì)機(jī)制的建立、重點(diǎn)展開(kāi)人才培養(yǎng)、組織館內(nèi)輪崗，提升了少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍的建設(shè)水平，增強(qiáng)了少兒圖書(shū)館的服務(wù)效能。