■吳 利/延安大學(xué)政法學(xué)院

由于數(shù)字技術(shù)的成熟與社會(huì)的不斷變革，新媒體逐漸應(yīng)用到社會(huì)的方方面面，使人們的工作生活、學(xué)習(xí)交流愈加豐富多彩。新媒體憑借著其開(kāi)放性、共享性、強(qiáng)力的交互性等特點(diǎn)，使廣大的中學(xué)生在搜尋資源、拓寬視野、溝通交往等方面擁有了新的途徑，同時(shí)也給他們的思維方式、價(jià)值追求、成長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)了深刻變化。中學(xué)生使用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備查找資料、溝通交往的現(xiàn)象非常普遍，新媒體給思想政治教育帶來(lái)了便利，但也使中學(xué)生的思想政治教育工作的開(kāi)展面臨著諸多的難題。

一、新媒體對(duì)中學(xué)思想政治教育的積極影響

（一）新媒體豐富了思想政治教育的內(nèi)容和手段

新媒體的信息傳播及時(shí)便捷，信息量大，信息資源具有開(kāi)放性與共享性，極大豐富了思想政治教育內(nèi)容，還給教育工作者提供了更加多樣而全面的選擇。新媒體信息傳播高效，海量信息更迭周期很短，他們不必花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間與精力來(lái)尋找和整理工作中所需要的素材，可以充分自主選擇具有代表性、時(shí)代意義的思想政治教育內(nèi)容。

通過(guò)新媒體，學(xué)生可以突破傳統(tǒng)課堂和圖書(shū)館的限制，利用手機(jī)、平板等隨時(shí)隨地獲取實(shí)時(shí)信息，所獲信息的即時(shí)性和豐富性是傳統(tǒng)知識(shí)獲取方式所無(wú)法相比的。并且新媒體出現(xiàn)以后，中學(xué)思想政治的方法也更加豐富,教育者可以借助新媒體生動(dòng)形象的表現(xiàn)方式和豐富的教學(xué)資源來(lái)表達(dá)枯燥的思想政治教育理論知識(shí)，使其變得更加生活化、趣味化、形象化。

（二）新媒體有利于增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性

隨著新媒體技術(shù)和新媒體信息傳播方式的不斷進(jìn)步和發(fā)展，中學(xué)思想政治教育者利用各種新媒體平臺(tái)快速、全面、準(zhǔn)確地掌握中學(xué)生思維觀念與價(jià)值觀念，對(duì)他們開(kāi)展有效的指導(dǎo)幫助，深入直接地開(kāi)展教育工作，這是傳統(tǒng)教育模式不可比擬的。思想政治教育工作者可以利用新媒體自主便捷地搜集一些相關(guān)的教育內(nèi)容，這改變了以往受限于時(shí)間和空間的局面，突破了現(xiàn)實(shí)中一些不便因素的困擾，使思想政治教育工作的實(shí)效性得到有效的提高。

（三）新媒體縮小了思想政治教育工作者與學(xué)生之間的距離

傳統(tǒng)交流方式是教師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話(huà)，這需要二者具有共同的時(shí)間和適當(dāng)?shù)膶?duì)話(huà)環(huán)境，這種交流方式受到很多因素的限制，使思想政治教育工作的開(kāi)展面臨一些困難。在新的媒體環(huán)境中，思想政治教育工作者可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行交流，不僅不受時(shí)空的限制，而且還有更多樣化的交流方式。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生因?yàn)橛行睦硪苫蠖辉概c教師進(jìn)行面對(duì)面交流時(shí)，可以以匿名身份通過(guò)聊天工具給教師留言或向其咨詢(xún)，從而避免自身的尷尬；也可以使教師更加方便地了解學(xué)生的思想情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。這種方式可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間形成平等地位，在很大程度上縮小了師生之間的距離，使思想政治教育工作的實(shí)效性得到提高。

二、新媒體對(duì)中學(xué)思想政治教育的消極影響

一切事物都有兩面，新媒體亦是如此。它給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)帶來(lái)一些不良的東西，這為中學(xué)思想政治教育工作的開(kāi)展增加了挑戰(zhàn)。

（一）新媒體不利于中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念

新媒體擁有海量的信息資源，這些信息多種多樣、良莠不齊。面對(duì)這種情況，中學(xué)生的健康成長(zhǎng)受到了威脅，因?yàn)橹袑W(xué)生思想還不成熟，缺乏對(duì)不良信息的認(rèn)知和辨別能力，稍有不慎就可能被有害思想所影響。海量的信息資源和復(fù)雜多元的思想，潛移默化地影響著中學(xué)生原有的價(jià)值觀念，使他們的信仰與價(jià)值觀開(kāi)放多元的同時(shí)也更加尖銳化。當(dāng)他們接觸到與他們?cè)袃r(jià)值觀念相背離的信息時(shí)，容易產(chǎn)生思想混亂和人生迷茫的情緒。這給正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀關(guān)鍵塑造期的中學(xué)生帶來(lái)了極大的危害，給他們的健康成長(zhǎng)造成隱患，還給中學(xué)思想政治教育的順利展開(kāi)帶來(lái)壓力。

（二）新媒體弱化了中學(xué)生的思維創(chuàng)新能力

新媒體給中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供便捷的同時(shí)也帶來(lái)了一些弊端：一是不利于促進(jìn)中學(xué)生的思維和辨別能力的提高。新媒體具有豐富的信息資源，在面對(duì)海量的信息時(shí)要怎樣辨識(shí)信息的真假虛實(shí)，如何揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律、完成真正有效的學(xué)習(xí)，這些都是中學(xué)生在使用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的困惑與難題。二是新媒體不利于提高中學(xué)生的實(shí)踐能力。只是通過(guò)新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有有效地互動(dòng)過(guò)程，缺乏與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，在中學(xué)生創(chuàng)新水平的提升、多角度思考問(wèn)題能力的提高等方面產(chǎn)生消極影響。三是分散學(xué)生注意力。對(duì)新媒體使用不當(dāng)還會(huì)分散中學(xué)生的注意力，甚至出現(xiàn)由于游戲成癮而虛度時(shí)間的情況，對(duì)中學(xué)生原有的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了消極作用。新媒體具有海量的信息資源，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題時(shí)，中學(xué)生可以利用新媒體方便快捷地找到相關(guān)的解決對(duì)策，長(zhǎng)此以往，對(duì)他們獨(dú)立思考能力造成了弱化，面對(duì)難題依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)尋找解決措施，不利于他們思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）新媒體加大了思想政治教育工作者的難度

隨著信息技術(shù)的推廣，中學(xué)生不僅可以從教師、教材那里得到正確的見(jiàn)識(shí)與指導(dǎo)，還可以利用新媒體拓展所學(xué)范圍。面對(duì)中學(xué)生多渠道獲取知識(shí)與信息的局面，思想政治教育者的權(quán)威性已經(jīng)大大降低，這動(dòng)搖了教育工作者的地位。如果教育者不能夠與時(shí)俱進(jìn)，提升自己，就面臨著教育過(guò)程中處于被動(dòng)的局面，不利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展。新媒體的出現(xiàn)在一定程度上改變了學(xué)生的認(rèn)知方式和自我表達(dá)方式，中學(xué)生有時(shí)會(huì)不自覺(jué)的受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，面對(duì)一些有害的觀念與思想很難控制住理性和自我，教育者很難在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的這些思想變化，他們進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)也造成了一定的滯后性。

三、新媒體影響下中學(xué)思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

面對(duì)新媒體所帶來(lái)的影響，我們要抓住有利的一面來(lái)幫助學(xué)生更好地利用新媒體為學(xué)習(xí)服務(wù)，限制、消除新媒體的反面作用，確保中學(xué)生思想政治教育更加有效。

（一）引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確的新媒體價(jià)值傳播觀念

新媒體是一種開(kāi)展中學(xué)思想政治教育工作的有力工具，但它所傳播的海量信息和內(nèi)容也影響中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。因此，要引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確的媒體傳播觀念，在面對(duì)低俗、錯(cuò)誤、不健康的價(jià)值觀念要積極進(jìn)行抵制，主動(dòng)拒絕這些非主流價(jià)值觀念的傳播，在價(jià)值多元化的新媒體時(shí)代中保持自我和清醒。當(dāng)一些焦點(diǎn)事件發(fā)生時(shí),教育者要及時(shí)與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流，解決他們的疑惑與困擾，幫助他們明確健康的價(jià)值導(dǎo)向，不要被不良的思想所毒害。并且可以選取一些貼近學(xué)生生活的熱點(diǎn)話(huà)題，組織學(xué)生討論交流、發(fā)表意見(jiàn)，與教育者進(jìn)行及時(shí)的溝通與討論，從而提高學(xué)生的分析和辨別能力。這種互動(dòng)式的教育形式有利于教育者走進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，了解他們的想法，從而更有效地引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

（二）培養(yǎng)具有新媒體素養(yǎng)的思想政治教育隊(duì)伍

新媒體給中學(xué)思想政治教育工作造成了消極的作用，在這種形勢(shì)下，教育者不能視而不見(jiàn)、固步自封，要積極面對(duì)新的情況，提高使用新媒體的技能，把握新媒體的特點(diǎn)及其對(duì)中學(xué)生的影響，正確運(yùn)用新媒體平臺(tái)，建立平等和諧的師生關(guān)系，采取多樣化的教育方式，為人才的培養(yǎng)提供一只強(qiáng)有力的隊(duì)伍。思想政治教育工作者應(yīng)該提升自己有效處理信息的水平，在復(fù)雜而繁多的信息庫(kù)中找出所需要的教育內(nèi)容。這些收集到的信息經(jīng)過(guò)認(rèn)真的整合，與思想政治教育內(nèi)容密切融合，通過(guò)豐富的新媒體手段展現(xiàn)給中學(xué)生，不僅使教育內(nèi)容得到了充實(shí)，還使思想政治教育的成效得到了極大發(fā)揮。并且教育者應(yīng)改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，應(yīng)充分利用信息技術(shù)設(shè)置良好的教育環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（三）建立規(guī)范的新媒體監(jiān)管體系

當(dāng)前社會(huì)關(guān)于約束新媒體的法律和法規(guī)還不全面，規(guī)范人們網(wǎng)絡(luò)行為的法律法規(guī)體系也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。面對(duì)這種情況，相關(guān)部門(mén)要提高對(duì)新媒體監(jiān)管控制的重視，及時(shí)制定有關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)人們?cè)诜稍试S的范圍內(nèi)合理使用新媒體。此外，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。相關(guān)部門(mén)要組建相關(guān)的部門(mén)，提高監(jiān)管水平，確保傳播信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性與健康性，當(dāng)面對(duì)違反法律法規(guī)的信息傳播行為時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理。

（四）打造校園網(wǎng)絡(luò)文化，把握思想政治教育的主動(dòng)性

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)新媒體的重視程度，結(jié)合學(xué)校自身和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)一系列規(guī)章制度促進(jìn)學(xué)生在健康合理的環(huán)境下運(yùn)用新媒體。此外，要加大投入，組織學(xué)生打造具有學(xué)校特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化，并且校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要貼近學(xué)生生活、學(xué)生實(shí)際，使其具有吸引力和感染力。