周香玲

摘要：新時期黨校黨建工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的工作模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代發(fā)展的需求，黨建工作開展中需要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，以提升工作效率。黨校作為干部培訓(xùn)的重要機(jī)構(gòu)，黨校工作開展直接影響到干部的素質(zhì)。為了加快黨校黨建工作的開展，筆者對新時期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的必要性進(jìn)行了分析，闡述了黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展中的問題，提出了相應(yīng)的發(fā)展途徑，為黨校黨建工作開展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：黨校;黨建工作;途徑

一、引言

黨校是政府工作開展中的重要部門，與其他部門不同，黨校具有一定的特殊性，黨校的主要工作是對黨員進(jìn)行培訓(xùn)，幫助黨員更好的了解黨規(guī)、黨章，有利于各項工作的順利落實。黨建工作是黨校建設(shè)中的重要內(nèi)容，對于黨校發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。然而新時期黨校黨建工作中存在一些問題，制約著黨建工作的順利進(jìn)行，因此，需深入了解黨校黨建工作中存在的問題，并采取相應(yīng)的措施，加快黨校黨建工作地開展。

二、黨?；鶎狱h組織建設(shè)的內(nèi)涵

在新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神引導(dǎo)下，黨中央提出了“不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量”，必須牢牢把握基層黨建質(zhì)量這根生命紅線。黨?；鶎狱h組織建設(shè)的基本內(nèi)涵包含以下幾個方面。首先，對黨校的重大問題作出決策，保證黨和國家的相關(guān)政治路線、指導(dǎo)方針、政府決策在黨校層面進(jìn)行貫徹執(zhí)行。這也是新時期賦予黨校基層黨組織的歷史使命和時代重任。其次，黨?；鶎狱h組織是帶領(lǐng)基層干部群眾開展主題教育活動、增強(qiáng)廣大黨員使命感的組織者。各基層黨校要圍繞黨中央確定的各項主題，依托當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)需求和各種社會活動，進(jìn)行黨的輝煌歷史、黨的宗旨作風(fēng)和黨的發(fā)展目標(biāo)教育，充分展示共產(chǎn)黨的時代進(jìn)程和改革開放的巨大成果，集中體現(xiàn)中國特色社會主義建設(shè)所取得的偉大成就，增強(qiáng)廣大黨員的歷史使命感、責(zé)任感和光榮感。最后，黨?；鶎狱h組織是黨在黨校的象征和捍衛(wèi)者，是黨的形象在黨校的集中體現(xiàn)。因此，黨校的基層黨組織建設(shè)直接決定了黨的權(quán)威能否樹立，黨的干部隊伍是否有戰(zhàn)斗力，它們都與黨校基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用存在著直接關(guān)系。

三、黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的必要性

（一）適應(yīng)時代發(fā)展

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，新時期對黨校黨建工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的工作模式已無法滿足時代發(fā)展的需求。黨校黨建工作開展中要進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮黨校黨建工作的作用。黨校黨建工作開展中要制定合理的方案和政策，結(jié)合社會發(fā)展的需求，從社會實際情況出發(fā)，對現(xiàn)有的發(fā)展理念進(jìn)行創(chuàng)新，提升黨校黨建水平。新時代黨校在開展黨建時要樹立創(chuàng)新觀念，將學(xué)員培養(yǎng)作為黨建工作的重點，為學(xué)員提供針對性的教育，從而提升學(xué)員的整體能力。

（二）堅持實事求是思想的必然要求

實事求是是黨工作開展中的重要指導(dǎo)思想，黨校在進(jìn)行黨建時需將實事求是作為工作開展中的基礎(chǔ)思想，在遵守這一指導(dǎo)思想的前提下開展黨建工作。創(chuàng)新是國家發(fā)展的不竭動力，黨建工作開展時應(yīng)做好創(chuàng)新工作，緊密結(jié)合社會的發(fā)展情況，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從實際出發(fā)，為黨建工作創(chuàng)新奠定一個良好的基礎(chǔ)。

四、黨校黨建工作中存在的問題

（一）缺乏正確工作理念

思想政治教育工作和黨建工作都是黨建工作開展中的重要內(nèi)容，然而黨校工作開展中對思想政治教育工作比較關(guān)注，對于黨建工作的重視程度有待提升。部分工作人員認(rèn)識不到黨建工作的重要性，認(rèn)為黨建工作可有可無，在這種錯誤觀念的影響下，黨校黨建工作進(jìn)行緩慢。究其原因，由于缺乏正確的工作理念，在思想上沒有端正態(tài)度，很多學(xué)員以工作忙為由推脫黨建工作，并未給予黨建工作支持，為黨建工作開展帶來了阻礙。黨建工作開展中未與其他工作內(nèi)容結(jié)合，黨建工作沒有落實到實處，開展黨建工作的效果有待提升。

（二）工作人員隊伍建設(shè)緩慢

黨建工作的開展離不開工作人員的支持和幫助，但現(xiàn)有的一些黨建工作人員缺乏工作興趣，甚至極個別工作人員存在排斥心理，在黨建工作中投入的精力較小，制約黨建工作開展。一些年輕的教師對教學(xué)工作、行政工作充滿興趣，主要是因為對黨建工作缺乏足夠的重視。黨務(wù)部門工作人員的福利待遇不夠好，工作比較枯燥乏味，導(dǎo)致工作人員失去工作興趣。黨校黨建工作中缺乏對工作人員的培訓(xùn)，很多工作人員并未接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，還有一些工作人員雖然接受了培訓(xùn)，但是在進(jìn)行培訓(xùn)時并未從工作人員的實際情況出發(fā)，培訓(xùn)工作缺乏針對性，工作人員的能力有待提升。

（三）教學(xué)方式單一，管理系統(tǒng)落后

隨著時代的發(fā)展和科技水平的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)、信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動中。然而，黨校教學(xué)活動開展中教學(xué)模式落后，仍采用灌輸式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法具有很多弊端，無法發(fā)揮出學(xué)員的主觀能動性。黨校教師工作中雖然應(yīng)用了多媒體技術(shù)，但是教學(xué)內(nèi)容仍是以傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主。教學(xué)活動中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用不到位，在進(jìn)行教學(xué)時并未合理利用互聯(lián)網(wǎng)中的相關(guān)資源，教學(xué)內(nèi)容單一性，導(dǎo)致學(xué)員失去學(xué)習(xí)興趣。黨校教學(xué)活動開展中管理系統(tǒng)比較落后，未及時更新管理系統(tǒng)，黨規(guī)、黨政內(nèi)容不能得到及時更新。

五、黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展途徑

（一）樹立正確工作理念

黨建工作開展中需要樹立一個正確的觀念，新時期黨建工作面臨很多挑戰(zhàn)，同時也面臨著機(jī)遇，在這種背景下需及時更新自身的工作理念，將黨建工作與其他工作相結(jié)合，實現(xiàn)工作間的互動，充分發(fā)揮黨組織的作用。具體而言，黨校黨組織工作中要樹立“立足大局，服務(wù)學(xué)員”的工作理念，全面貫徹落實黨建工作。在轉(zhuǎn)變觀念時需將習(xí)近平總書記的“中國夢”思想與工作相結(jié)合，在黨建工作中融入更多元素，加快黨建工作開展。黨建工作開展中需結(jié)合實際情況，將思想政治作為黨建工作的基礎(chǔ)，工作開展中不得脫離教學(xué)內(nèi)容，通過構(gòu)建新型教學(xué)方法提升黨組織的活力。

（二）加快工作人員隊伍建設(shè)

工作人員是黨校黨建工作中的重要參與者，黨建工作開展中應(yīng)加快工作人員隊伍建設(shè)，為黨建工作提供人才支持和幫助。加快工作人員隊伍建設(shè)可從以下幾個方面入手。首先，黨校可對現(xiàn)有的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，從工作人員的實際情況出發(fā)，做好能力評估工作，通過能力評估了解工作人員的不足，進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)工作結(jié)束后需對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，了解培訓(xùn)的效果，對培訓(xùn)工作中存在的問題進(jìn)行調(diào)整。其次，黨校應(yīng)發(fā)揮工作人員的自主學(xué)習(xí)性，工作人員在業(yè)余時間需進(jìn)行知識的積累和補(bǔ)充，拓展自身知識結(jié)構(gòu)。工作人員在日常生活中應(yīng)進(jìn)行經(jīng)驗交流分享活動，學(xué)習(xí)其他工作人員的工作方法，取長補(bǔ)短，提升自身專業(yè)能力。在交流時要注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免工作開展中出現(xiàn)類似的錯誤。最后黨校黨建時可適當(dāng)開展一些招聘活動，聘請高校大學(xué)生參與到黨建工作中，將大學(xué)生掌握的理論知識應(yīng)用到實踐上，有助于黨建工作的開展，同時還能豐富大學(xué)生工作經(jīng)驗，緩解社會就業(yè)壓力。

（三）完善教學(xué)方式，更新管理系統(tǒng)

黨校黨建工作開展中，需完善現(xiàn)有的教學(xué)方式，更新管理系統(tǒng)，為黨建工作開展提供技術(shù)支持。黨校教學(xué)活動開展中可組織小組討論活動，黨校教師布置相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)員之間相互討論，這種教學(xué)模式是對以往教學(xué)模式的完善和創(chuàng)新，小組討論活動的開展可活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在完善教學(xué)模式時需從學(xué)員的需求出發(fā)，保證教學(xué)活動的開展更具有針對性和側(cè)重點。教學(xué)活動開展中教師還需充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及多媒體技術(shù)，在進(jìn)行黨規(guī)、黨政內(nèi)容講解時可通過互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)資料，拓展教學(xué)內(nèi)容。黨建工作開展中還需對現(xiàn)有管理系統(tǒng)進(jìn)行更新，定期對管理系統(tǒng)進(jìn)行檢修，對管理系統(tǒng)存在的安全隱患進(jìn)行排查，延長管理系統(tǒng)的使用壽命。

六、結(jié)語

黨建工作開展具有重要的作用，黨建工作開展可為干部培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的條件，保證黨校工作的順利進(jìn)行。黨校黨建工作依然存在不足，如缺乏正確的工作理念、工作人員隊伍建設(shè)緩慢、教學(xué)方式單一、管理系統(tǒng)落后，對黨建工作的開展具有限制作用。因此，在進(jìn)行黨建時需樹立正確工作理念、加快工作人員隊伍建設(shè)、完善教學(xué)方式、更新管理系統(tǒng)，提升黨建工作效率。

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