張忠敏 阮柯銘

摘 要：學(xué)生社團領(lǐng)袖作為高校學(xué)生社團的核心，其領(lǐng)導(dǎo)能力對于社團發(fā)展至關(guān)重要。本文以學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)能力所需的素質(zhì)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、決策能力以及創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，對高校學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)能力問題進行分析并提出對應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵字：高校;學(xué)生社團;社團領(lǐng)袖;領(lǐng)導(dǎo)能力

一、高校學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)能力

學(xué)生社團是中國中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成的群眾組織，其可以打破學(xué)校、院系、年級的界限，團結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們的特長，開展有益于身心健康的活動[1]。社團領(lǐng)袖是社團的負責(zé)人，稱謂通常表達為“會長”或者“社長”。領(lǐng)導(dǎo)能力主要指在管轄范圍內(nèi)，充分利用人力及客觀條件，以求用最小成本辦成所需的事，從而提高社團辦事效率的一種素質(zhì)和能力[2]。其包含素質(zhì)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、決策能力、創(chuàng)新能力等五個部分，對于一名優(yōu)秀的社團領(lǐng)袖來說，這五種能力缺一不可。

（一）素質(zhì)能力

社團領(lǐng)袖的素質(zhì)能力劃分為兩大基本能力，即實操能力與情智能力。前者強調(diào)社團領(lǐng)袖在進行事務(wù)運行中對于基本信息的處理能力;后者主要指學(xué)生社團領(lǐng)袖在文化情智方面上的調(diào)適能力[3]，即人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，其包括對周圍環(huán)境的感知和對待事物的態(tài)度，在遇到事務(wù)的價值判斷上面，一個社團領(lǐng)袖本身具有的價值觀念影響著社團各方面事務(wù)，對于能否激發(fā)社團的正能量起著舉足輕重的作用。

（二）協(xié)調(diào)能力

協(xié)調(diào)能力是指學(xué)生社團領(lǐng)袖對于學(xué)習(xí)、工作和生活三者的綜合規(guī)劃能力[4]，以及操作社團內(nèi)外部正常運行的控制能力。學(xué)生社團領(lǐng)袖的優(yōu)秀評定標(biāo)準(zhǔn)不是單純地看其能否領(lǐng)導(dǎo)整個社團健康發(fā)展，而在于社團與個人是否能夠兼容成長。除了事務(wù)的規(guī)劃外，學(xué)生社團內(nèi)部的人員分工和人事調(diào)動，與外部的社團間的關(guān)系等，處理這些問題，也是體現(xiàn)領(lǐng)袖協(xié)調(diào)能力之處?？傊沟米陨砼c社團達成“忙而不碌”，能夠有目標(biāo)地進行實踐，這可以被認(rèn)為是協(xié)調(diào)藝術(shù)的達成。

（三）溝通能力

從某個角度來說，領(lǐng)導(dǎo)過程就是一個溝通的過程。被領(lǐng)導(dǎo)者往往以領(lǐng)導(dǎo)者的表達能力作為評價領(lǐng)導(dǎo)水平最直觀的依據(jù)，表達能力強的領(lǐng)導(dǎo)會對被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生很大的影響力[5]。另外，社團領(lǐng)袖的溝通對象種類繁多，有社團內(nèi)成員、競爭者、合作者、指導(dǎo)者等。無論是何種領(lǐng)袖風(fēng)格，其都應(yīng)具備如下幾種溝通能力：一要及時有效地建立起互動關(guān)系;二要正確無誤地傳遞信息;三要對互動關(guān)系的延續(xù)。對學(xué)生社團領(lǐng)袖而言，妥善地處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，并有效做好老師和同學(xué)之間的溝通，協(xié)調(diào)好上下級之間的關(guān)系是其所必須具備的能力[6]。

（四）決策能力

學(xué)生社團的決策包含方向上的決策和運行管理上的決策。這既考驗了領(lǐng)導(dǎo)者是否有高瞻遠矚的眼光，也考驗了他們是否具有及時處理各種突發(fā)情況的應(yīng)變能力。社團領(lǐng)袖要杜絕“拍腦袋”決策、從眾決策、情緒化決策等不科學(xué)的決策方式，應(yīng)當(dāng)客觀辯證地看待決策問題，把一個問題置于環(huán)境中去考慮，采取從前、現(xiàn)在、過去的三維思考方法能夠減少決策的失誤，這就對社團領(lǐng)袖考慮問題的全面性做出了要求。另外，民主協(xié)商的決策更容易讓社員有參與感和存在感，融入社團的積極性會加強，但是應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合實際情況，避免多數(shù)人的錯誤決策。

（五）創(chuàng)新能力

無論是活動還是管理形式，創(chuàng)新始終是發(fā)展最有效途徑之一。學(xué)生領(lǐng)袖在社團發(fā)展過程中，主觀能動性的發(fā)揮至關(guān)重要。這主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

1.創(chuàng)新可以挖掘出很多發(fā)展契機

一次變革往往結(jié)合著機遇和挑戰(zhàn)并行，停滯不前的社團可以通過創(chuàng)新來改變現(xiàn)狀，對于社團領(lǐng)袖來說，為謀求更多發(fā)展機遇，創(chuàng)新就必不可少。

2.創(chuàng)新具有感染力和鼓舞的力量

在社團建設(shè)方面，創(chuàng)新本身具有的新鮮感，可以在一定程度上起到整合社團的作用，領(lǐng)袖者也可以通過創(chuàng)新來展示自己的個人魅力，聚攏人心。這種感染分為良性和惡性，良性感染會在整合的基礎(chǔ)上鼓舞其他成員進行創(chuàng)新活動，加強創(chuàng)新氛圍;惡性感染往往來自于失敗的創(chuàng)新，這樣的創(chuàng)新會引起成員對此后創(chuàng)新的反感，且對領(lǐng)袖者的信任感會下降。對于一個領(lǐng)袖而言，應(yīng)當(dāng)趨利避害，避免惡性創(chuàng)新，重視首創(chuàng)，全面分析創(chuàng)新的合理性。

二、高校學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)能力問題分析

高校學(xué)生社團領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)能力參差不齊，部分學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)能力有所欠缺，具有優(yōu)秀能力的領(lǐng)袖數(shù)量相對較少，是目前高校社團領(lǐng)袖工作的現(xiàn)狀。學(xué)生社團領(lǐng)袖在工作過程中的缺位常常與相應(yīng)能力的缺位密不可分。缺位在本文中指的是能力的表現(xiàn)不對位，包含能力過激、缺失這兩種情形，而造成工作情況不佳，以下將按照對應(yīng)能力的差別進行敘述。

（一）與素質(zhì)相關(guān)聯(lián)的問題

1.素質(zhì)自負

此類情況主要表現(xiàn)為社團領(lǐng)袖自高自大，對個人能力的不客觀自信移情至社團管理中，實際運作形式常常為社團管理理想化、社團活動虛無化。素質(zhì)自負常常與個人價值觀聯(lián)系密切，根本原因在于社團領(lǐng)袖的社團角色和個人角色轉(zhuǎn)換不當(dāng)，權(quán)責(zé)失衡，用錯誤、偏激的價值觀去領(lǐng)導(dǎo)社團發(fā)展，用與當(dāng)前形式不符的思想狀態(tài)讓社團的資源無法利用，出現(xiàn)社團凝聚力退散等問題。更有甚者，用唯己的個人價值觀操縱著社團為自身牟利，這是不可取的素質(zhì)自負的表現(xiàn)。

2.素質(zhì)缺失

素質(zhì)缺失指的是學(xué)生社團領(lǐng)袖缺乏社團的基本管理知識，在一定時期內(nèi)受到主客觀條件的限制而無法使知識適應(yīng)于當(dāng)前的發(fā)展情形。素質(zhì)缺位時常伴隨著社團的不當(dāng)換屆而產(chǎn)生，由于社團缺乏良好的換屆機制和人才補給，出于臨時湊數(shù)等非正常換屆手法，新的“湊數(shù)型”領(lǐng)袖少數(shù)會帶有素質(zhì)缺失的特征，居其位不行其事，缺乏必備的輔助社團開展的各種技能，使社團的工作開展困難，導(dǎo)致社員對社團領(lǐng)袖的能力表示懷疑，對社團的發(fā)展擔(dān)憂。素質(zhì)缺失可以通過后天的學(xué)習(xí)進行彌補，但是一旦出現(xiàn)素質(zhì)缺失，在短期內(nèi)會使社團成員產(chǎn)生不信任感。

（二）與協(xié)調(diào)相關(guān)聯(lián)的問題

當(dāng)社團領(lǐng)袖無法協(xié)調(diào)自身生活、學(xué)習(xí)與工作三者的關(guān)系時，對社團資源的利用無法按照正常順序進行，此類協(xié)調(diào)問題統(tǒng)稱為統(tǒng)籌失靈。社團領(lǐng)袖無法平衡三者關(guān)系，常常源自于社團領(lǐng)袖對某一方面的偏重，當(dāng)時間重心往一方面推移時，另外兩項的合理運行則會受到一定的影響，如果沒有正確的緩沖，重新兼納三項工作時則會容易引起社團領(lǐng)袖精神緊張和工作慌亂，造成效率偏低、自我消耗大的問題。社團內(nèi)的發(fā)展資源需要合理配置才能發(fā)揮作用，但當(dāng)社團領(lǐng)袖無法進行合理配置時，容易造成社團資源流失、社團自信下降的問題。

協(xié)調(diào)的問題也就是規(guī)劃的問題，它在要求合理性的同時，也對科學(xué)性進行了嚴(yán)密的要求，倘若安排不夠科學(xué)，事情的疊加效應(yīng)容易打破社團原有的秩序，造成失序。

（三）與溝通相關(guān)聯(lián)的問題

對于一個組織架構(gòu)而言，合理的話語體系和話語層級非常重要，這與領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格密切相關(guān)，有的領(lǐng)導(dǎo)親民，話語體系相對寬松;有的領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅，話語體系嚴(yán)縝。在領(lǐng)導(dǎo)角色不明晰、領(lǐng)導(dǎo)模式不健全的情況下，容易出現(xiàn)溝通失序的情況，這表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)人員的指令傳達方式不合理、傳輸人員不恰當(dāng)上面。當(dāng)失序達到一定程度時，就會出現(xiàn)溝通紊亂的情況，其表現(xiàn)為社團領(lǐng)導(dǎo)與社團成員之間無法溝通或溝通吃力。

線上交流是造成溝通失序和溝通紊亂的原因之一。大學(xué)生社團群體打破了傳統(tǒng)的溝通形式，通過線上交流雖然有許多便利，避免了時間和空間上的阻礙，減少了交流成本。但由于社團溝通交流過度依賴虛擬工具，導(dǎo)致人們現(xiàn)實中的溝通交流很少，甚至在現(xiàn)實中不知道怎么溝通。此外，在QQ和微信上交流雖然方便，但在接收或者傳達信息上沒有面對面交流清楚，容易產(chǎn)生誤會。

線上交流比面對面交流更加考驗社長的交流能力，如果社長能很好地利用這些社交工具，那它們會對社團的互動起到事半功倍的效果;相反，如果社長被社交工具限制，過度依賴社交軟件，那么冰冷的軟件和文字只會使社員的代入感降低。

（四）與決策相關(guān)聯(lián)的問題

決策權(quán)是社團領(lǐng)袖的重要權(quán)力之一，決策的好壞決定著社團的發(fā)展方向和運作前景。在實際操作的過程中，決策權(quán)常常與社團領(lǐng)袖的話語比重有著不可分割的聯(lián)系，這與領(lǐng)袖的人格魅力密不可分。

1.決策無力與決策獨斷

首先就決策本身而言，強勢的社團領(lǐng)導(dǎo)者在下達決策時，不在乎其他社團成員的意見，形成專斷性決策。這樣的決策方式與個人因素聯(lián)系密切，同時也反應(yīng)著社團本身決策能力的薄弱，聽從領(lǐng)袖一人的指令，社團自身具備的能動能力稍弱。另外，由于領(lǐng)袖自身的決策能力弱，也會出現(xiàn)只聽取社團成員的意見的情況，由社員做決定，或依賴團委，被動聽取團委安排，沒有主見。這樣的決策看似民主，實際上是一種社團無方向的體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)人有名無實，底下的成員容易產(chǎn)生抵觸心理，尤其會引起后續(xù)的決策無力，即使社團領(lǐng)袖有了自己的想法，也無法被底下的成員貫徹實施。

2.決策失衡

就決策的內(nèi)容而言，其主要包括事關(guān)非個人利益的群體性事務(wù)。當(dāng)社團領(lǐng)袖對于一個問題進行決策時，正常情況下，會通過對各個利益方進行排序來決策，但是失衡的決策會打亂決策的因素，迫使決策者陷入非理性的思維模式。失衡的原因常常有很多種，如個人仇恨、社團內(nèi)的利益糾葛、決策本身的不完善等。

（五）與創(chuàng)新相關(guān)聯(lián)的問題

習(xí)總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”[7]在主張創(chuàng)新的大環(huán)境下，創(chuàng)新不足和過度創(chuàng)新這兩種情況會導(dǎo)致社團發(fā)展面臨困境。

1.創(chuàng)新不足

部分學(xué)生社團領(lǐng)袖缺乏創(chuàng)新和獨立思考意識，在組織社團活動時因循守舊，活動、制度等沿襲之前的社團模式，沒有隨著時代的發(fā)展進行變革，導(dǎo)致社團停滯不前，缺乏活力。同時，社團開辦活動流于形式，敷衍了事，沒有仔細思考活動背后的意義和價值，導(dǎo)致社團活動越辦越差，特色逐漸退卻。此外，部分社團的領(lǐng)袖沒有結(jié)合社團自身情況，盲目跟風(fēng)、照搬其他社團的活動和形式等，使得同類社團的活動大多趨同，缺乏新意。

2.過度創(chuàng)新

子曰：“過猶不及?！狈彩露夹璋盐蘸谩岸取?，過度創(chuàng)新在社團發(fā)展中也會出現(xiàn)一些弊端。這里所說的過度創(chuàng)新是指過度追求“變”，而忽略了社團的實際情況。在創(chuàng)新的大環(huán)境下，學(xué)生社團領(lǐng)袖若不沉著冷靜，盲目尋求變化，盲目跟隨時代潮流，不考慮社團自身特點和實際情況，這山望著那山高，則會導(dǎo)致社團根基不穩(wěn)，社團耗資大，人力、物力匱乏，社員迷茫、疲倦等問題，社團發(fā)展面臨著懸而未決，不知該如何發(fā)展的困境。

三、高校學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)能力提升路徑

（一）重視換屆選舉，強化領(lǐng)導(dǎo)力知識學(xué)習(xí)

學(xué)生社團領(lǐng)袖選拔是社團發(fā)展的關(guān)鍵，團委要重視學(xué)生社團領(lǐng)袖的換屆選舉，從實操能力和情智能力上嚴(yán)格把關(guān)，避免把能力缺乏、道德素質(zhì)不高的人選為學(xué)生社團的領(lǐng)袖，從根源上把好關(guān)。

此外，要重視學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)力知識的學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)?；蛘邔W(xué)院應(yīng)該為學(xué)生社團領(lǐng)袖以及學(xué)生開設(shè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)理論課程，增加學(xué)生社團領(lǐng)袖的理論知識涵養(yǎng)，為學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)和管理社團提供理論參考，用理論指導(dǎo)實踐。同時，還需開展相關(guān)的、系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)技能培訓(xùn)，使學(xué)生社團領(lǐng)袖將理論與技能相結(jié)合，從而更好領(lǐng)導(dǎo)和管理社團。另一方面，學(xué)生社團領(lǐng)袖要注意學(xué)習(xí)和積累有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的知識，增加自身的知識涵養(yǎng)，同時為社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理提供理論基礎(chǔ)。此外，積極參加學(xué)?；蛘邔W(xué)院組織的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程，從中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)與管理社團的知識和技巧。

（二）合理放權(quán)，無形文化與有形制度結(jié)合

學(xué)生社團領(lǐng)袖不能在社團管理以及自身學(xué)習(xí)和生活之間實現(xiàn)合理協(xié)調(diào)的一個原因是其沒有很好地把權(quán)利下放給社團成員，而是自己獨自包攬，從而導(dǎo)致三者之間的失衡。學(xué)生社團領(lǐng)袖要學(xué)會放權(quán)，做好社員的任務(wù)分工，不要過度干預(yù)社團成員的工作，要給社員足夠多的信任，學(xué)會用優(yōu)勢視角來看待社員，給予社員更多的肯定，使社員的長處更好運用到社團建設(shè)中。

社團的良好運行，除了學(xué)生社團領(lǐng)袖要對社員進行合理分工之外，還需制定規(guī)范化的社團組織制度，通過社團制度的建立，維系社團的發(fā)展。目前，部分學(xué)生社團領(lǐng)袖不重視社團制度的建立，社團制度的缺乏對學(xué)生社團領(lǐng)袖的組織能力帶來挑戰(zhàn)，由于只有無形的、分散的認(rèn)知意識約束，部分社團成員會逾越社團組織的規(guī)范。只有把無形的、約定俗成的規(guī)范與明面上的、體系的制度規(guī)范結(jié)合，才會時刻提醒學(xué)生社團領(lǐng)袖及社員不越界。

（三）線上線下相結(jié)合，小組工作促進溝通

針對部分學(xué)生社團領(lǐng)袖存在溝通障礙的現(xiàn)象，社團可以運用社會工作專業(yè)的小組社會工作方法，建立一個溝通技能提升小組，使社團領(lǐng)袖在活動中學(xué)會與人溝通，并且提升自身的溝通交流技巧。學(xué)生社團領(lǐng)袖也可以請社會工作專業(yè)的學(xué)生為社團成員開展一些小組活動，增加小組成員之間的互動，加強不同學(xué)科之間的交流，學(xué)習(xí)一些社會工作專業(yè)的知識，通過對社會工作知識的運用更好管理社團。同時，學(xué)生社團領(lǐng)袖也要有意識地培養(yǎng)自己的溝通交流技能，利用志愿服務(wù)類社團自身的資源優(yōu)勢，多參與實踐活動，與不同的人接觸，在實踐互動中鍛煉溝通能力。

有效溝通的一個重要前提是雙方互相理解且雙方處在一個平等的位置。因此，學(xué)生社團領(lǐng)袖要避免因為自己在社團中的職務(wù)比別人高，就認(rèn)為自己比別人優(yōu)秀的認(rèn)知，而要多聽社員的想法，多和社員互動，學(xué)生社團領(lǐng)袖可以結(jié)合時下流行的應(yīng)用軟件，如微博、抖音等加強和社員之間的線上互動，多平臺促進交流，增加對社員的了解。同時也要注重線下的交流互動，在節(jié)假日組織聚會、出游或者送禮物，既增加節(jié)假日幸福感，也促進社員之間的交流。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”決策，注重科學(xué)性與民主性

為避免決策失誤，學(xué)生社團領(lǐng)袖應(yīng)善用身邊的互聯(lián)網(wǎng)平臺，多渠道、多方面收集信息，在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上做決策。決策的科學(xué)性和民主性是學(xué)生社團領(lǐng)袖決策時考慮的兩個重要方面，只有保證決策科學(xué)性才能正確指領(lǐng)社團發(fā)展;只有保證決策民主性才能調(diào)動社員參與的積極性和融入性。學(xué)生社團領(lǐng)袖在收集信息的基礎(chǔ)上，一方面要借助外部力量，聽取多方意見，如社團指導(dǎo)老師意見或者團委老師意見;另一方面要注重聽取社員的意見，和社員一起協(xié)商，綜合分析之后再下決定。

（五）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺，創(chuàng)新社團發(fā)展方式

當(dāng)前時代是信息高速發(fā)展時代，變化更新只在一瞬之間，固守傳統(tǒng)，只會在時代的浪潮中被淹沒。這是一個創(chuàng)新的時代，唯有創(chuàng)新才能發(fā)展。浙江省是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展集聚地，創(chuàng)新思潮涌動。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，學(xué)生社團領(lǐng)袖容易受到熏陶和感染。結(jié)合創(chuàng)新的時代背景，學(xué)生社團領(lǐng)袖可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的宣傳方式，利用新媒體，如微博、微信、QQ、抖音等社交媒體宣傳社團活動，招募活動人員，以此擴大社團的影響力，增加和外界的交流，實現(xiàn)“走出去”。同時，通過互聯(lián)網(wǎng)，獲取外界信息，了解專業(yè)領(lǐng)域前沿以及對社團發(fā)展有用資源，鏈接合作資源，實現(xiàn)“引進來”。

同時，利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新社團發(fā)展方式，把互聯(lián)網(wǎng)與社團活動有機結(jié)合，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的活動方式，創(chuàng)新活動內(nèi)容，簡便活動開展方式和活動程序。例如，志愿匯軟件可以在手機上簽到，不僅節(jié)約人力物力、簡化活動流程，而且還能激發(fā)更多的人參與到志愿活動。在團建活動或者聚會時，還可以利用微信程序游戲，如狼人殺、推理大師等流行的團隊游戲創(chuàng)新成員之間的互動模式，通過共同的興趣愛好和語言，拉進成員間的距離。

四、結(jié)語

高校學(xué)生社團是高校學(xué)生的第二課堂，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸，對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往、適應(yīng)社會等起著很大的作用。學(xué)生社團領(lǐng)袖是社團的標(biāo)桿，其自身是否具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力影響著社團的發(fā)展。本文主要將學(xué)生社團領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)能力分為素質(zhì)、組織、溝通、決策和創(chuàng)新五個方面，并以這五種能力為基礎(chǔ)，對高校學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)能力問題進行分析。針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出團委要重視社團換屆選舉，重視學(xué)生社團領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)力理論知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等解決方法。同時，學(xué)生社團領(lǐng)袖自身要加強領(lǐng)導(dǎo)力理論知識的學(xué)習(xí)，在社團管理中要合理放權(quán)，注重社團制度的建設(shè);要合理利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，線上線下交流向結(jié)合，并結(jié)合小組工作的方法加強社團成員之間的聯(lián)系;要創(chuàng)新社團發(fā)展方式，通過互聯(lián)網(wǎng)+宣傳、互聯(lián)網(wǎng)+互動等方式宣傳社團，獲取外界信息，創(chuàng)新社團活動方式。

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