劉啟軒

高中生大多承受著巨大的壓力，而如若高中生無法正確地面對(duì)這些壓力，那么極有可能給學(xué)生帶來巨大的心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)而使得學(xué)生逐漸承受不了負(fù)擔(dān)，而被壓垮.所以為了保證學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)，需要找到合適自己的學(xué)習(xí)方式，使得自己能夠及時(shí)跟上教師的講課節(jié)奏，并及時(shí)消化和吸收數(shù)學(xué)課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)目的.

一、制訂錯(cuò)題本，強(qiáng)化知識(shí)的掌握

高中階段有很多的考試，如，月考、期中、期末等多種形式的考試.而這些考試卻包含了學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并涉及數(shù)學(xué)知識(shí)中的復(fù)習(xí)的重難點(diǎn).所以在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)利用這些考試，如，學(xué)生可以為自己制訂一個(gè)數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，并將自己在歷次考試中的錯(cuò)題都記錄在錯(cuò)題本中，然后在這些錯(cuò)題旁，分析自己做錯(cuò)的原因、正確答案和相關(guān)解析等，使得學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)時(shí)有理可依.此外，學(xué)生在制訂錯(cuò)題本之后，還需要隨時(shí)抽空多看一看錯(cuò)題本，并嘗試著接觸此題，進(jìn)而有效地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)錯(cuò)題所涉及的知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握.

二、學(xué)會(huì)總結(jié)習(xí)題，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶

練習(xí)題是能夠幫助學(xué)生鞏固高中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑，其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)尤為重要.但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不能僅僅只是做大量的相關(guān)練習(xí)題，而不對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，否則就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在做無用功，甚至是出現(xiàn)事倍功半的效果.所以學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)時(shí)，需要學(xué)會(huì)總結(jié)練習(xí)題中的知識(shí)點(diǎn)，以及自己容易出現(xiàn)錯(cuò)誤之處，如，這道題出題人想要考的知識(shí)是什么？為什么要這樣解題？還有其他的解題方式嗎？然后再讓學(xué)生在解答這個(gè)練習(xí)題時(shí)，將這些問題相互聯(lián)系起來，進(jìn)而使得學(xué)生能夠獲得更多的有效經(jīng)驗(yàn)，并有效幫助學(xué)生養(yǎng)成較為良好的思考習(xí)慣，從而增加學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解.

三、選擇經(jīng)典練習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)

刷題是幫助學(xué)生積累解題經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑，但是學(xué)生在刷題時(shí)，不能一味地為了刷題而刷題，為了自己的學(xué)習(xí)成績，而采用題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生并未有效地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí).降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果.而是需要選擇一些經(jīng)典的，最具有代表性的例題，進(jìn)而增加學(xué)生解題的經(jīng)驗(yàn)，并有效地豐富學(xué)生處理數(shù)學(xué)問題的方式，從而開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果.

四、保證充足的睡眠

一天只有24小時(shí)，而大部分學(xué)生為了加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，并提升自己對(duì)知識(shí)的掌握，大部分學(xué)生都恨不得將“一天分為兩天來用”，所以導(dǎo)致學(xué)生將一天中絕大多數(shù)的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，而沒有給予自己休息和娛樂的時(shí)間，甚至部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)深度熬夜，犧牲自己的睡眠時(shí)間用來學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生第二天上課時(shí)，沒有精神，并且聽課效率極低.但是學(xué)生如若熬夜一天，并非是補(bǔ)一天覺就能夠補(bǔ)回來的，所以學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中，需要保證自己有足夠的睡眠時(shí)間，并將自己的休息時(shí)間定為晚上十一點(diǎn)，并嚴(yán)格要求自己定點(diǎn)休息睡覺，保證自己第二天充足的學(xué)習(xí)精力，進(jìn)而使得學(xué)生能夠達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的.

五、分清重難點(diǎn)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間

眾所周知，高中生的壓力是最大的，因?yàn)槠洳粌H要承受家庭方面的壓力，還需要承受學(xué)習(xí)中的壓力，所以每一分每一秒對(duì)學(xué)生而言都是極為重要的.然而時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，所以為了保證自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生需要采用合理的學(xué)習(xí)方式，盡可能將時(shí)間進(jìn)行最大利用，所以在高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要了解其中的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如，現(xiàn)如今高考重點(diǎn)趨向于函數(shù)、立體幾何和數(shù)列等，所以學(xué)生就可以將自己的精力重點(diǎn)集中在這幾個(gè)方面中，然后將時(shí)間進(jìn)行合理的分配，從而減少學(xué)生因?yàn)槊つ孔鲱}和復(fù)習(xí)所浪費(fèi)的時(shí)間.因此，學(xué)生需要根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握，以及自身的學(xué)習(xí)能力，而制訂好做題和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)行，從而獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí).

六、回歸雙基，回歸本然

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要內(nèi)容，并且也是學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)和基石.所以在高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并回歸基礎(chǔ)知識(shí)，從而使得學(xué)生能夠通過基礎(chǔ)知識(shí)解決一切數(shù)學(xué)綜合性問題.例如，“已知一元二次方程x2+bx+c=0的兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根為x1，x2”，學(xué)生就可以從根和系數(shù)之間的關(guān)系、判別式、求根公式和對(duì)應(yīng)函數(shù)的圖像、頂點(diǎn)和對(duì)稱軸等方面認(rèn)識(shí)題目已知一元二次方程.使得學(xué)生能夠?qū)W會(huì)建立屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而在看到題目時(shí)，就能夠立馬聯(lián)想到題中所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，并迅速地想到對(duì)應(yīng)的解答技巧，從而使得學(xué)生能夠快速的解答數(shù)學(xué)問題.

總而言之，學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，承受著巨大的壓力，所以為了保證學(xué)生能夠高效的學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)，并準(zhǔn)確、高效地處理綜合性數(shù)學(xué)問題，學(xué)生需要回歸雙基，回歸本然，合理分配自己的時(shí)間，并保證自己一天的學(xué)習(xí)中，有充足的睡眠時(shí)間，使得自己在第二天的學(xué)習(xí)中有充足的精力學(xué)習(xí)，從而有效達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)目的.