王彬彬

摘? 要：學校體育教育是職業(yè)教育的一個重要方面，結合功能與學校體育教育是學校教育需要學校體育的發(fā)展規(guī)范。體育教學學科和技術不只是學習的行動，其中包含道德教育的一個非常豐富的內容。體育是一個鍛煉學生紀律性、實用性，這也滲透在其他課程。德育教育應以學生為中心，學生也必須遵守各種心理年齡，指導學生的學習興趣。

關鍵詞：體育? 教學? 德育滲透

中圖分類號：G807 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（b）-0058-02

體育教育在道德教育至關重要的作用，道德教育是基礎載體。因此，道德教育和體育教育的崇高使命是在新世紀的道德教育體育人才共享的文化，體育也負有道德教育的主要責任。這就要求體育教師在日常教學中，不僅應該知道思想道德教育目標的計劃方法，還要求體育教師要了解學生的個性和道德狀況的心理特征有針對性地探索道德教育的體育教學方法，策略和技巧的意識形態(tài)。

1? 體育教學中的德育功能

1.1 體育對塑造人良好的品行起著巨大的作用

道德政治教育是思想教育和道德教育的集合在于整體的發(fā)展。隨著逐步實現(xiàn)現(xiàn)代化，在學校培養(yǎng)道德教育的新人才培養(yǎng)中，在體育學習過程中，無論是訓練還是比賽要求參與者盡一切努力克服身體和心理上的個人困難，越過障礙，學習真理的深刻體驗。使學生能培養(yǎng)自立自強，不放棄，和高貴的思想素質的辛勤工作。

1.2 激發(fā)進取精神

體育的競技性較強，可以有效促進學生的創(chuàng)業(yè)精神和拼搏意識。運動有一定的阻力，可以引導學生遇險改變價值觀，讓學生了解薪酬予以獎勵。運動也有合作，很多運動都需要團隊合作才能完成，提高集體榮譽感的團隊，合作的過程中，建立良好的關系。

1.3 傳統(tǒng)美德對中學生德育教育的影響

1.3.1 傳統(tǒng)美德是學生思想品德教育的基礎

由傳統(tǒng)美德的歷史遺產(chǎn)產(chǎn)生的倫理，中國傳統(tǒng)美德的精髓是強調如何做人，強調品德的發(fā)展。因此，傳統(tǒng)的美德，包括生活的各個方面，這是基本要求的內容，是一系列高水準與高尚的人格修養(yǎng)。教育的道德目的是培養(yǎng)學生人才，高素質的員工隊伍首要條件是要學會如何做人，這是中國傳統(tǒng)中學生美德最好的教育。傳統(tǒng)美德要求加強道德教育的中學生，教師要幫助學生抵御腐朽思想，提高思想道德修養(yǎng)。因此，推進“四個一”教育和青年的全面發(fā)展與傳統(tǒng)美德是分不開的。

1.3.1 傳統(tǒng)美德教育是學生素質教育的重要組成部分

長期以來，通過研究小學和中學入學率與應試教育的關系，發(fā)現(xiàn)目前許多學校為了獲得更高的效率，心理、品德等教育被嚴復疏忽，“測試學，學什么考什么”成為一種普遍現(xiàn)象，應試教育嚴重影響了學生的健康發(fā)展。目前，在小學和中學，教育思想是“應試教育”向“素質教育”發(fā)展。如傳統(tǒng)愛國、孝敬父母、適度的行為、自律都是教給學生誠實做人的道理。團結、勤儉、是教育學生刻苦求真，學會求知，學會健體的一方面。素質教育的內容包括思想道德素質教育、職業(yè)素質教育、科學文化素質教育，體育教育和心理素質教育五個方面。在這五種類型中，對學生進行的思想道德素質是教育質量的保證，這是教會學生如何做人的首要職責。教育的傳統(tǒng)美德的本質是“如何做人”，與我們今天素質教育的目標是相互一致的。教育的傳統(tǒng)美德應適應素質教育，讓學生了解什么樣的人，如何做人的態(tài)度，突破了傳統(tǒng)美德的熏陶，使學生掌握愛國的事情，了解他們的父母，尊重老師和其他基本生活的原因，成為有理想，有道德、有觀念、有拼搏精神的人。

1.3.2 傳統(tǒng)美德教育要注重學生獨立人格的培養(yǎng)

隨著社會文化的發(fā)展，在教育中國傳統(tǒng)美德越來越受到重視。因此，當代受中國道德教育的學生必須面對事實，面對現(xiàn)代社會開放和特征的多樣性。一方面，選擇創(chuàng)新教育來提高學生的道德素養(yǎng)，使學生在面對復雜的社會現(xiàn)象時，能夠學會思考自己，自己獨立解決問題。另一方面，我們必須堅持價值觀的統(tǒng)一，堅定正確的政治觀念，堅持社會主義核心價值觀。

同時，關于道德教育內容的選擇上也應該是實用且有針對性的。引導學生能夠正確處理好物質與精神，個人與社會等層面的關系，加強對人生觀、世界觀、價值觀的教育和培養(yǎng)。在當今社會背景下成長的當代學生獲得容易信息，思維敏捷，想象力豐富，視野寬廣，有主見，思想獨立。因此，德育的方向應注重培養(yǎng)學生的獨立人格和主體地位，鼓勵學生在教育過程中學會學習、學會關心、學會責任、學會做人。

2? 體育教育與品德教育的融合方式

2.1 通過體育道德故事融合德育教學

體育教師利用體育課的內容，項目或放學后的每個部分，可以解釋一些知識，包括體育的歷史和相關的體育道德有趣的故事。每節(jié)課不到5min的體育故事道德講解，不僅僅可以調節(jié)學生的興趣，提高學生的注意力，而且對學生道德教育有很大作用，因此受到大部分學生歡迎，教學效果良好。

2.2 通過嚴格要求融合德育教學

在上課之前要明確說明必須遵守紀律，規(guī)定遲到早退要說明具體的原因;生病或有事要提前請假;借用器材要及時歸還;如器材不足時，組織練習時要懂得謙讓;還有其他學生不同程度受傷，應積極給予幫助;在激烈的競爭中，不使用粗言穢語。領先的以提高學生的紀律對學生的素質教育都有很大的幫助。

2.3 通過學習體育動作融合德育教學

體育教師應充分調動學生參與的積極性，熟練，優(yōu)美的示范，直觀地激發(fā)學生的敬佩和贊揚，并引導他們模仿動作。示范是為了獲得良好的教育效果唯美，因為有直觀的比較對象，有助于學生對自己和同學的動作做相對準確的評價。教師在教體育動作的過程中要循序漸進，讓學生養(yǎng)成這樣的良好習慣，先易后難、先慢后快、先原地練習后行進間練習，從而解決學習上的困難。要充分認識到學生的認識水平，理解能力高低有深淺、健康狀況有差異、興趣愛好不同，每個學生在學習一個新動作過程中，都有可能發(fā)生多種意想不到的情況，在這種情況下，體育教師一定要注意方式方法，想方設法要求學生克服浮躁心理，一步一個腳印，借助體育動作的訓練培養(yǎng)他們堅韌不屈、迎難而上和隨機應變的優(yōu)良品質。

2.4 通過體育競賽融合德育教學

體育教師要組織好班級與班級之間的體育比賽，這也是凝聚班級意志，培養(yǎng)班級文化的一個良好契機，一場精彩的比賽常常讓人心情激昂，激發(fā)人的斗志。集體的凝聚力此時此刻體現(xiàn)得淋漓盡致，嚴格的比賽規(guī)則也有助于學生養(yǎng)成拼搏向上的競爭意識和團結合作的互助意識，更好地養(yǎng)成團隊意識和參與意識。

3? 結語

體育不僅能提高學生的身體素質，也起到了思想道德教育對學生的重要作用并有積極的影響。體育教師，體育教育應以職業(yè)體育的特點，善于把握道德教育和體育教育相結合帶來的好處。思想道德教育可以通過體育教育，培養(yǎng)學生勇敢，頑強的精神實現(xiàn)，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學生能夠適應社會節(jié)奏，成為新世紀的棟梁之才。

參考文獻

[1] 盧挺.淺談德育在體育教學中的滲透[J].當代體育科技，2019，9（3）：84-85.

[2] 趙智鵬.德育教育在中學體育教學中的滲透分析[J].當代體育科技，2018，8（33）：107-108.

[3] 張爭.發(fā)揮體育的德育功能塑造學生健康人格[J].科教文匯，2006（3）：153-154.

[4] 李征，周莉.談大學體育中的德育教育[J].首都體育學院學報，2003（2）：73-75.

[5] 馬文慧，李占平.體育教學與德育滲透的思考與實踐[J].華北科技學院學報，2003（2）：112-114.