張雪梅

摘要：隨著教育改革的不斷深化，教學理念和教學方式也在不斷的發(fā)生變化，小學語文的課堂教學也隨之出現(xiàn)了更多新型的教學模式，本文通過小學語文課堂教育模式改革中出現(xiàn)的新型教育模式及其對于小學語文教學的作用，展開了探討與分析。

關鍵詞：小學語文;有效教學;策略探究

1小學語文教學中所存在的問題

在多年來的教育改革中，小學語文教學模式也在更新。但是盡管如此，小學語文教育仍然存在著很多問題例如：

1.1學生在課堂中的學習興趣不高漲

由于傳統(tǒng)教學模式的影響，學生在課堂中依舊保持著教師教學生學的灌輸式學習模式，課堂氛圍依舊是緊張嚴肅的，這樣學生在課堂表現(xiàn)的積極性無法調起來，不能全身心的投入到學習中去。四十五分鐘的小學課堂，如果不能讓小學生產(chǎn)生對課堂的興趣，很容易造成學生在課堂走神，降低課堂的學習效率。

1.2師資力量的不雄厚

由于工資待遇，社會地位，教學工作時長等因素的影響，更多的985，211這類高等院校的優(yōu)秀畢業(yè)生會有先考慮其他的就業(yè)崗位，進一步說，考慮到想從事教師這一行業(yè)，也會有先去考慮大學教師這樣社會地位較高的職業(yè)。這也導致了小學教師的資質水平受限。不能再教育改革中，跟緊改革的步伐，利用現(xiàn)代化教學設施來豐富語文的課堂。其次還有一點就是，很多地方學校的小學教師的教學思想依舊是傳統(tǒng)的教學思想，這樣就算是教室配備多媒體設施，教師也不去使用，使之，束之高閣。所以教師水平的提升，是教育改革的一項重點部分。

1.3固有的傳統(tǒng)教育思想的束縛

由于中國教育儒家思想長期占據(jù)主流思想的影響，學生從小被教育要尊師重道，雖然對于老師的尊重是學生必須應該具備的品質，但是過于強調，學生對老師的尊重會導致學生對老師產(chǎn)生一種畏懼感，在課堂之中會影響學生的發(fā)言積極性，如果老師不能將學生放到和學生平等的地位和學生成為朋友的關系，這樣就不能讓學生對于老師產(chǎn)生信任感，在沒有信任感的基礎上，學生就不能在課堂上積極踴躍的發(fā)言，這種固有傳統(tǒng)思想的束縛，不僅禁錮學生的自由言論，在此之下，更會影響學生的思想，認為教師就是不可逾越的權威，不敢提出自己的質疑，這也就影響了學生對于未知知識的探索。

2問題的解決方式，高效課堂教學策略探究

既然，我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學語文教學仍然存在著諸多問題，那么我們發(fā)現(xiàn)問題之后就應該來解決問題，所以讓我們一起來探究一下高效課堂學習的策略。

2.1利用多媒體來調動學生的課堂積極性

為了更加豐富學生的課堂，現(xiàn)在的教室一般都會配備多媒體設施，這利用這些多媒體設施，教師可以給學生創(chuàng)造一個豐富多彩的課堂環(huán)境，在這個環(huán)境下，學生不僅能夠接觸到更多的課堂知識的延伸，也可以讓學生放松緊張的情緒來使課堂教學變得更加輕松愉悅，學生可以更加積極踴躍的發(fā)言來表達自己的想法，在學生擁有學習積極性的加持下，教師的教學也會變得更加的容易，一呼百應的教學，可以帶動教師的教學積極性，在這樣相輔相成的教學模式下，會使小學語文課堂的教學變得更加的高效。

2.2多方位培養(yǎng)小學教師的綜合能力

中小學教師的綜合能力是現(xiàn)在小學教育急需要解決的一大問題，但是怎樣去多方面的培養(yǎng)小學教師的綜合能力，我們可以從兩方面來討論，一方面，是學校對在職教師的培養(yǎng)，學校可以統(tǒng)一來培訓教師，培訓在職教師，對于現(xiàn)代教學設備操作，當老師熟練的掌握這些教學設備之后，可以熟練的去使用，利用多媒體來豐富學生的課堂。還有重要的一點就是來改變在職教師的教學思維，讓他們可以逐漸的適應現(xiàn)代的教學教學思維。將學生和自己放在一個平等的位置上來了解學生的內心，以及和學生交談，這樣不僅可以使課堂變得更加輕松，也可以更加方便的讓老師來和學生進行溝通，了解學生的心里存在的一些小問題。

2.3打破傳統(tǒng)固有的教學思維，創(chuàng)立新型的教學模式

打破了傳統(tǒng)的教學模式，可以釋放學生的天性，讓每一個學生的能力得到深層次的發(fā)掘，就如孔子所說的，因材施教一般。教師可以根據(jù)不同學生表現(xiàn)出的不同性格特征來給學生不同的教育方式，學生創(chuàng)建一個更加民主的課堂，創(chuàng)造一個以學生教學生的教學模式。比如在講授“黃山奇石這一課時，可以提前將生僻字找出來，讓學生去查，第二天再讓學生來教授學生。這樣可以使學生對于生僻字有了更加深刻的印象，還有就是一些石頭的典故，也可以讓學生提前預習。給學生一個展現(xiàn)自己的機會，讓學生在講臺上將這些典故講授出來，不僅可以鍛煉學生的口語能力，也可以給其他同學一個更加平等的課堂模式。

3結語

總而言之，創(chuàng)建更加高效的課堂，是一個長期不斷探索的路，要教育工作者在教學實踐中不斷的去總結，去升級，才能達到一個更加高效的語文學習課堂。

參考文獻

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