教育部等八部門聯(lián)合全面規(guī)范教育App

為引導(dǎo)和規(guī)范教育移動應(yīng)用有序健康發(fā)展，更好地發(fā)揮教育信息化的驅(qū)動引領(lǐng)作用，日前，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）。這也是國家層面發(fā)布的第一個全面規(guī)范教育App的政策文件，覆蓋各學(xué)段教育和各類教育App。

《意見》提出，教育App是指以教職工、學(xué)生、家長為主要用戶，以教育、學(xué)習(xí)為主要應(yīng)用場景，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與管理、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活以及家?；拥确矫娴幕ヂ?lián)網(wǎng)移動應(yīng)用。

《意見》共20條，從4個方面提出了工作措施?！兑庖姟诽岢鲆獙逃鼳pp實施備案制度。教育移動應(yīng)用提供者應(yīng)當(dāng)在取得ICP備案（涉及經(jīng)營電信業(yè)務(wù)的，還應(yīng)當(dāng)申請電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可）、網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)定級備案的證明、等級測評報告后，向機(jī)構(gòu)住所地的省級教育行政部門進(jìn)行教育業(yè)務(wù)備案，登記單位基本信息和所開發(fā)的教育移動應(yīng)用信息。已備案的教育移動應(yīng)用提供者上線新應(yīng)用前，應(yīng)當(dāng)在備案單位更新相關(guān)信息。要求到2019年底完成教育移動應(yīng)用備案工作。

教育移動應(yīng)用提供者呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，符合黨的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，呈現(xiàn)的廣告應(yīng)當(dāng)與提供的服務(wù)相契合;應(yīng)當(dāng)建立覆蓋個人信息收集、儲存、傳輸、使用等環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)保障機(jī)制。作為教學(xué)、管理工具要求統(tǒng)一使用的教育移動應(yīng)用，不得向?qū)W生及家長收取任何費(fèi)用，不得植入商業(yè)廣告和游戲;推薦使用的教育移動應(yīng)用應(yīng)當(dāng)遵循自愿原則，不得與教學(xué)管理行為綁定，不得與學(xué)分、成績和評優(yōu)掛鉤等。（摘編自教育部網(wǎng)站2019-09-05）

國務(wù)院常務(wù)會議：部署推動在線教育健康發(fā)展促進(jìn)教育公平

日前，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署深化放管結(jié)合加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，促進(jìn)公平競爭提升市場效率;決定再取消一批工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證，更大釋放市場主體創(chuàng)新創(chuàng)造活力;確定進(jìn)一步促進(jìn)體育健身和體育消費(fèi)的措施，部署推動在線教育健康發(fā)展促進(jìn)教育公平。

為滿足群眾教育服務(wù)需求、推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享、更好地惠及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、增進(jìn)教育公平。

會議確定：一是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，鼓勵符合條件的各類主體發(fā)展在線教育，為職業(yè)培訓(xùn)、技能提升搭建普惠開放的新平臺。二是加快建設(shè)教育專網(wǎng)，到2022年實現(xiàn)所有學(xué)校接入快速穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)。支持面向深度貧困地區(qū)開發(fā)內(nèi)容豐富的在線教育資源。三是強(qiáng)化監(jiān)管，切實保護(hù)群眾權(quán)益。（摘編自中國教育新聞網(wǎng)2019-08-29）

聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《北京共識——人工智能與教育》

近日，聯(lián)合國教科文組織正式發(fā)布《北京共識——人工智能與教育》。這是聯(lián)合國教科文組織首個為利用人工智能技術(shù)實現(xiàn)2030年教育議程提供指導(dǎo)和建議的重要文件，從智能時代的教育政策規(guī)劃、教育管理和供給、學(xué)習(xí)評價、價值觀和技能、全民終身學(xué)習(xí)、公平包容的應(yīng)用、性別平等、倫理、監(jiān)測評估和研究以及籌資和國際合作等方面，分別對教科文組織會員國政府和利益攸關(guān)方、國際組織及合作伙伴、教科文組織總干事提出建議。

《北京共識》提出，各國要引領(lǐng)實施適當(dāng)?shù)恼邞?yīng)對策略，通過人工智能與教育的系統(tǒng)融合，全面創(chuàng)新教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，并利用人工智能加快建設(shè)開放靈活的教育體系，確保全民享有公平、適合每個人且優(yōu)質(zhì)的終身學(xué)習(xí)機(jī)會，從而推動可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和人類命運(yùn)共同體的實現(xiàn)。要采用人工智能平臺和基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析等關(guān)鍵技術(shù)構(gòu)建可支持人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的綜合型終身學(xué)習(xí)體系。要確保人工智能促進(jìn)全民優(yōu)質(zhì)教育和學(xué)習(xí)機(jī)會，無論性別、殘疾狀況、社會和經(jīng)濟(jì)條件、民族或文化背景以及地理位置如何。

《北京共識》倡議，要支持對與新興人工智能發(fā)展影響相關(guān)的前沿問題進(jìn)行前瞻性研究，推動探索利用人工智能促進(jìn)教育創(chuàng)新的有效戰(zhàn)略和實踐模式，以期構(gòu)建一個在人工智能與教育問題上持有共同愿景的國際社會。（摘編自教育部網(wǎng)站2019-08-28）

北京市發(fā)布《首都教育現(xiàn)代化2035》

近日，北京市委、市政府印發(fā)了《首都教育現(xiàn)代化2035》，對北京市教育現(xiàn)代化發(fā)展提出明確要求。

《首都教育現(xiàn)代化2035》提出，推進(jìn)首都教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)是：到2020年全面實現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標(biāo)，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。到2035年實現(xiàn)高水平教育現(xiàn)代化，建成理念先進(jìn)、體系完備、質(zhì)量優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)越、保障有力的首都教育，構(gòu)建充滿活力、豐富多彩的終身學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足新時代首都人民對更加公平更高質(zhì)量教育的需要，使北京成為全球主要留學(xué)中心和世界杰出青年向往的留學(xué)目的地，為初步建成國際一流的和諧宜居之都提供重要支撐。到本世紀(jì)中葉，首都教育達(dá)到發(fā)達(dá)國家前列水平，成為具有世界影響力的教育先進(jìn)城市，為建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國首都發(fā)揮更加重要的作用。

《首都教育現(xiàn)代化2035》重點部署了推進(jìn)首都教育現(xiàn)代化的十二項戰(zhàn)略任務(wù)。其中包括充分利用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合;適應(yīng)科技變革，實現(xiàn)信息化與教育深度融合;發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”教育服務(wù)體系，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革;創(chuàng)建信息化教育管理模式，推進(jìn)管理的精準(zhǔn)化和決策的科學(xué)化等。（摘編自北京市教育委員會網(wǎng)站2019-09-17）

北京啟動“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”

2019年9月11日，“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”在新疆和田地區(qū)、兵團(tuán)第十四師率先啟動。這是北京市教育扶貧協(xié)作供給側(cè)改革的重大舉措，標(biāo)志著北京市教育扶貧協(xié)作模式正在向更加智能、更加精準(zhǔn)、更加高效的方向轉(zhuǎn)變。

此次“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”包括國家通用語言文字、教育教學(xué)能力兩個專項培訓(xùn)。首批將針對100名中小學(xué)教師，實施為期兩個月的線上線下一體化研修。其中50名教師參加國家通用語言文字提升專項培訓(xùn)，50名教師參加教育教學(xué)能力專項培訓(xùn)。

北京市將基于“雙優(yōu)云橋樂智閱讀”普通話大數(shù)據(jù)平臺，開展國家通用語言文字提升專項培訓(xùn)。通過雙師教學(xué)、在線觀摩、自主學(xué)習(xí)、語音診斷、交流分享、在線輔導(dǎo)、數(shù)據(jù)評估等方式，向受訓(xùn)教師提供其在線學(xué)習(xí)和互動交流的全過程測評、針對性診斷報告。同時，平臺還將利用雙師模式，組織專家團(tuán)隊在線集中指導(dǎo)，在線推送朗讀任務(wù)，并對受訓(xùn)教師在線提交的任務(wù)進(jìn)行點評，對典型性、代表性的問題進(jìn)行集中講解，對個性化問題進(jìn)行一對一指導(dǎo)。

此外，北京市將依托中小學(xué)教師開放型在線服務(wù)管理平臺“智慧學(xué)伴”，開展教育教學(xué)能力專項培訓(xùn)。通過“教師走網(wǎng)”機(jī)制，利用在線實時輔導(dǎo)、問題中心解答、創(chuàng)建共享微課、開設(shè)互動課等方式，為受訓(xùn)教師提供精準(zhǔn)化、個性化、多樣化的在線教育服務(wù)供給，實現(xiàn)北京優(yōu)質(zhì)資源的跨學(xué)校、跨區(qū)域的精準(zhǔn)匹配，全方面提升教師教育教學(xué)能力。

今后，該工程還將在其他受援地區(qū)進(jìn)行推廣。（摘編自新華網(wǎng)2019-09-12）

國家網(wǎng)信辦發(fā)布《兒童個人信息網(wǎng)絡(luò)保護(hù)規(guī)定》

近日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室正式發(fā)布《兒童個人信息網(wǎng)絡(luò)保護(hù)規(guī)定》，明確任何組織和個人不得制作、發(fā)布、傳播侵害兒童個人信息安全的信息?！兑?guī)定》于10月1日起施行。

《規(guī)定》指出，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的兒童個人信息保護(hù)規(guī)則和用戶協(xié)議，并指定專人負(fù)責(zé)兒童個人信息保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者收集、使用、轉(zhuǎn)移、披露兒童個人信息的，應(yīng)當(dāng)以顯著、清晰的方式告知兒童監(jiān)護(hù)人，并應(yīng)當(dāng)征得兒童監(jiān)護(hù)人的同意。在征得同意時，應(yīng)同時提供拒絕選項，并明確告知目的、方式、范圍，存儲的地點、期限，更正、刪除兒童個人信息的途徑和方法等事項。

《規(guī)定》明確，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者不得收集與其提供的服務(wù)無關(guān)的兒童個人信息，不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定和雙方的約定收集兒童個人信息。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者存儲兒童個人信息，不得超過實現(xiàn)其收集、使用目的所必需的期限。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者對其工作人員應(yīng)當(dāng)以最小授權(quán)為原則，嚴(yán)格設(shè)定信息訪問權(quán)限，控制兒童個人信息知悉范圍。根據(jù)《規(guī)定》，兒童監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，教育引導(dǎo)兒童增強(qiáng)個人信息保護(hù)意識和能力，保護(hù)兒童個人信息安全。（摘編自新華網(wǎng)2019-08-23）

《研學(xué)旅行公開課》節(jié)目正式啟動

【本刊訊】2019年9月18日，由本刊聯(lián)合北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院、北京德育研學(xué)國際文化交流活動中心、中國教育電視臺《研學(xué)旅行公開課》節(jié)目組主辦的中國教育電視臺《研學(xué)旅行公開課》節(jié)目啟動儀式暨首屆北京研學(xué)旅行課程設(shè)計學(xué)術(shù)研討會在北京八一學(xué)校成功舉行。本刊社長兼主編祁靖一出席會議并致辭，并代表本刊與北京游學(xué)網(wǎng)信息服務(wù)有限公司和北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院共同簽署了《共建研學(xué)旅行大數(shù)據(jù)平臺戰(zhàn)略合作協(xié)議》及《共建游學(xué)網(wǎng)云課堂戰(zhàn)略合作協(xié)議》。

本次研討會邀請了國內(nèi)外研學(xué)旅行專家、學(xué)者和知名校長，就大家普遍關(guān)心的“研學(xué)旅行課程的育人價值”“研學(xué)旅行課程設(shè)計中的關(guān)鍵問題”“研學(xué)旅行規(guī)范管理建設(shè)”“學(xué)校研學(xué)旅行法律體系建設(shè)”等熱點問題進(jìn)行了深入研討。

《研學(xué)旅行公開課》將從即日起至2020年6月，完成第一季共15集節(jié)目的拍攝。其中5集訪談節(jié)目和5集專題節(jié)目在今年年底前完成制作和播出，2020年上半年，完成后5集專題節(jié)目的制作和播出。節(jié)目將通過政策權(quán)威解讀、標(biāo)準(zhǔn)制定研討、成功經(jīng)驗分享、案例教學(xué)分析、專家答疑解惑等電視專題節(jié)目形式，引導(dǎo)各學(xué)校按教育邏輯、規(guī)律和原則做好教育與旅行的科學(xué)有效融合，以達(dá)到正本清源、守正創(chuàng)新，促進(jìn)研學(xué)旅行健康、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展。（徐靖程）

科技部發(fā)布《智能教育創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展報告》

日前，科技部新一代人工智能發(fā)展研究中心發(fā)布了《智能教育創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展報告》?！秷蟾妗凤@示，人工智能有望引領(lǐng)教育的系統(tǒng)性變革，推動人才培養(yǎng)更加多元化、精準(zhǔn)化、個性化。

《報告》指出，人工智能與教育場景的深度融合，一方面能夠在一定程度上扭轉(zhuǎn)當(dāng)前教育資源分配不均的問題，提升課堂教學(xué)效果以及學(xué)習(xí)效率;另一方面能夠深刻重構(gòu)傳統(tǒng)的教育形態(tài)與教育模式，使得教育場景被重新定義，教學(xué)方式逐漸改變，教育理念不斷革新，推動實現(xiàn)大規(guī)模的因材施教。

智能教育的發(fā)展可分為三個階段：一是以基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集與呈現(xiàn)點狀式、零散的教學(xué)輔助類應(yīng)用為代表的教學(xué)輔助階段;二是實現(xiàn)系統(tǒng)化、智能化教學(xué)評價與分析，推動提升學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)與教師核心能力價值的價值創(chuàng)造階段;三是基于具備認(rèn)知與強(qiáng)交互能力，以自適應(yīng)學(xué)習(xí)為代表的因材施教階段。目前智能教育尚處在從教學(xué)輔助向價值創(chuàng)造的過渡時期，未來有望在自適應(yīng)學(xué)習(xí)、自適應(yīng)互動課等應(yīng)用上逐漸成熟。

《報告》還指出，智能教育的創(chuàng)新應(yīng)用過程需要政府部門出臺規(guī)劃并制定相關(guān)政策措施加強(qiáng)引導(dǎo)，需要凝聚產(chǎn)、學(xué)、研、用各方力量，協(xié)同推進(jìn)智能教育人才培養(yǎng)、關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用落地，加快制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，構(gòu)建良好的宏觀環(huán)境，合力推進(jìn)智能教育的健康發(fā)展。（摘編自中國科技情報網(wǎng)2019-08-30）