陳夢瑤

摘? 要：當前隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展， 新媒體時代已經(jīng)到來，影響了各行各業(yè)的發(fā)展。教育行業(yè)也受到了新媒體的廣泛影響，對于高校而言，新媒體的到來不僅為教師開展學生工作提供了便捷性，同時也增加了一定的挑戰(zhàn)，教師只有合理對新媒體進行運用，有效分析學生的特點，有針對性地開展學生工作，才能夠取得更好的效果。本文就針對于這方面的內(nèi)容進行了分析與探究，并提出新媒體下高校開展學生工作的對策。

關鍵詞：新媒體;學生工作;對策;挑戰(zhàn);便捷

一、新媒體對高校學生工作的影響

（一）新媒體為高校學生工作的開展提供了便捷性

在新媒體時代下，學生的思維更為活躍，學生利用新媒體與同學以及教師之間的交流更為便捷。在新媒體出現(xiàn)之前，教師與學生的溝通與交流基本上是局限于課堂上，在很多學生心目中，教師都是“高高在上”、“難以觸碰”的，面對面交流是主要形式。而在新媒體出現(xiàn)之后，學生則能夠借助于新媒體與教師進行溝通與互動，這種互動方式成為了師生之間互動的主要方式。而且學生能夠在教師所發(fā)布的微信信息以及微博信息下等進行評論，還可以對這些內(nèi)容進行分享，教師則可以借助于新媒體對學生的動態(tài)以及心理變化等進行跟蹤，從而更能夠對學生的動態(tài)進行了解，這就能夠有針對性地開展學生工作，提升學生管理的有效性和便捷性。

（二）新媒體對教師的專業(yè)素質(zhì)有更高的要求

在新媒體時代下，教師的工作平臺得到了全面拓展，學生與教師之間的溝通交流機會不斷增多，同時也對教師的專業(yè)素質(zhì)有更高的要求。第一，要求教師有更多的精力和時間來應對新媒體平臺中與學生相關的信息。第二，要求教師能夠對多種新媒體工具進行有效運用，借助與其開展學生工作，如微博、微信、QQ等。第三，要求教師能夠具有敏銳的眼光，可以對輿情進行分析，并發(fā)現(xiàn)輿論導向，更好地對學生進行引導。因此高校應當注重對教師進行培訓，促進教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升。

（三）新媒體為學生工作提出了新的挑戰(zhàn)

在新媒體時代下，越來越多的學生開始依賴于互聯(lián)網(wǎng)，其活動范圍也逐漸開始從現(xiàn)實生活向互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界移動，很多學生逐漸開始沉迷到網(wǎng)絡中無法自拔。因此高校教師在開展學生工作的時候也要進行重心的轉移，工作內(nèi)容應當適當進行拓寬，不僅要利用新媒體與學生進行交流和溝通，引導學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)，而且還要做好面對面的交流，引導學生提升自身的現(xiàn)實交際能力，促進學生更好地成長。因此從這里來看，新媒體時代的到來也為學生工作提出了一定的挑戰(zhàn)。

（四）新媒體加劇了高校思想政治工作教育的難度

在新媒體時代下，學生對互聯(lián)網(wǎng)的接觸更為頻繁，其能夠通過互聯(lián)網(wǎng)了解到各個方面的內(nèi)容，很容易受到不良觀念的影響，比如會受到拜金主義、個人主義等觀念的影響，不利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，在新媒體環(huán)境下，學生的言論自由權得到了尊重，一些學生自我認同感以及自我意識較為強烈，這都會導致思想政治工作教育的難度加大。

二、新媒體下高校學生工作創(chuàng)新的對策

（一）提升教師的新媒體運用技能

在新媒體時代，為了推動高校學生工作更好地開展，高校領導應當注重對教師進行培訓，不斷增強教師的新媒體運用技能，如此教師才能對學生的動態(tài)進行更加全面地跟蹤，從而更好地開展學生工作。首先，高校領導可以聘請經(jīng)驗豐富的新媒體專家到校為教師開展培訓，積極為教師講解新媒體的運用技巧、基礎知識等，讓教師對新媒體有更加深入的認識和了解。其次，高?？梢远ㄆ谡匍_教師座談會，相關教師在一起對新媒體方面的事項進行溝通與交談，分享新媒體運用的經(jīng)驗以及學生工作開展的經(jīng)驗等，共同進行提升。最后，高?？梢葬槍τ谛旅襟w的運用定期對教師進行考核，明確教師的新媒體運用情況，對于新媒體運用水平高的教師進行獎勵，激發(fā)教師學習新媒體技能的積極性，為教師們更好地開展學生工作做好基礎與鋪墊。

（二）創(chuàng)新新媒體工作方法

高校教師應當創(chuàng)新新媒體工作方法，實現(xiàn)學生管理工作水平的全面提升。比如可以借助于新媒體構建相對應的微信公眾號、開通微博或者設立相對應的學生群等，定期在這些平臺上發(fā)布幫助學生健康成長的內(nèi)容，也可以將學校的發(fā)展動態(tài)及時更新上去，讓學生積極吸收有益內(nèi)容，對學校的發(fā)展情況進行跟蹤，促進學生更好地成長。另外，教師還可以通過新媒體對學生的動態(tài)進行跟蹤，分析學生的內(nèi)心想法，有針對性地對學生進行引導，如此也能夠實現(xiàn)學生管理工作的更好開展，推動學生健康成長。

（三）構建輿情監(jiān)管機制

高校應當派專人對新媒體輿情進行監(jiān)管，做好法律規(guī)范以及社會公德等方面的宣傳，合理對學生進行輿情引導，要定期對各類新媒體工具中圍繞學校熱點問題的學生動態(tài)進行分析，將具體的分析結果及時反饋給相關部門。同時，對于突發(fā)事件還要盡早做出輿情處理預案，盡量做到透明和公開。并對學校的輿情獎懲機制進行健全和完善，如此才能夠讓學生處于一個正能量的輿論環(huán)境中，形成正確的價值觀，推動新媒體成為學生工作的新平臺和新陣地。另外，還要對教師進行引導，讓教師有意識地對學生進行關注，合理引導學生思想觀念轉變，形成良好的校風。

三、結束語：

新媒體對高校學生工作帶來了一定的機遇，使學生管理更為便捷，增強了學生管理的水平和效率，不過新媒體也為學生管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。由于互聯(lián)網(wǎng)具有雙面性，學生非常容易受到不良信息的影響，因此也會導致學生的思想較為混亂，不利于學生更好地成長，從而使得高校思想政治教育面臨較大的困難。這就要求高校教師要積極對新媒體進行運用，不斷提升新媒體的運用技巧，推動學生管理工作的更好開展，幫助學生健康良好成長。

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