摘 ?要：高職院校是培育學生專業(yè)技能、強化學生專業(yè)基礎知識的重要場地，是學生思想道德素養(yǎng)教育的主要課堂。隨著新媒體的發(fā)展，高職院校的黨建工作發(fā)生了較大的變化，新媒體為黨建工作帶來了新的發(fā)展機遇，也帶來了諸多考驗。因此，文章積極探究了創(chuàng)新高職院校學生黨建工作的具體策略，促使高職院校中的學生黨建工作進入一個嶄新的發(fā)展階段。

關鍵詞：新媒體;高職院校;黨建工作;創(chuàng)新策略

作者簡介：楊金輝，湖南工藝美術職業(yè)學院副研究員，研究方向為高校管理、思想政治工作。（湖南 益陽 413000）

中圖分類號：G711 ? ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1671-0568（2019）24-0016-02

隨著現代化信息技術發(fā)展，新媒體技術已逐步融入學生的日常學習生活，極大地轉變了他們的學習思維和學習方式，也變革了高職院校的黨建工作模式。高職黨建工作者務必要重視新媒體技術對黨建工作的影響，借助新興技術的發(fā)展優(yōu)勢聯合學生共同創(chuàng)新高職院校的黨建工作，為學生未來的就業(yè)和發(fā)展提供重要的思想指引。

一、新媒體視域下高職院校學生黨建工作的發(fā)展現狀

新媒體是現代化背景下媒體行業(yè)的一種新型技術，涵蓋了多種媒體方式，有數字報刊、線上視頻的多種傳播形式，相對比傳統的媒體形式而言具有便捷性特點，信息數據傳輸速度較快，新媒體工具已經成為高職院校學生日常生活和學習中必不可少的工具。特別是在互聯網的大范圍覆蓋下，當代高職學生都配備了智能設施并高頻使用，新媒體的廣泛應用已強勢改變了高職學生傳統的學習和生活方式，他們可以自由地開展線上讀書、娛樂以及學習。

在新媒體視閾下，高職院校要重視黨建工作對學生未來工作和學校發(fā)展的積極影響，深入探索學生黨建工作引領高職學生成長過程中的規(guī)律和作用。其一是新媒體的普及擴大了高職院校學生黨建工作的覆蓋范圍，為黨建人員借助校園輿論提供了前提條件。學生黨建工作的重點內容是對學生進行思想道德教育，用社會主義核心價值觀指引學生的人生價值觀的形成，為人生的發(fā)展指明方向。其二是新媒體技能優(yōu)化了黨建工作的工作模式，推動了學生黨建工作的實施。當下高職院校學生黨建工作被動式思維較為嚴重，發(fā)展進程緩慢，但新媒體的運用使當前高職院校學生黨建工作能夠轉變以往被動的狀態(tài)，凸顯其創(chuàng)新性思維和發(fā)展特色，為高職院校的教學活動增添活力。

二、新媒體視閾下高職院校學生黨建工作面對的困境與考驗

1.新媒體給學生提供了各種網絡信息?；ヂ摼W技術是新媒體時代下重要的產物。高職學生在平常的學習和生活中經常運用網絡查閱知識，可是網絡平臺中的信息包羅萬象，內容參差不齊，也有可能給高職學生帶來負面影響。假如學生的判斷意識不強，當學生受到不良的網絡信息沖擊時，就會在這些不良信息的作用下做出不良的行為，給其他人或者自身帶來極大的危害，浪費高職學生時間和精力。這表明新媒體具有兩面性特征，怎樣使用完全取決于學生本身。

2.新媒體的融入沖擊了傳統的高職院校學生黨建工作模式。傳統學生黨建工作對學生思想政治素養(yǎng)的培育方式過于死板，缺少靈活性，并未立足于高職學生的實際思想發(fā)展現狀和實際接受能力，教育效果一般，對高職學生的思想發(fā)展不能起到推動作用。但在新媒體發(fā)展背景下，一些高職院校相繼建立了網絡黨建工作發(fā)展平臺，為學生提供多種形式的黨建教育形式，高職院校黨建工作線上平臺的發(fā)展讓高職學生樂于參與。

3.新媒體為高職院校學生黨建工作的高效實施提供了發(fā)展條件。在信息技術逐步普及的環(huán)境下，各個地區(qū)的黨建工作也開始運用了先進的互聯網平臺，特別是在高職院校的學生黨建工作中。但是，網絡黨建平臺建設不夠完善，出現了規(guī)劃不合理的現象。不論是黨建工作的內部結構，還是教育模式都不全面，扼制了高職院校學生黨建工作的快速發(fā)展。另外，高職院校黨建工作模式出現了與其他地方黨建工作同質化的發(fā)展模式，無法顯現出針對高職院校學生的教育特征，也沒有立足于學校的發(fā)展現狀。

三、新媒體視閾下創(chuàng)新高職院校學生黨建工作的具體策略

1.組建素質高、專業(yè)性強的新媒體黨建工作團隊。高職院校學生黨建工作主要是對高職學生思想政治涵養(yǎng)和道德素養(yǎng)進行建設，需要經過各種黨建活動。在此過程中，高職院校的首要任務就是借助新媒體組建一支專業(yè)素養(yǎng)較高、黨建思想較強的專業(yè)化建設團隊，負責黨建工作的監(jiān)管和點評內容。高職學生的思想和政治素養(yǎng)建設需要輔導教師協助，因此，黨建工作隊伍中還要有輔導教師的協助，逐步加快高職院校學生黨建工作發(fā)展進程。

2. 改進并創(chuàng)新高職院校的黨建工作方式，設置“網絡黨校”。運用創(chuàng)新性的政治思維，并借助互聯網技術創(chuàng)建網絡黨建工作模式——“線上黨校”，可以及時處理高職院校學生中出現的思想問題和黨建工作互動問題，強化高職院校學生黨建工作的實操性和便捷性。黨建工作人員借助網絡平臺實時地發(fā)布政治思想和社會熱點話題，為高職學生增加豐富的黨建思想生活，線上交流的形式也便于黨建工作人員對學生實施線上監(jiān)管，提高線上教學的實效性。線上黨建工作平臺是一種較為新穎的發(fā)展模式，可以吸引高職學生的注意力，同時線上的社會熱點或者校園輿論能夠激發(fā)學生的愛國熱情以及討論激情，促使學生自主配合，完成黨建工作。除此之外，線上平臺還可以定期播放有意義的劇目，如紅色革命作品或者是帶有愛國主義情懷的影視作品，強化高職學院內部的黨建氛圍。

3.創(chuàng)新并改進黨建工作匯報方式，設置網絡監(jiān)督機制。新媒體視閾下高職院校的學生黨建工作模式受到科學思維的影響，其工作報告方式發(fā)生了巨大的變革，由書面報告形式向線上報告轉變。新媒體時代下高職院校學生黨建工作打破了空間上的界限，線上工作報告的方式有利于黨建人員與管理者深入互動。高職院校黨建工作人員借助新媒體技術設置了網絡監(jiān)督機制，為校園內部的黨建工作提供了保障，能夠指引、監(jiān)督以及點評高職學生黨建工作，并為他們提出更多可行性的創(chuàng)新建議，推動高職院校學生黨建工作迅猛發(fā)展。

四、結語

綜上所述，新媒體的發(fā)展給高職院校學生黨建工作帶來了多種挑戰(zhàn)和發(fā)展考驗，高職院校學生黨建工作若想在如此新穎、激烈的新媒體環(huán)境中高效發(fā)展，就需要及時運用創(chuàng)新性的思維轉變原有的黨建工作模式，開設線上黨建教育，創(chuàng)建線上黨建實踐互動，為高職學生提供各種可行的黨建工作發(fā)展形式，豐富其道德思想和政治思維，促使學生能夠學好專業(yè)基礎知識掌握專業(yè)技能，以一種健康的生活方式融入到未來的社會發(fā)展進程之中。

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責任編輯 ?郝 ?嬋