楊春暉

摘 要：英語作為世界通用語言之一，應用十分廣泛，出于長遠發(fā)展的考慮，當前家長對于學生的英語學習關注和重視程度日漸加深。在正常課堂學習基礎之上，大部分家長會為孩子選擇英語輔導班進行課外的學習和提升。本文正是在充分了解和認識當前小學生英語課內外學習情況總體安排和規(guī)劃的基礎之上，對小學生課外英語學習的積極影響和消極影響進行分析探討。以期能夠為小學生的英語學習提供正確的指導和幫助，并為之后進行這一方面研究的學者提供有益的借鑒和參考。

關鍵詞：小學生;課外英語;積極影響;消極影響

當今社會競爭激烈，對于人才的要求更加的嚴格，為了更好的適應當前時代發(fā)展的需要，小學生們不僅需要掌握更多的才藝，還要更加出色的完成科學文化知識的學習?；谶@樣的現(xiàn)實狀況，課外輔導應運而生，并且已然成為當前教育教學領域一種較為普遍的社會形態(tài)，尤其是英語補習機構更多的成為家長們?yōu)楹⒆犹峁╊~外學習輔導的首要選擇。但課外英語學習對孩子學習英語究竟會產(chǎn)生何種影響，這是當前家長所忽視的方面。本文即是針對這一問題進行探討。

一、小學生課外英語學習對學習英語的積極影響

（一）延長小學生的英語學習時間，增加小學生英語知識儲備

學校的英語課堂教學時間有限，教師需要在有限的課堂時間內完成教學任務，這就難免會忽視同學生之間的溝通交流，對于小學生的英語學習時間、學習狀況和問題點的了解也存在不足。而小學生課外英語學習的積極影響就在于能夠有效的彌補這一方面的不足。學生通過課堂學習，已經(jīng)對英語知識有了一定程度的了解和認知，對于自身的問題點也有了一定的明確，這樣進行課外學習時學生往往能夠更有針對性的進行學習。同時，課外的英語學習還能夠延長小學生的英語學習時間，小學生的英語學習時間延長，知識的獲取和儲備自然也就更加的豐富，這樣能夠形成一種良性循環(huán)，相對于其他沒有進行課外英語學習的小學生而言，進行課外英語學習的孩子會收獲更加豐富的知識。

（二）豐富小學生英語學習方法，提升小學生英語學習效率

小學生課外英語學習不僅能夠延長小學生的英語學習時間，增加小學生的英語知識儲備，還能夠豐富小學生的英語學習方法，提升小學生的英語學習效率。具體說來，不同的教師有自身獨特的教學方法，對于學生英語學習習慣和學習方法的指導也存在一定的差異。這就給小學生豐富自身的英語學習方法提供了契機，創(chuàng)造了條件。比如課內英語教學更加注重單詞的記憶，而課外英語教學更注重孩子英語學習興趣的激發(fā)和口語的練習，這樣孩子們就可以從課內學習中獲得單詞的有效儲備，從課外學習中獲得英語的有效運用，兩者結合起來能夠更好的豐富學生的學習方法，這也為小學生英語學習效率的提升提供助益。

二、小學生課外英語學習對學習英語的消極影響

（一）教師教學方法存在差異，小學生適應能力和轉換能力下降

小學生課外英語學習對其學習英語的積極影響是不可否認的，但凡事都有兩面性，我們在關注到其所帶來的益處的同時，也要看到小學生課外英語學習對學習英語的消極影響，這樣才能夠全面分析、理性看待。具體說來，小學生課外英語對學習英語的消極影響之一就在于不同教師的教學方法存在差異，這使得小學生要在課內課外的不同英語老師的教學中來回轉變適應，難免出現(xiàn)不適應、轉換能力下降的問題。課內教學老師所進行的英語教學相對比較全面，且松緊適當，而課外英語教學老師則過分關注于其教學方法對于學生成績提高幅度的影響。這樣不同的目的指導下教學方法自然就不可避免的存在著這樣或那樣的差異，小學生適應了課內教師的講授方法，對課外教師的講授方法往往一時難以適應，而適應了課外講授方法又有可能對課內講授方法產(chǎn)生疑惑，這對于小學生的英語學習極為不利，這是當前小學生課外英語學習對學習英語的消極影響之一。

（二）英語學習的投入的時間精力過多，容易喪失學習興趣

古語說：“知者不如好知者，好之者不如樂之者”，強調的就是學習興趣的重要意義，學生的學習有了濃厚的興趣，自身才能夠積極主動的投入到英語學習之中，并從中獲得愉悅的情感體驗，沒有學習興趣的動力支持，學生的英語學習就會變成一種強制性的行為，索然無味甚至產(chǎn)生逆反心理。當前小學生課外英語學習對學習英語的消極影響還包括會導致小學生在英語學習方面投入的時間精力過多，以致于使其喪失英語學習的興趣。具體說來，小學生在學校需要進行各科目課程的學習，學習時間安排緊湊，而小學生精力又十分有限，在課內英語學習已經(jīng)耗費了學生大量時間精力這樣的現(xiàn)實狀況下，課外英語學習安排不當?shù)脑挓o形中就會成為學生的壓力和包袱，而非提升的有效手段，壓力和包袱的長期累積，學生會漸漸喪失英語學習的興趣，這也是當前小學生課外英語學習對學習英語產(chǎn)生的消極影響之一。

英語學習的成效與否是每個家長關注和重視的問題，因此課外英語學習不可避免的成為絕大多數(shù)家長引導孩子做出的選擇。本文通過分析論證表明，小學生課外英語學習既有延長學生英語學習時間、增加學生英語知識儲備，豐富學生英語學習方法的積極影響，也有降低小學生英語學習興趣等消極影響。為了更好的促進孩子的英語發(fā)展，家長需要正確認識，理性看待。

參考文獻：

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