【摘要】高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員的流動(dòng)性、靈活性特征，呈現(xiàn)了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育推進(jìn)的歷史脈絡(luò)，即從“關(guān)鍵少數(shù)”教育向廣大學(xué)生黨員拓展，從集中性教育向分散性和流動(dòng)性教育延伸。在高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員中踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，正是與黨內(nèi)教育提出的“基層邏輯”一脈相承，具有必要性和重要性。文章著重闡述了高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員的群體特征，重點(diǎn)剖析了高校畢業(yè)流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”遇到的諸多困境，從學(xué)生支部建設(shè)的視角對(duì)如何提升高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”的實(shí)效性作了策略性思考。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生流動(dòng)黨員；“兩學(xué)一做”；實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G647；D267.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2019）17-0055-05

自黨中央印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》的通知以來，高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)呈常態(tài)化趨勢(shì)穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了黨內(nèi)教育從領(lǐng)導(dǎo)干部的“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大學(xué)生黨員拓展，從集中性教育向分散性和流動(dòng)性教育延伸，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在廣大學(xué)生黨員中落地生根，學(xué)習(xí)教育成效顯著，為提高廣大學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)、理論水平作出了重大貢獻(xiàn)。但不容忽視的是，高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員分散較大，難于集中，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育難以落到實(shí)處。

一、高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員群體特征

隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生流動(dòng)黨員的數(shù)量巨增，呈現(xiàn)出逐年上漲的趨勢(shì)，具有如下群體性特征：

1.新發(fā)展黨員是畢業(yè)生流動(dòng)黨員中的主力軍的趨勢(shì)明顯

從支部每年發(fā)展學(xué)生黨員的數(shù)據(jù)來看，發(fā)展黨員比重較大的仍是高年級(jí)學(xué)生，主要集中在大三、大四的學(xué)生中。大一、大二的學(xué)生從入學(xué)開始向支部提交入黨申請(qǐng)，經(jīng)過推優(yōu)、黨校的培訓(xùn)及支部的培養(yǎng)考察等，大多數(shù)學(xué)生到大三才滿足發(fā)展的條件，進(jìn)而發(fā)展為預(yù)備黨員，大四才能轉(zhuǎn)為正式黨員。在一個(gè)學(xué)生支部里，只有極少數(shù)的正式黨員是低年級(jí)的學(xué)生。因此，多數(shù)學(xué)生黨員剛轉(zhuǎn)正就面臨著畢業(yè)離校的各種問題，甚至有部分黨員畢業(yè)了還未到轉(zhuǎn)正期，他們占據(jù)了整個(gè)學(xué)生支部黨員的絕大多數(shù)，成為了畢業(yè)生流動(dòng)黨員中的主力軍。就他們而言，此時(shí)正是加強(qiáng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)、不斷提升黨性修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻。

2.畢業(yè)生流動(dòng)黨員思想活躍值高、學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)顯著

高校畢業(yè)生黨員，正處于學(xué)業(yè)有成的上升時(shí)期，思維活躍，政治參與熱情較高，對(duì)黨和國家的政策法規(guī)較為關(guān)注，對(duì)黨的感情純真。畢業(yè)生黨員無疑是畢業(yè)生中的優(yōu)秀代表，他們?cè)谔と肷鐣?huì)、走進(jìn)職業(yè)競(jìng)爭的浪潮中，難免會(huì)受到各種各樣的負(fù)面影響，沖擊和動(dòng)搖著原有的價(jià)值理念。越是缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)教育，他們就越容易受不正之風(fēng)的侵蝕。同時(shí)，畢業(yè)生流動(dòng)黨員正處思想、黨性形成的關(guān)鍵時(shí)期，容易接受新思想、新理念，對(duì)國家的發(fā)展和自身的前途充滿信心和希望，自主學(xué)習(xí)和積極工作的熱情較高，學(xué)習(xí)能動(dòng)性較強(qiáng)。但受到挫折容易失去信心、自暴自棄，甚至出現(xiàn)抱怨社會(huì)的不公等諸多問題。

3.畢業(yè)生流動(dòng)黨員地域性廣、流動(dòng)性強(qiáng)的特征鮮明

高校學(xué)生黨員來自全國五湖四海，畢業(yè)后受就業(yè)多樣化和復(fù)雜化的影響，多數(shù)學(xué)生黨員對(duì)就業(yè)的地域限制的影響不明顯，多數(shù)學(xué)生黨員分布在全國各地參加各種事業(yè)單位、公務(wù)員、銀行等企業(yè)的招考，在全國各地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，沒有穩(wěn)定的居住環(huán)境和單位，流動(dòng)性較強(qiáng)。故而，在多種客觀因數(shù)的影響和制約下，越來越多的畢業(yè)生黨員選擇了把組織關(guān)系留在學(xué)?；蚍旁诩抑校蔀榱水厴I(yè)生流動(dòng)黨員。同時(shí)，隨著人事制度改革的不斷深入，人才流動(dòng)越來越便捷，畢業(yè)生黨員的流動(dòng)性越來越強(qiáng)。作為剛畢業(yè)的畢業(yè)生黨員，是專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍中最不穩(wěn)定的群體，在不同地區(qū)、不同單位的流動(dòng)性大，具有分布廣、流動(dòng)性強(qiáng)的鮮明特征。

二、高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”的必要性和重要性

1.高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”的必要性

首先，促進(jìn)高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員錘煉黨性、發(fā)揮先鋒模范作用的現(xiàn)實(shí)需要。高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員是廣大青年學(xué)生中的精英，不論走到天南海北，都對(duì)當(dāng)?shù)鼗鶎狱h組織的建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，他們的黨性修養(yǎng)、思想覺悟、一言一行等都影響著身邊的人。高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員的黨性修養(yǎng)得夠不夠、黨員先鋒模范作用發(fā)揮得好不好，既關(guān)系到黨的基層組織建設(shè)，還直接決定著高?；鶎狱h組織的威信、影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，也直接關(guān)系到各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，部分高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員的黨性修養(yǎng)、黨員意識(shí)、宗旨意識(shí)、大局意識(shí)等都不強(qiáng)，先鋒模范作用也沒有發(fā)揮，嚴(yán)重影響到了黨在人民心中的形象和威信。因此，必須要在高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不斷提高畢業(yè)生流動(dòng)黨員的黨性修養(yǎng)和宗旨意識(shí)，充分發(fā)揮黨員的模范先鋒作用。

其次，彌補(bǔ)基層黨員精神之鈣的先見之舉。共產(chǎn)黨人精神上不能缺鈣，精神上一旦缺鈣就容易患軟骨病。然而，在基層黨組織中，因?yàn)橐恍┗鶎狱h組織長期軟弱渙散，缺乏對(duì)支部成員的教育培訓(xùn)；或是因?yàn)樵谝恍┺r(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)的基層黨組織中缺乏相應(yīng)組織和帶頭學(xué)習(xí)的支部班子或成員，因而部分黨員就容易在精神上患軟骨病。隨著就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的加劇和基層發(fā)展的需要，國家先后出臺(tái)了系列鼓勵(lì)和支持大學(xué)生到基層或偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策，許多高校畢業(yè)生黨員迫于就業(yè)壓力或自身發(fā)展的需要，選擇了到基層或偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，他們穩(wěn)定工作后，必然會(huì)把黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)入所在地的支部，成為基層組織里的新成員和優(yōu)秀分子，他們對(duì)彌補(bǔ)基層黨員精神之鈣起著先鋒和引導(dǎo)的作用。故而，在他們?nèi)詫儆诹鲃?dòng)黨員時(shí)，仍不能放松對(duì)他們的培養(yǎng)教育。因此，從一定程度上說，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在流動(dòng)黨員中的開展，是彌補(bǔ)基層黨員精神之鈣的先見之舉。

最后，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的可行之措?！案畈拍苋~茂，固本才能培元”。黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量在基層，最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長遠(yuǎn)之計(jì)和固本之策。高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員在學(xué)校時(shí)身處高校基層黨組織，離校后將走向各地基層、各單位基層就業(yè)和工作，對(duì)基層的影響是巨大的。因此，在畢業(yè)生流動(dòng)黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，“使基層管黨治黨從寬、松、軟走向嚴(yán)、緊、硬，才能不斷增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，把黨的大政方針和決策部署落到實(shí)處”。這也正是把全面從嚴(yán)治黨從“關(guān)鍵少數(shù)”延伸到廣大基層的壯舉，與黨提出的“基層邏輯”一脈相承。

2.高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”的重要性

高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不僅是提高新發(fā)展黨員黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要和可行之措，更是筑牢高?；鶎狱h建的思想之堤和組織保障，同時(shí)也是決勝全面建成小康社會(huì)的重大戰(zhàn)略舉措。

首先，筑牢高?；鶎狱h建的思想之堤。自開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題活動(dòng)以來，高校基層黨建的工作取得了顯著成效，黨員的作風(fēng)等問題也得到了極大改善，但這些都主要集中在黨員干部，并未涉及所有黨員，尤其是畢業(yè)生流動(dòng)黨員。而“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開展，涵蓋所有黨員，是對(duì)全體黨員的學(xué)習(xí)教育。同樣，我們也熟知，先前所開展的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然成效顯著，但涉及面有限，加之一些部門監(jiān)督不嚴(yán)等，導(dǎo)致一些基層黨組織仍然軟弱渙散、紀(jì)律不嚴(yán)，一些黨員作風(fēng)不正、黨性修養(yǎng)不夠，不能做合格的黨員。基于此，在高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員中踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，正是從思想上強(qiáng)化了高校基層黨建陣營，為高?；鶎狱h建筑牢了思想壩堤。

其次，強(qiáng)化學(xué)生支部建設(shè)管理的組織保障。畢業(yè)生流動(dòng)黨員離校后，組織關(guān)系仍留在所讀院校的學(xué)生黨支部，學(xué)生黨支部對(duì)流動(dòng)黨員的組織管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織生活等的開展困難較大，難于和未畢業(yè)的學(xué)生黨員一起開展組織活動(dòng)。故而，有針對(duì)性地利用多媒體等多種渠道在畢業(yè)生流動(dòng)黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不僅是對(duì)支部建設(shè)和管理黨員的完善，同時(shí)也可以作為學(xué)生支部和基層黨委的特色亮點(diǎn)活動(dòng)來打造。這對(duì)解決一些學(xué)生支部軟弱渙散的問題具有先導(dǎo)作用，能帶動(dòng)學(xué)生支部學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，為學(xué)生支部組織生活引入新的學(xué)習(xí)教育方式，創(chuàng)新學(xué)生支部建設(shè)，是強(qiáng)化學(xué)生支部建設(shè)管理的組織保障。

最后，決勝全面建成小康社會(huì)的重大戰(zhàn)略舉措。在決勝全面建成小康社會(huì)的重要階段，高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員進(jìn)入基層工作后，作為基層的一員，他們必將成為基層黨組織的主力，在基層發(fā)揮至關(guān)重要的作用。“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”，習(xí)近平總書記的話一語中的，只有最基層的小康社會(huì)實(shí)現(xiàn)了，全國的小康社會(huì)才算建成。在基層，小康社會(huì)的建成，需要基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，需要基層黨員敢沖敢拼，需要黨員干部的統(tǒng)帥。高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)入基層黨組織后，他們的思想、學(xué)識(shí)等將會(huì)為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展做出表率和統(tǒng)領(lǐng)。因此，不能放松對(duì)他們“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，不能使他們的黨性修養(yǎng)、政治素養(yǎng)停滯不前，處于某個(gè)固定的思想階段。故而，在畢業(yè)生流動(dòng)黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)總書記的系列重要講話，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵，不斷提高理論素養(yǎng)，做合格的黨員，為全面決勝小康社會(huì)揚(yáng)帆起航。

三、高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”遇到的諸多困境

1.“三無”現(xiàn)象嚴(yán)重，黨員歸屬感不強(qiáng)

在畢業(yè)生流動(dòng)黨員中，多數(shù)黨員迫于就業(yè)形勢(shì)等各種因素的壓力一時(shí)難以就業(yè)，進(jìn)而選擇繼續(xù)深造或留在家中暫緩就業(yè)，部分流動(dòng)黨員選擇去外企、私企等就業(yè)，還有部分流動(dòng)黨員選擇自主創(chuàng)業(yè)。在這些企業(yè)，多數(shù)單位沒有黨組織或黨組織機(jī)制不健全，導(dǎo)致部分畢業(yè)生的組織關(guān)系無法轉(zhuǎn)入就業(yè)單位。因而，在畢業(yè)生流動(dòng)黨員中存在著“無組織生活、無黨性教育、無民主評(píng)議”的“三無”現(xiàn)象，流動(dòng)黨員長期游離于黨組織之外，忙于就業(yè)、考研、工作等，而無暇顧及自身處于哪個(gè)支部，對(duì)自身的黨性提升、素質(zhì)培養(yǎng)等不夠重視。加之沒有基層黨組織的追蹤和重視，流動(dòng)黨員歸屬感不強(qiáng)。

2.活動(dòng)過于形式化，實(shí)質(zhì)性不強(qiáng)

在畢業(yè)生流動(dòng)黨員的教育管理中，部分高校基層黨組織較為重視。但在“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育中，對(duì)畢業(yè)生流動(dòng)黨員的教育管理的形式和效果都極其有限，應(yīng)付和形式化的現(xiàn)象廣泛存在，學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性不強(qiáng)。為什么黨中央要整頓“四風(fēng)”，提出要防止“兩學(xué)一做”重形式、走過場(chǎng)的發(fā)生，就是針對(duì)一些基層黨組織黨內(nèi)民主生活過于形式化、走過場(chǎng)而開出的靈丹妙藥。的確，在一些高校的基層黨內(nèi)民主生活中，一些組織渙散、紀(jì)律不嚴(yán)、缺乏創(chuàng)新的組織，往往不敢直面問題，對(duì)黨內(nèi)民主生活不在意、不用心，抱著走過場(chǎng)的心態(tài)，重形式而輕內(nèi)容，以形式主義應(yīng)對(duì)形式主義一貫是他們的作風(fēng)。因而，使黨內(nèi)民主生活缺乏靈魂實(shí)效，起不到充實(shí)黨員頭腦、提高黨性修養(yǎng)的作用，反而會(huì)適得其反，使一些黨員厭倦黨內(nèi)民主生活。對(duì)于畢業(yè)生流動(dòng)黨員而言，這些過于形式化的民主生活，更會(huì)使他們想辦法脫離，毫無參加的興趣和意愿，久而久之，就缺乏了理想信念和服務(wù)意識(shí)，思想上消極怠慢。

3.措施少效果低，管理機(jī)制不健全

畢業(yè)生流動(dòng)黨員隨著流動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，所經(jīng)歷的世事越來越多，閱歷越來越豐富，對(duì)思想教育和管理服務(wù)的要求越來越高，原有在校時(shí)的思想教育方式不一定符合他們目前的現(xiàn)實(shí)需要，難以取得理想的效果。同時(shí)，由于流動(dòng)黨員的流動(dòng)性決定了他們接受再教育的難度，故此要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，需要高?；鶎狱h組織付出巨大的物力、財(cái)力、精力。很多基層黨組織或?qū)W生支部本身就組織性不強(qiáng)、比較渙散，缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制，因而難以有效地對(duì)流動(dòng)黨員開展教育管理，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的措施較少，管理機(jī)制不健全，效果低下。

四、高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”實(shí)效性提升的策略思考

1.完善專門的流動(dòng)管理機(jī)制，保障“兩學(xué)一做”在畢業(yè)生流動(dòng)黨員中落地生根

流動(dòng)管理機(jī)制是指高?；鶎狱h組織建立相應(yīng)的管理機(jī)制和出臺(tái)專門的管理措施，跟蹤對(duì)畢業(yè)生流動(dòng)黨員的教育管理，具有靈活性和流動(dòng)性的顯著特點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生流動(dòng)黨員逐年增加的情況，部分院校已逐步意識(shí)到了流動(dòng)黨員管理的重要性，初步出臺(tái)了相應(yīng)的管理教育措施。但總體上看，相應(yīng)的流動(dòng)管理機(jī)制仍是不健全的，措施的實(shí)施和執(zhí)行很疲軟，取得的效果也很有限。甚至絕大多數(shù)的院校并未真正重視對(duì)畢業(yè)生流動(dòng)黨員的教育管理，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中更是流于形式，缺乏相應(yīng)的流動(dòng)管理機(jī)制保障。因此，高校應(yīng)根據(jù)每年畢業(yè)生流動(dòng)黨員的數(shù)量與規(guī)模靈活地設(shè)立專門的流動(dòng)黨支部，并配置專門的學(xué)生工作人員。各高校可根據(jù)學(xué)校畢業(yè)生流動(dòng)黨員的具體情況設(shè)立校級(jí)和院級(jí)流動(dòng)黨支部，保證畢業(yè)生流動(dòng)黨員規(guī)模適當(dāng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理。同時(shí)，畢業(yè)生流動(dòng)黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)入流動(dòng)黨支部，由素質(zhì)過硬的學(xué)生擔(dān)任支部書記，建立嚴(yán)格的管理制度。在畢業(yè)流動(dòng)黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，對(duì)未按時(shí)交思想?yún)R報(bào)、心得體會(huì)的流動(dòng)黨員進(jìn)行及時(shí)教育，對(duì)未按期履行黨費(fèi)繳納義務(wù)的學(xué)生進(jìn)行甄別，分析出未能保持聯(lián)系、脫離組織的主客觀原因，并及時(shí)進(jìn)行處理和教育，保障“兩學(xué)一做”在畢業(yè)生流動(dòng)黨員中能真正落到實(shí)處。

2.定期召開視頻會(huì)議，引領(lǐng)畢業(yè)生流動(dòng)黨員積極踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

畢業(yè)生流動(dòng)黨員因長期在外找工作和考研，多半游離于黨組織之外，因而難以在他們中間開展民主生活和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致許多高校基層黨組織滋生“不好管、不想管”的念頭，這對(duì)加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)是極為不利的。對(duì)此，對(duì)于長期游離于黨組織之外的畢業(yè)生流動(dòng)黨員，我們可以通過定期召開視頻會(huì)議，利用節(jié)假日休息、晚上下班等時(shí)間通過視頻開展民主生活會(huì)和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體說來，視頻會(huì)議召開前，高?；鶎又Р繎?yīng)指定專門負(fù)責(zé)人籌備會(huì)議、收集學(xué)習(xí)資料、視頻等，積極取得與流動(dòng)黨員的聯(lián)系，事先預(yù)知畢業(yè)生流動(dòng)黨員的閑暇時(shí)間段，預(yù)先確定好視頻會(huì)議的時(shí)間，一般每個(gè)季度召開1～3次視頻會(huì)議較為合適。通過視頻會(huì)議的召開，向畢業(yè)生流動(dòng)黨員宣傳和解讀黨的方針政策和他們所關(guān)心的就業(yè)形勢(shì)和民生問題，積極引領(lǐng)他們踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨在畢業(yè)生黨員中全面鋪開。

3.創(chuàng)建自媒體學(xué)習(xí)專欄，搭建高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

在智能機(jī)普及的自媒體時(shí)代，流動(dòng)辦公、掌上學(xué)習(xí)交流等已成為21世紀(jì)的時(shí)尚潮流。對(duì)此，各高校基層黨組織、流動(dòng)黨支部等都應(yīng)建立“流動(dòng)黨員”微信公眾平臺(tái)，創(chuàng)建“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)專欄，通過建立QQ群、微信群、微博等定期向基層流動(dòng)黨員推送“掌上微黨課、手機(jī)微視頻”等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為畢業(yè)生流動(dòng)黨員搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)“兩學(xué)一做”的互動(dòng)交流。同時(shí)，高校基層黨組織應(yīng)充分運(yùn)用“黨建云”“12371”黨建信息平臺(tái)、共產(chǎn)黨員易信等自媒體向基層流動(dòng)黨員推送黨的理論知識(shí)、先進(jìn)典型事跡等，切實(shí)增強(qiáng)“兩學(xué)一做”的吸引力和感染力。這樣，身處全國各地的畢業(yè)生流動(dòng)黨員就能利用閑暇時(shí)間通過QQ、微信、釘釘?shù)汝P(guān)注“兩學(xué)一做”的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)，了解黨的先進(jìn)人物事跡，并就各種熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論交流，進(jìn)而克服高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“兩學(xué)一做”的諸多困難，有力地推動(dòng)高?；鶎狱h建工作的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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【基金項(xiàng)目】本文系2018年度貴州省黨的建設(shè)研究課題“研究生黨員非在校培養(yǎng)環(huán)節(jié)階段支部組織活動(dòng)開展問題研究”（課題編號(hào)：18ZX013）的研究成果。

【作者簡介】程銀，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部書記，碩士。研究方向：思想政治教育與黨建研究。