祁帥

學(xué)校教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，而在高中階段，學(xué)生不僅要完成自身的成長(zhǎng)與突破，還要攻克高考這個(gè)難關(guān)。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，順應(yīng)高考改革，在教學(xué)上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，從而幫助學(xué)生在高考中脫穎而出。

高中政治教學(xué)是讓高中生認(rèn)識(shí)我們國(guó)家的重要途徑，在新高考背景下，高考制度的改革必定會(huì)影響到政治課程的教學(xué)。在過(guò)去的高考中，“一考定終身”的思想影響深遠(yuǎn)，高考題型大多也是固定的。因此，教師只需要在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)即可。但是，在現(xiàn)代的高考制度下，越來(lái)越多的新題型出現(xiàn)，使“思維固化”的考生猝不及防，進(jìn)而影響了高考成績(jī)。所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生打造一個(gè)有效的教學(xué)模式。

一、課前精心設(shè)計(jì)，課上有效教學(xué)

在新高考背景下，教師要重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容上也要進(jìn)行一定的擴(kuò)充。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該注重科學(xué)性，區(qū)分知識(shí)的重難點(diǎn)以及層次性，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)該注重思想性，現(xiàn)在越來(lái)越多的高考試題與現(xiàn)實(shí)生活掛鉤，需要學(xué)生有獨(dú)立的思考能力。在學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)上，要注重時(shí)效性，教師講完課程之后，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

例如，教師在教學(xué)《文化創(chuàng)新的源泉和作用》時(shí)，在進(jìn)行課前設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)相關(guān)的理論，可以將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于文化創(chuàng)新;2.文化創(chuàng)新對(duì)社會(huì)實(shí)踐的反作用;3.人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體、文化創(chuàng)新的主體。其中，教學(xué)的重難點(diǎn)是文化創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)系，增強(qiáng)進(jìn)行文化創(chuàng)新的使命感與責(zé)任感。課程結(jié)束后，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備就是為了在課堂上能夠更加順利地完成教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、構(gòu)建良好關(guān)系，活躍課堂氣氛

學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、合作學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)、教材內(nèi)容與課程資源之間的關(guān)系在高中政治課堂中都是必不可少的因素。只有協(xié)調(diào)好它們之間的關(guān)系，才能夠有效地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代教育中，越來(lái)越多的教師在課堂中引入課外資源，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，從而促進(jìn)他們的成績(jī)提升。但是，教師也應(yīng)該協(xié)調(diào)好課內(nèi)資源與課外資源的比例，以防本末倒置的現(xiàn)象出現(xiàn)。

在新課改下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，這與應(yīng)試教育思想相悖。因此，構(gòu)建合作與自學(xué)、探究與接收之間良好關(guān)系的主體就是學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往被動(dòng)接收知識(shí)的習(xí)慣，用積極、主動(dòng)的態(tài)度去探究新知，但是，在遇到無(wú)法攻克的難題時(shí)，也要學(xué)會(huì)合作解決。只有各方面的關(guān)系達(dá)到一個(gè)融洽的狀態(tài)，才能使高中政治課堂氛圍其樂(lè)融融。

三、教學(xué)方式靈活，提升學(xué)生注意力

在傳統(tǒng)教學(xué)中，有些教師通常會(huì)采用灌輸式的模式，向?qū)W生滔滔不絕地講解知識(shí)，很少考慮學(xué)生的感受。但是，在現(xiàn)代教育中，有些教師為了讓學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)，紛紛采用各種教學(xué)方式輔助教學(xué)，比如，微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、游戲教學(xué)等，使得教學(xué)過(guò)程中增添了更多的趣味性，提升了學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)效率。

例如，有些教師在進(jìn)行哲學(xué)的講述時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有學(xué)生抱怨知識(shí)太抽象、理解不了、聽(tīng)不懂等。但是，如果教師采用趣味教學(xué)的方式，通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生演繹出哲學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，或者為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的情境，將抽象的知識(shí)具體化，必定能夠幫助學(xué)生提升哲學(xué)理解力。這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能夠使課堂氣氛更加活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。趣味教學(xué)模式在現(xiàn)代教育中深受學(xué)生與教師的喜愛(ài)，因此，高中政治教師應(yīng)該適當(dāng)引入趣味教學(xué)模式，使學(xué)生以最好的狀態(tài)去迎接高考。

總而言之，高中政治課程一直受到教育界的關(guān)注，尤其在新高考背景之下，廣大一線教師為如何突出學(xué)生的主體地位、讓他們做學(xué)習(xí)的主人進(jìn)行不斷的探索。高中政治教師應(yīng)該不遺余力地進(jìn)行探索，讓高中政治課程成為學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一。