高楓

“遵守規(guī)則”是部編《道德與法治》八年級上冊第二單元《遵守社會規(guī)則》第三課第二框的內(nèi)容。教師授課可依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性;積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。教師通過本課教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀念。

一、分享旅游故事，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在剛剛過去的暑假，大家有沒有外出游覽祖國的大好河山呢？

（學(xué)生回答略）

師：世界那么大，我們要多去看看。在旅途中我們要自覺遵守法律、道德、景區(qū)管理制度等社會規(guī)則。

（幻燈片展示課題：遵守規(guī)則）

二、合作探究，體驗感悟

板塊一 以案激趣 思案明理

師：在愉快的旅途中，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符。近幾個月來在我國的鐵路旅途中，接連發(fā)生了多起不遵守規(guī)則的現(xiàn)象——霸座。第一位出場的是霸座男孫某。

（幻燈片展示孫某簡介;播放霸座視頻）

師：同學(xué)們，孫某有乘火車出行的權(quán)利和自由，孫某有沒有隨意霸占別人座位的權(quán)利和自由？

生：沒有。

師：乘火車是公民的權(quán)利和自由。按號入座是乘火車要遵守的規(guī)則，這樣才能維護(hù)鐵路運行秩序。因為自由與規(guī)則不可分。

設(shè)計意圖：用社會熱點新聞導(dǎo)入，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使其更好地理解自由與規(guī)則的關(guān)系。

師：自由與規(guī)則的關(guān)系是怎樣的呢？

（幻燈片展示：憲法規(guī)定公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利）

師：上述材料體現(xiàn)了自由與規(guī)則哪一方面的關(guān)系呢？（學(xué)生回答略）

1.社會規(guī)則劃定了自由的邊界。

思考：孫某的行為是否構(gòu)成違法？學(xué)生紛紛舉手表達(dá)對孫某行為的看法。

小結(jié)：孫某沒有遵守乘車規(guī)則，侵害了他人的合法權(quán)利，破壞了鐵路運行秩序，理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，受到相應(yīng)的處罰。

（幻燈片展示：濟南鐵路局公安處依據(jù)《治安管理處罰法》，對孫某處以治安罰款200元）

2.社會規(guī)則是人們自由的保障。

師：人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會有序運行。違反規(guī)則擾亂秩序的行為，應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。所以說社會規(guī)則是人們自由的保障

設(shè)計意圖：通過設(shè)置思考題，讓學(xué)生理解自由與規(guī)則的關(guān)系，認(rèn)識到行使權(quán)利時必須遵守法律、道德等規(guī)則，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自覺遵守規(guī)則。

（過渡）孫某的案例也警示我們要自覺遵守規(guī)則。我們怎樣才能做到自覺遵守規(guī)則呢？

板塊二 明理反思 遵守規(guī)則

思考：怎樣才能做到自覺遵守社會規(guī)則呢？

1.遵守社會規(guī)則需要他律和自律。

師：地鐵的開通讓我們的出行更方便快捷。你們知道乘地鐵要遵守哪些規(guī)則嗎？

（學(xué)生積極回答自己知道的乘車規(guī)則）

師：為維護(hù)規(guī)道交通秩序，合肥市政府制定了《合肥市城市軌道交通管理辦法》。

（圖片展示乘車安全提示、緊急停車按鈕等）

小結(jié)：一些外在的約束是他律。維護(hù)軌道交通秩序，除了他律外，還需要我們加強自律。

設(shè)計意圖：密切聯(lián)系學(xué)生日常生活實際，讓學(xué)生更直觀、更簡單地區(qū)分他律與自律，從而更好地感受身邊的規(guī)則，自覺遵守規(guī)則。

2.發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則。

師：將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩，無論何時何地，都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。我們再來關(guān)注一個案例。

（幻燈片展示“動車大媽”抓傷勸說乘客的圖片）

師：我們進(jìn)行情境體驗，面對霸座的大媽，如果你當(dāng)時置身于現(xiàn)場，你會怎么做？（學(xué)生紛紛談自己的做法）

小結(jié)：同學(xué)們都很有正義感，能夠監(jiān)督、提醒、幫助他人遵守規(guī)則，堅定維護(hù)社會規(guī)則。我們在維護(hù)規(guī)則的同時，還要積極參與改進(jìn)規(guī)則。

板塊三 公共參與 改進(jìn)規(guī)則

1.我們要維護(hù)規(guī)則。

師：勸說者在維護(hù)社會規(guī)則時，怎樣才能防止自己受到傷害呢？（學(xué)生回答略）

師：在提醒他人遵守規(guī)則的同時，還要掌握勸導(dǎo)的技巧。

（學(xué)生現(xiàn)場模擬勸導(dǎo)）

設(shè)計意圖：通過實例，引導(dǎo)學(xué)生行動起來，增強規(guī)則意識，積極維護(hù)規(guī)則，見義智為。

小結(jié)：同學(xué)們都很有正義感，而且態(tài)度和善，文明禮貌，做到了“有禮、有理”。但如果對方蠻不講理，情緒激動，我們就要停止勸說，可向乘務(wù)員或乘警反映，做到“有節(jié)，適可而止”。

（幻燈片展示：霸座男孫某被列入嚴(yán)重失信人員名單，限乘所有火車期限180天）

師：加上之前對他的200元罰款，你們覺得對孫某的處罰重不重？

（學(xué)生觀點各異，略）

師：下面繼續(xù)關(guān)注其他幾起霸座事件。（案例略）

師：對這幾起霸座事件都是按照治安管理處罰法進(jìn)行處罰的，我國還沒有專門針對霸座的法律規(guī)定。霸座者們都顯得理直氣壯，一副“你奈我何”的架勢。請你們分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并就如何從根本上解決鐵路霸座問題，提出建議。

（提示：從立法、執(zhí)法等角度進(jìn)行小組討論）

學(xué)生活動：小組討論;各小組代表發(fā)言。

小結(jié)：霸座不僅僅是不道德行為，而且是破壞公共秩序的違法行為。我們班時政社團的幾位成員模擬了一份關(guān)于規(guī)范霸座行為的提案，掌聲有請他們“官宣”。

（學(xué)生用幻燈片展示：改進(jìn)規(guī)則我參與;模擬提案）

小結(jié)：時政社團的模擬提案形式十分規(guī)范，建議非?？尚校从沉怂麄兙哂袕娏业墓褚庾R、規(guī)則意識和社會責(zé)任感。

設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生積極參與改進(jìn)規(guī)則，進(jìn)行模擬提案，增強公民意識，參與政治生活，學(xué)會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

2.我們要積極參與改進(jìn)規(guī)則。

三、課堂小結(jié)

今天，我們結(jié)合鐵路霸座現(xiàn)象，探討了自由與規(guī)則的關(guān)系。我們堅信，隨著依法治國進(jìn)程的不斷推進(jìn)，完善法律、改進(jìn)規(guī)則，一定能更好地重塑人們對于規(guī)則的敬畏，使規(guī)則得到守護(hù)，法治社會、規(guī)則社會、文明社會就能真正建立。

四、作業(yè)布置

課后請同學(xué)們繪制一幅關(guān)于本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。

設(shè)計意圖：思維導(dǎo)圖是一種有效幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系的方法。學(xué)生通過動手梳理，形成知識體系圖，易于理解、掌握知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。