劉鵬

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯?！苯K身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要傳授給學(xué)生最新鮮的知識(shí)，最創(chuàng)新的能力，這不得不要求教師與時(shí)代同步，做一名學(xué)習(xí)型的教師。

一、改變學(xué)生從改變自己做起

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為教師“嚴(yán)肅”才有威望，學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)教師要嚴(yán)厲批評(píng)，因形式粗暴很容易在不知不覺中傷害到學(xué)生。怎樣才能讓學(xué)生因“心服”而“口服”呢？常言說，“正人先正己”“學(xué)高為師，身正為范”。要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，必須具有美好的心靈、健全的人格。教師須從正己開始，一切以自己的人格為基礎(chǔ)，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

通過學(xué)習(xí)和思考發(fā)現(xiàn)，在工作方法上“潤物細(xì)無聲”的小雨可能比“狂風(fēng)暴雨”的效果更好。筆者開始嘗試以母親的視角來看待學(xué)生，用關(guān)注、欣賞、愛、寬容的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。

二、成就樂學(xué)、善思、幸福的教師職業(yè)心理

現(xiàn)代教師的職業(yè)角色不應(yīng)該僅停留在知識(shí)的傳承者這一身份上，而是應(yīng)致力于把教師的教育生活打造成教師與學(xué)生共同的幸福之旅。也應(yīng)不斷探索教育真諦，思考教育規(guī)律。這個(gè)過程貌似艱辛，卻可以使教師源源不斷地享受教育帶來的幸福。

有人說，如果把自己的職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，那么它就是一種工作，一個(gè)崗位，就是養(yǎng)家糊口;如果把自己的職業(yè)當(dāng)作一種追求，那么它就是一種事業(yè)，就會(huì)成為自己生活中不可缺少的一部分，自己就會(huì)有做好、做強(qiáng)的欲望。也就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，積極進(jìn)取，努力工作，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，從中體驗(yàn)到幸福和快樂。

三、借讀書東風(fēng)，打造職業(yè)未來

教師要提高自己、完善自己最好的途徑莫過于讀書。從某種意義上說，喜愛讀書、善于思考、敢于創(chuàng)造的人成功的概率要遠(yuǎn)大于不讀、不思考的人。作為教師，也是同樣的道理。通過讀書這一途徑，我們可以養(yǎng)成穩(wěn)定的熱愛讀書的習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的激情;我們可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生，影響學(xué)生;我們可以最先進(jìn)的思維方式思考人生，成就自己。

教師是幸運(yùn)的，我們有許多的時(shí)間和空間進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，有很多志同道合的人可以進(jìn)行分享和交流，也可以和學(xué)生們一起來制訂讀書計(jì)劃，重讀多部經(jīng)典。要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識(shí)的“源頭活水”。 我們想傳播給學(xué)生更多的有用的、與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)，就必須讓自己有更新鮮的知識(shí)、與時(shí)代同步思維狀態(tài)就需要讀書。

做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生終生難忘的教師。做知識(shí)的繼承者和傳播者，應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)教師的終身追求。

改變自己，才能成就自己和教育的未來！