2019年39期
語文周報·教研版
教研版
- 初中語文課外閱讀指導方法的探索與實踐
- 如何引導農(nóng)村學生閱讀經(jīng)典名著
- 用教材教“理品鑒”語文課堂教學模式建構
- 高中語文閱讀精細化管理策略及快速閱讀要領
- 魯迅散文中不容忽視的前奏
- 因人寄慨 刺世諷君
- 家與國的傳承
- 如何讓德育走進語文課堂
- 初中班級管理策略探究
- 興趣讓語文課堂活起來
- 關注生命成長 彰顯學生個性
- 趣談中國酒文化與小組合作學習
- 讓心靈說話
- 轉化“問題學生”并沒有那么難
- 守住語文的根
- 讓學生在互動參與中學知、育能、養(yǎng)行
- 韶華不為少年留 有志當立云霄上
- 淺談“新基礎教育”視域下文體“類”教學的重要性
- 利用好積分評價，讓小組合作更高效
- 塑造生命，做學生喜歡的教師
- 讀書破萬卷
- 淺談如何做一個讓學生和家長認同的班主任
- 改變自己 創(chuàng)造未來
- 教育隨想
- 寫好議論文結尾三法
- 簡實語文 打造高效
- 巧用班級日志 提升寫作素養(yǎng)
- 寬容學困生，建立和諧的師生感情
- 淺談散文閱讀教學悟“情”策略
- 無情柳 多情人
- “以人為本”教書育人