徐艷霞

語(yǔ)文課堂要讓學(xué)生感受到詩(shī)的陽(yáng)光，小說(shuō)的空氣，戲劇的水分，散文的土壤，讓每個(gè)學(xué)生都有一棵美麗的心靈之樹(shù)。

動(dòng)之以情，春風(fēng)化雨

語(yǔ)文課堂承載著濃重的人文色彩，教師一定要以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。許多教師抱怨學(xué)生的年級(jí)越高，舉手的次數(shù)越少，其實(shí)問(wèn)題不單在于學(xué)生，也在于教師。如果用消極的語(yǔ)言來(lái)否定學(xué)生的回答，就會(huì)損傷學(xué)生的自尊心。若教師運(yùn)用巧妙的評(píng)價(jià)語(yǔ)言加以引導(dǎo)、幫助，不但避免了學(xué)生的尷尬，還維護(hù)了他們的自尊，學(xué)生在糾正了學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的同時(shí)，還會(huì)更有信心地投入學(xué)習(xí)。教師是靈魂的工程師，在追求課堂效率時(shí)，我們更關(guān)注學(xué)生的心靈，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，這樣的課堂，才是充滿了生命力的課堂。

調(diào)動(dòng)生活積累，激發(fā)興趣

人們對(duì)感興趣的事物，便會(huì)主動(dòng)愉快地去探究它，樂(lè)此不疲。于漪說(shuō)：“崇高的使命感和對(duì)教材的深刻理解緊密相碰，在學(xué)生心中彈奏的時(shí)刻，教學(xué)藝術(shù)的明燈就在課堂上高高升起?！痹谏稀稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》時(shí)，考慮到初一年級(jí)學(xué)生對(duì)自己童年玩耍的環(huán)境有深刻印象，對(duì)生活充滿美好幻想的特點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生以《我心中的樂(lè)園》為題，把自己記憶中最美好的畫(huà)面用語(yǔ)言描述出來(lái)。學(xué)生心中的樂(lè)園有現(xiàn)實(shí)的美景，有幻想的世界。然后直接引入魯迅先生描寫(xiě)的兒時(shí)的樂(lè)園——百草園這一重點(diǎn)文段。讓學(xué)生通過(guò)分析生動(dòng)、具體的描寫(xiě)，感受其中清新甜美的瓜果、奇妙可愛(ài)的動(dòng)物透出的歡樂(lè)天真的稚氣。體會(huì)描寫(xiě)中準(zhǔn)確的形容、生動(dòng)的修辭和清晰的層次。學(xué)生充分感受了作者兒童時(shí)代輕松自由，充滿情趣的百草園生活，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會(huì)生活無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。這堂課的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受課文內(nèi)容的趣味性。盧梭認(rèn)為：“教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！痹诮虒W(xué)中，教師要把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，縮短課本知識(shí)與實(shí)際生活的距離。

放手實(shí)踐，使樂(lè)在其中

在教學(xué)《舞憶》一課時(shí)，我讓學(xué)生模擬電視節(jié)目中的采訪節(jié)目，以小記者的身份進(jìn)行采訪，激發(fā)了學(xué)生興趣，加深了學(xué)生對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在積極參與教學(xué)的過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。在上《童趣》時(shí)，把課堂變舞臺(tái)，讓全班同學(xué)以課本、桌椅為道具，同桌互相協(xié)作 表演“吹煙”“鶴舞”“鞭蛤蟆”的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)生邊朗讀、邊演示，通過(guò)課堂即興表演，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中理解古文語(yǔ)言，古文背誦這一教學(xué)難點(diǎn)就在一片歡聲笑語(yǔ)中完成了。生動(dòng)活潑的課堂形式激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，由 “要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

在語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把語(yǔ)文課堂由單純的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生滿足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂(lè)園，讓學(xué)生在親歷中體驗(yàn)，在開(kāi)放中探究，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)興趣這把金鑰匙，打開(kāi)語(yǔ)文世界的大門(mén)，是我們每位教師所應(yīng)努力追求的。