賈穎　張敏

當下，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高職院校通過學習APP、微課、MOOC、網(wǎng)課等信息化手段來提高教學效率。其中，微課以其簡便、快捷、有趣、碎片化、可選擇性強等優(yōu)勢，逐漸成為深受學習者青睞的高效學習途徑。職業(yè)院校教師可以通過學習使用操作簡單、使用方便、性價比高的錄屏軟件Camtasia Studio，破解微課制作中遇到的技術(shù)難題，提升微課制作技能。

一、“微課”概念的界定

什么是微課？有學者認為，“微課”是為使學習者自主學習獲得最佳效果，按照認知規(guī)律，經(jīng)過精心的教學設計，以流媒體形式展示，圍繞某個知識點開展的教學活動;其核心內(nèi)容是教學視頻，形式是流媒體，目的是獲得最佳效果，對象是利用碎片化時間移動學習的人;其特點是短小精悍，便于教學設計和視頻化呈現(xiàn)。筆者認為，“微課”是指按照新課程標準及教學時間要求，以視頻為主要載體，教師在課堂內(nèi)外圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而展開的教學活動。由此可見，教師在教學過程中應從學習者的角度去設計制作微課，將知識點講明白、講透徹，使學習者學得會、愿意學。

二、微課設計與制作的主要方法

微課制作方法很多，均可分為前期拍攝和后期制作。前期拍攝工具主要有攝像機、手機、錄屏軟件+PPT、錄屏軟件+PPT+手寫板等。后期制作主要是通過動畫制作軟件，如優(yōu)芽互動電影、VideoScribe手繪動畫軟件、Camtasia Studio錄屏軟件、Focusky 3D動畫制作軟件等進行后期加工和美化，使微課更具藝術(shù)美感。

（一）攝像機拍攝（DV+白板）

教師可用DV先將講課內(nèi)容、黑板板書的整個過程拍攝下來，后期再對視頻進行必要的編輯處理，其優(yōu)點是操作簡單，缺點是環(huán)境較嘈雜、知識點不能突出而可視化地展示。

（二）手機拍攝（手機+白紙）

手機拍攝的對象是教師講課的紙和筆。在拍攝前，教師需要用支架固定手機，將拍攝范圍定位到教案紙上，然后把自己用筆在紙上邊寫、邊畫、邊講解的過程錄下來。

（三）錄屏軟件+PPT錄制

在錄制過程中，教師要準備好電腦、麥克風、錄屏軟件（如Camtasia Studio）、PPT、教學設計、解說詞等。打開錄屏軟件和PPT后，教師可在電腦上邊操作、邊講解，展示PPT內(nèi)容;錄制完成后，教師可對視頻進行編輯美化，再導出視頻。無論教師選擇哪種微課制作方式，都需要其精心地進行教學設計，確定設計風格，保障設計效果，并形成教案。

三、基于Camtasia Studio的微課視頻設計與制作

Camtasia Studio是TechSmith旗下的一款專業(yè)屏幕錄像軟件，因其功能強大、效果出眾、方便易學而廣受歡迎。Camtasia Studio能輕松錄制屏幕，進行音視頻剪接、音效降噪、轉(zhuǎn)場效果、外部素材導入、配音、加字幕、添加動畫等基本操作，可以局部錄制屏幕，錄制后的視頻可自動追蹤光標進行局部放大，還可導出視頻、轉(zhuǎn)換文件格式，支持錄制PPT;導出的文件格式很多，包括MP4、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF動畫等常見格式，因而非常適合教師進行微課視頻的設計與制作。

（一）錄制前的相關(guān)準備

1.教師要準備電腦、麥克風、安裝好的Camtasia Studio軟件，以及需講解的PPT。在錄制過程中，周圍環(huán)境要保持安靜（減少錄制的噪音），生成視頻的格式可選擇MP4、WMV，以方便網(wǎng)絡點播。開始錄制前，教師需對電腦進行相關(guān)設置;接著，可按“屏幕錄制—保存錄屏文件—調(diào)整音量大小—刪除語病—美化—導出視頻”等步驟進行操作，很快即可完成微課錄制。

2.教師要準備PPT課件和講課逐字稿。制作好的PPT比例應是16：9，邊角處要留白，內(nèi)容不能太滿;整體風格要簡潔流暢，色調(diào)要和諧，色彩種類要少;可加入動畫來豐富素材，也可套用有創(chuàng)意的模板來美化PPT;每張幻燈片的內(nèi)容要盡量精練、結(jié)構(gòu)要明晰、關(guān)鍵詞需提煉、文字應變圖表，同時應精選字體，主體字體最好為微軟雅黑、黑體等，可加入手寫體、廣告體等做點綴，字號可稍大些。準備講課逐字稿也很有必要，主要是方便教師理清思路、熟悉內(nèi)容，并且后期做字幕時也用得上。

（二）安裝并打開Camtasia Studio

教師在下載、安裝、啟動Camtasia Studio，進入其工作界面后，會隨即出現(xiàn)一個對話框，共有四個選項，分別是“錄制屏幕”“錄制Powerpoint”“錄制語音旁白”“導入媒體”。其中，“錄制屏幕”是指錄制屏幕上所有的操作，“錄制Powerpoint”是錄制PPT，“導入媒體”是對其他視頻進行加工、轉(zhuǎn)換、合成。

（三）錄制微課

1. 錄制屏幕

錄屏軟件，看到的是屏幕操作，聽到的是講課音頻，從這個意義上來說，微課=畫面+聲音。

①打開Camtasia Studio，點擊第一個“Record the screen”（錄制電腦屏幕），在“Select area”（錄屏區(qū)域）中，一般選擇“Full Screen”（全屏幕錄制）?！癈ustom”是錄制指定的區(qū)域，拖動屏幕區(qū)域的十字圖標，可以移動錄制區(qū)域。

②制作微課時，常選“Recoard inputs”（輸入源）里的“Webcam off”（關(guān)閉攝像頭）、“Audio on”（開啟音頻）。軟件默認的“Record system audio”有勾選，應該取消勾選，表示不錄系統(tǒng)的聲音。在選擇關(guān)閉系統(tǒng)聲音、開麥克風時，制作者可對著麥克風說話，如果音量條有高低音頻的顯示變化，說明可以錄制;否則，需要檢查音頻輸入的問題。

③錄屏。制作者在單擊“REC”開始錄制后，系統(tǒng)倒計時3秒鐘后，會自動進入屏幕錄制，記錄下桌面上發(fā)生的所有操作和麥克風的聲音輸入。此時教師只需在錄屏開始后，打開教學軟件，邊操作、邊講解，全屏錄制即可完成;講解結(jié)束后，單擊“F10”停止錄制，保存錄屏視頻文件，并進入Camtasia Studio進行剪輯;中途有事時，可單擊“Pause”暫停（快捷鍵為F9），暫停錄屏;錄制完成時，單擊“Stop”停止（快捷鍵為F10），然后可選擇播放已錄制的視頻。

④設置音頻。制作者在點時間軸上的視頻時，可單擊工具欄中的小喇叭，統(tǒng)一調(diào)整聲音大小，避免聲音過高或過低。

⑤設置視頻。制作者如需剪切掉片頭片尾的冗余、口誤等處，可在時間軸上選到需剪切的部分，選擇斷開按鈕，把原視頻切成兩段，用鼠標選擇需刪除的冗余部分，選擇“剪刀”工具，刪除即可;再依此法，逐個刪除視頻中有口誤處等。在時間軸上，制作者把后面的視頻拖動，接到前面視頻后，即可完成與前視頻的拼接。

⑥美化處理。第一，加配樂。通過“import the media”導入音頻，用鼠標增加一條新的“track”放置配樂音頻，調(diào)整音頻的位置和長度，此時播放可以同時聽到講課音和配樂音。配樂不能干擾講課，也不能太長。第二，做“畫中畫”效果。如在教師講課時需在屏幕的右上角引入一段《新聞聯(lián)播》視頻片段，制作者可先將時間線放在需要創(chuàng)建“畫中畫”的位置，在原有視頻軌道的上方，新建一個“track”，放置《新聞聯(lián)播》視頻片段;再用鼠標在視頻播放窗口處調(diào)節(jié)“畫中畫”視頻的大小、位置以及出現(xiàn)的時間、長度等。第三，加標注。制作者可把時間線放到要加注釋的時間點，單擊“標注工具”為視頻添加標注。之后，可在視頻播放窗口調(diào)節(jié)其位置和大小，在時間軸上調(diào)整其出現(xiàn)的位置和時間長短。

2.錄制PPT

打開Camtasia Studio后，系統(tǒng)會顯示有四個選項的對話框，制作者在單擊“錄制powerpoint”后，系統(tǒng)會提示安裝一個PPT插件（其自動安裝），安裝好會啟動PPT。再在錄制菜單上點“REC”，這時教師打開并全屏播放要錄制的PPT，對著PPT開始講課即可。講解結(jié)束后，單擊“F10”停止錄制，保存錄屏視頻文件，再進入Camtasia Studio進行剪輯和美化。

制作者可先錄音頻，再錄PPT，最后合成。對于初學者，不建議將錄音和錄屏同時進行，這樣重做率太高;可先錄音頻，再錄PPT。開始錄PPT時，教師可打開已錄好的音頻，邊聽邊同步操作PPT，最后合成。這樣如果音頻錄制出錯，只需重新錄制音頻即可;PPT操作有錯，只錄PPT，以減少工作量，避免忙中出錯。

（四）合成導出

錄制結(jié)束后，新錄制的視頻會自動添加到Camtasia Studio，在時間軸上可看到，制作者可以點開觀看，如果不滿意可刪除;如果滿意，可點“Save and Edit”，以保存并編輯，再給視頻文件命名，并選擇保存位置。之后，制作者可得到一個“xx.camrec”格式的錄屏文件，這是Camtasia Studio自帶的格式，但其他軟件無法打開。如果想要打開，必須進行剪輯處理。在確認視頻無誤后，可單擊“Produce and Share”（產(chǎn)生并共享），選擇“MP4 only”“Up to 720P”（MP4格式可以直接播放，如圖1、圖2所示），為視頻命名、選擇保存位置，如此視頻就制作完成了。最后將視頻發(fā)布到優(yōu)酷等網(wǎng)站，受眾就可以隨意點播、下載。

綜上，教師只要學會用Camtasia Studio設計與制作微課，就可以直接編輯和發(fā)布屬于自己的微課特色視頻，使微課更好地服務于自主學習，提升教與學的質(zhì)效，進而推進優(yōu)質(zhì)教學資源庫建設和教學資源的共建共享。

（本文系2018年度河南省社科聯(lián)專項調(diào)研課題“加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設，建立網(wǎng)絡綜合治理體系研究”階段性成果，項目編號：SKL-2018-613） （責編? 李光遠）