卓俊文

【內(nèi)容摘要】作為高中學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，后勤部門管理工作是保證學(xué)校日常工作和學(xué)習(xí)正常開展的必要前提。對于許多大學(xué)來說，后勤工作順應(yīng)著社會發(fā)展的趨勢，已然具有一定的火候與體系，趨于成熟。但在高中階段，后勤工作的高效運行還優(yōu)待提升與完善。本文通過對當(dāng)下高中后勤管理工作存在的問題進(jìn)行研究，探討如何加強管理師生的日常生活和學(xué)習(xí)工作，如何解決一些繁雜的后勤問題，如何展開有效的管理方法與策略。

【關(guān)鍵詞】高中后勤 ?信息時代 ?高效管理

當(dāng)下的高中后勤管理，主要體現(xiàn)在師生的日常生活和學(xué)習(xí)以及工作上，我們的任務(wù)就是要保障各項工作能夠順利地展開實施。后勤部門的主要職責(zé)是在校園管理范圍內(nèi)，實現(xiàn)育人目標(biāo)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)管理服務(wù)質(zhì)量的高效與全面性。只有將后勤管理工作完美開展，才能夠有效推進(jìn)高中的不斷發(fā)展。信息時代下，不僅在教學(xué)過程中我們可以融入信息教學(xué)模式，后勤管理工作中也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，借助信息技術(shù)來實現(xiàn)后勤管理工作的實質(zhì)化與便捷化。信息技術(shù)的融入也有利于收集數(shù)據(jù)與整合信息，不僅便于我們的日常管理，同時也有助于領(lǐng)導(dǎo)決策時能有更強的信息數(shù)據(jù)支持，讓管理工作更加高效。

一、高中后勤管理信息化融入的問題與不足

對于信息技術(shù)得融入，我們正處于初級摸索階段，其中或多或少都會存在一些需要解決的問題。

問題一，合理規(guī)范性化管理的缺失。后勤管理工作本就是一個相對繁瑣的事務(wù)，包含了整個學(xué)校的各個層面，在每個訊息的收集點之間，很難用一條線路來標(biāo)準(zhǔn)連接，可謂是多條并進(jìn)，并且每日都在變化。而我們的后勤經(jīng)管訊息化體系，還無法做到全面的整合與收集。分析其原有，主要來自于信息化它缺乏科學(xué)適合的規(guī)則，準(zhǔn)確的說是融入的不夠全面透徹，流程、形式過于落后，不同種類的工作展開難以有效關(guān)聯(lián)交流，雖說校方在后勤治理方面采用了信息體系的創(chuàng)設(shè)，但很難有一套完整的信息管理體系能夠滿足復(fù)雜的工作，許多制度沒有落實到位，也使這一系統(tǒng)的本土化困難重重。再加之一些一線管理人員供血閱歷具不同，還有許多學(xué)校直接將后勤的一些效勞承包給了私人公司，這些不同的外包公司更無法進(jìn)行有效交流與統(tǒng)籌合作，導(dǎo)致管理工作存在著混亂性。

問題二，信息化建設(shè)觀念落后。大多數(shù)學(xué)校后勤管理的信息化落實并未達(dá)成一致共識，再加之管理水平與操作能力的不匹配，工作人員的安排不正規(guī)，都是信息管理無法全面開展的誘因。尤其是許多管理人員在信息管理的能力上水平不高，習(xí)慣于傳統(tǒng)模式下的管理模式，缺少最應(yīng)該學(xué)習(xí)的先進(jìn)管理思維，尤其是不擅長先進(jìn)軟件的應(yīng)用，這些管理人員的存在我們不可能全部棄之不用，但要想解決問題，就必須進(jìn)行大面積的深造與培養(yǎng)。

問題三，信息化建設(shè)不規(guī)范?？v觀大多數(shù)學(xué)校，雖然都在提倡后勤管理工作的需要信息化建設(shè)與投入，但很大一部分都在紙上談兵，不僅經(jīng)濟(jì)支持不到位，還沒有給予較高的重視，這也直接導(dǎo)致了后勤管理信息化建設(shè)不規(guī)范。再加上大多數(shù)管理人員意識不足，習(xí)慣于傳統(tǒng)管理模式，讓信息化的融入舉步維艱，許多管理人員屬于快要退休的其他部門的工作，上崗都是為了掙個死工資，不愿意參與新技能的培訓(xùn)。還有一部分工作人員對現(xiàn)代設(shè)備有基礎(chǔ)的了解，片面的認(rèn)為電子設(shè)備就是信息管理，不需要再深造，導(dǎo)致高中生活管理方面出現(xiàn)很多誤差。

二、完善高中后勤管理工作的措施與策略

策略一，采用先進(jìn)技術(shù)完善后勤信息化管理水平。我們應(yīng)當(dāng)引入先進(jìn)科學(xué)并且是多種技術(shù)和軟件的并線優(yōu)化技術(shù)，在實踐中不斷完善后勤信息化管理水平。我們也可以借助校園局域網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，并建立一個管理網(wǎng)站，借助這一網(wǎng)站，時時監(jiān)控校園廣大師生的日常生活和工作，同時也可以吸收師生的需求與意見采納。尤其是信息的采集應(yīng)當(dāng)及時總結(jié)匯報，確保無遺漏，不斷完善優(yōu)化后勤信息化管理系統(tǒng)，正真讓信息管理工作能夠應(yīng)用與現(xiàn)實。

策略二，加強對信息化管理工作認(rèn)識的重要性。從學(xué)校管理層來說，應(yīng)當(dāng)重視對信息化管理的投入，采用最新的管理舉措，秉承著服務(wù)全體以人為本的核心目標(biāo)，實際通過服務(wù)的主體，確保能夠滿足當(dāng)下全體師生的需求讓整個教學(xué)環(huán)境變得舒適美好。

策略三，以人為本的后勤管理觀念。管理的目的不是約束他人，而是要實現(xiàn)以人為本的校園氛圍。管理者要更新管理理念，尤其是應(yīng)當(dāng)借助現(xiàn)代企業(yè)管理理論，在不斷提升自我素養(yǎng)的同時，掌握現(xiàn)代化管理的能力與水平。

策略四，后勤管理人才隊伍建設(shè)。我們應(yīng)當(dāng)及時開展一些有效的信息技術(shù)培訓(xùn)講座，評聘專業(yè)的講師來提升管理人員的綜合能力與實踐操作能力，以便更好的為后勤服務(wù)做貢獻(xiàn)。同時也應(yīng)當(dāng)適量的引進(jìn)招聘一些通訊型技術(shù)型人才，確保信息化管理能夠正常維護(hù)與展開，當(dāng)然我們?nèi)羰悄軌蛱嵘恍┕芾砣藛T的薪資待遇，也能夠激發(fā)大家的工作學(xué)習(xí)熱情，能夠讓專業(yè)化人才的生活要得以保證。

總結(jié)，時代高速發(fā)展，我們后勤管理工作的開展也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代步伐，雖說具有一定難度與挑戰(zhàn)性，可這何嘗不是一次發(fā)展進(jìn)步的機(jī)遇呢？當(dāng)然，我們不僅要得到校方的大力支持，同時也應(yīng)當(dāng)從自我的觀念上進(jìn)行提升，把握好機(jī)會，跟上時代發(fā)展的方向，充分借助信息技術(shù)的便捷與高效，積極探索出一條信息技術(shù)發(fā)展的道路，致力于后勤管理工作的優(yōu)化與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 戚榮義. 高中后勤管理淺談[J]. 新課程，2015（07）.

（作者單位：甘肅省皋蘭縣第一中學(xué)）