譚曉霜

◆摘 ?要：美術(shù)教育在培育人才全方面發(fā)展中，具有非常關(guān)鍵和十分重要的地位，美術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生認(rèn)識美、創(chuàng)造美和欣賞美的能力。對高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生，不僅對美術(shù)學(xué)科中重難點加深指導(dǎo)，使學(xué)生審美能力進(jìn)一步提升，從而激發(fā)學(xué)生更細(xì)致更廣泛的想象力。加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科，對開拓人們視野，提高人們情趣重要性的認(rèn)知，對于學(xué)生日后走向社會，在美術(shù)教育教學(xué)及企事業(yè)及科研等單位工作實踐中，作出突出貢獻(xiàn)與成績。

◆關(guān)鍵詞：高校美術(shù)教育;觀察與想象力;實踐能力強(qiáng)化

一、高校美術(shù)教育專業(yè)理論與實踐重要性

傳統(tǒng)美術(shù)教育下培養(yǎng)出來的學(xué)生，多半是理論知識高于實踐動手操作能力，這樣的人一到社會，就難以符合現(xiàn)在很多用人單位對于人才實操要求，難以適應(yīng)當(dāng)前快速前進(jìn)的社會生產(chǎn)關(guān)系，為了個人也為了整個社會推進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展，各高校美術(shù)專業(yè)教育者應(yīng)當(dāng)快速調(diào)整教學(xué)模式，將美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生從理論教育，跟加強(qiáng)實踐與動手操作能力相結(jié)合方向探索，盡最大努力將美術(shù)教育的隱形功能顯現(xiàn)出來，培養(yǎng)適應(yīng)新時期社會發(fā)展對美術(shù)人才更高更新的要求。

現(xiàn)在世界大環(huán)境下科技正以日新月異的速度不斷飛躍，就是國內(nèi)這幾十年在改革開放大潮中，很多基礎(chǔ)性設(shè)置都已經(jīng)建設(shè)得接近國際發(fā)達(dá)國家水平，部分技術(shù)均已領(lǐng)先或超越許多發(fā)展中國家。為了將社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系更大效益化，將大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新精神更加落到實處，那么，高校美術(shù)教育專業(yè)在對學(xué)生理論知識培育的同時，加強(qiáng)學(xué)生實操能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)代科技發(fā)明下先進(jìn)工具熟練運(yùn)用，成為社會需要的能夠把美術(shù)理論知識，與操作能力相匹配的完整技術(shù)性人才，高校美術(shù)專業(yè)教師責(zé)任重大。

高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，基礎(chǔ)性知識已從初、中級階段向高難層面深入，大學(xué)生面臨的是即將踏入社會的群體，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)從小的方面來講，是為了學(xué)生日后在社會工作中個人更好發(fā)展，是針對就業(yè)而側(cè)重提升學(xué)生操作能力，提高學(xué)生本身優(yōu)勢，實操能力培養(yǎng)對美術(shù)專業(yè)學(xué)生的影響是長久有效的。從大的方面來說，對高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生實踐能力的教育作用巨大，一個國家一家企業(yè)和公司與單位，都是實用人才居上，需要依靠人才實現(xiàn)自我良好發(fā)展，任何一個國家、一個集體的發(fā)展，需要的都是理論與實操相匹配的全面性人才，所以只有綜合實力強(qiáng)大的人，在工作中能夠勝任更高難度和更重要的崗位，因此任職高校美術(shù)專業(yè)教育的教師，傳授學(xué)生理論的同時對學(xué)生實踐能力強(qiáng)化非常重要。

二、培養(yǎng)觀察想象能力在繪物表現(xiàn)中的必然性

高校美術(shù)教師在教育中缺乏的不是理論知識，而是指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)的教育理念，普通高校教師大多學(xué)習(xí)過教育基本理論，并不代表他們具有對高校受教育的學(xué)生，畢業(yè)后是要走向社會的這種意識，所以在教導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對學(xué)生動手實踐操作技能的培訓(xùn)是必需。

高校美術(shù)教育已不能像小、中學(xué)美術(shù)那樣側(cè)重理論了，更多的是要求學(xué)生觀察美，欣賞美及想象力與動手能力的縱深發(fā)展，要求學(xué)生多接觸社會上人和物，在走動中觀察靜與動態(tài)的形成及區(qū)別，就像攝影時抓拍快和慢特寫鏡頭時對光學(xué)、美學(xué)掌控技巧，畫素描時對物象的結(jié)構(gòu)特點以及質(zhì)感的表現(xiàn)能力，也就是素描對“概括”的標(biāo)準(zhǔn)的拿捏。美術(shù)創(chuàng)作不僅需要扎實基本功，好的作品更需要作畫者在觀察與思想中找到靈感點，將自己的思維與靈魂注入作品里。

把眼睛所看到的，如用一張紙去畫一頂帽子，一個蘋果，一個鄉(xiāng)村小女孩那清澈透明的雙眸，還是老人滿臉的皺紋等，首先繪畫者將看到的加以分辨出物象的各種細(xì)致構(gòu)造，還要用頭腦放大這些結(jié)構(gòu)才可準(zhǔn)確描繪，將自己看到的所有細(xì)節(jié)逐一表現(xiàn)在紙張上。高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生在繪畫中的筆觸與情感，該是非常豐富的，表現(xiàn)的質(zhì)感與對繪本物的理解，取決平日看到、想到了多少，看到想到與動手實操越多，畫出的作品美感與意境就越高，因此對高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生，教師加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生對世界的觀察，理解及藝術(shù)表現(xiàn)的實踐操作能力非常關(guān)鍵。

三、高校師資的教學(xué)與實踐能力決定著學(xué)生的質(zhì)量與在社會上的競爭力

新教育大背景下，高校美術(shù)教育應(yīng)緊跟國家與民族教育提出的與時俱進(jìn)步伐，做好人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的堅定執(zhí)行和落實者，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)作為最終目標(biāo)，以創(chuàng)新教育理念與模式，有計劃與總結(jié)內(nèi)部教學(xué)體系，在具體調(diào)查社會對實用人才需求基礎(chǔ)上，堅持以畢業(yè)生走向社會面臨就業(yè)為導(dǎo)向，作出總體規(guī)劃教學(xué)途徑與方案，這也是滿足現(xiàn)有背景下對教育客觀需要。高校教育向?qū)嵺`能力培養(yǎng)模式，其實意味著普通高校已經(jīng)完成了思想和行為意識的轉(zhuǎn)變，目標(biāo)明確地實施對學(xué)生技能與思維有效引導(dǎo)，培養(yǎng)素質(zhì)過硬，思想端正，于國有用，于已受益的理論實踐相融的全面人才，于教育形態(tài)持續(xù)、平穩(wěn)發(fā)展具有重要作用。

高校美術(shù)專業(yè)教育在做好自身定位，了解本專業(yè)學(xué)科本身性質(zhì)基礎(chǔ)上，完成在教育教學(xué)一系列模式的調(diào)整，教師應(yīng)該把握住一切教育以促進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)步，有益與服務(wù)于人民為中心，從而有效實施對學(xué)生實踐能力強(qiáng)化教育，培養(yǎng)新歷史時期需要的現(xiàn)代化人才，完成實操人才培養(yǎng)這個戰(zhàn)略任務(wù)與目標(biāo)。

四、結(jié)語

美術(shù)作為十分重要的造型藝術(shù)，能將人與人之間的情感通過作品進(jìn)行表達(dá)與傳遞，在高校美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手實操創(chuàng)造力，不僅是現(xiàn)代高校教育發(fā)展之路，同時是學(xué)生自身能力跟素養(yǎng)發(fā)展的必修課題。高校美術(shù)教師在正視本專業(yè)教學(xué)的實際問題時，緊跟時代科技創(chuàng)新教學(xué)方法與更新教育觀念，只要不斷加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生實踐能力，才是真正幫助高校學(xué)生在社會更好施展才華與成就抱負(fù)，同時給社會創(chuàng)造更多效益，并推動時代飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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