何隆樹(shù)

◆摘 ?要：道德實(shí)踐是形成學(xué)生良好道德品質(zhì)和高尚人格的必由之路。在思想政治教學(xué)和道德教育工作中，應(yīng)將理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分認(rèn)識(shí)道德實(shí)踐在學(xué)生道德形成中的地位和作用，拓展道德實(shí)踐渠道，搭建活動(dòng)載體，充分利用校內(nèi)外各種資源，靈活形式、多種途徑推進(jìn)道德實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中，強(qiáng)化道德自覺(jué)，把對(duì)學(xué)生的道德要求，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行固化，變成學(xué)生自身道德行為習(xí)慣。同時(shí)，創(chuàng)新教育機(jī)制，健全評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化科學(xué)導(dǎo)向，形成道德實(shí)踐教育的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升思想政治和道德教育工作水平。

◆關(guān)鍵詞：思想政治;教學(xué);道德;實(shí)踐

道德實(shí)踐是形成學(xué)生良好道德品質(zhì)和高尚人格的必由之路。在日常教學(xué)中，存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)、學(xué)生考分與道德水準(zhǔn)不一致等問(wèn)題，道德缺失、滑坡現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些必須引起重視和反思，在思品課教學(xué)和道德教育工作中，必須將理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，高度重視和不斷強(qiáng)化道德實(shí)踐，全面提升思想政治和德育成效。

一、推進(jìn)創(chuàng)新思維，以科學(xué)的理念引領(lǐng)道德實(shí)踐

實(shí)踐是道德形成過(guò)程中的決定因素。要站在培養(yǎng)一代新人、造就合格公民的高度，重新定位道德實(shí)踐活動(dòng)。一是以創(chuàng)新的理念認(rèn)識(shí)道德實(shí)踐。傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)實(shí)踐關(guān)注不夠，有的學(xué)生在考試中成績(jī)“優(yōu)”，而在生活中表現(xiàn)出自私、偏執(zhí)、狹隘等道德修養(yǎng)“差”。思想政治工作者要牢固樹(shù)立道德教育重在實(shí)踐、重在“行”的觀念，讓“踐行”成為道德教育的核心，教會(huì)學(xué)生注重實(shí)際，以行動(dòng)彰顯道德力量。二是以嚴(yán)格的要求規(guī)范道德實(shí)踐。要完善思想道德教學(xué)體系，以嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃保障實(shí)踐。設(shè)定實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格教學(xué)內(nèi)容，保障實(shí)踐課時(shí)，完善教學(xué)設(shè)施，使道德實(shí)踐教學(xué)走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。三是以具體的方案落實(shí)道德實(shí)踐。道德實(shí)踐教學(xué)涉及因素多、環(huán)節(jié)復(fù)雜，必須全面規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，制定具體的實(shí)施方案，確定實(shí)踐教學(xué)方法、步驟，把握規(guī)律，靈活形式，體現(xiàn)特色。

二、拓展教育渠道，以多種途徑推進(jìn)道德實(shí)踐

思品課教學(xué)只有根植生動(dòng)、豐富的現(xiàn)實(shí)生活，才有生命力。要讓學(xué)生融入學(xué)校、融入家庭、融入社會(huì)，深入生活，廣泛實(shí)踐。一是深入挖掘校內(nèi)資源。善于在課堂教學(xué)中強(qiáng)化道德實(shí)踐，上好道德教育實(shí)踐課，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。要注重延伸課堂教學(xué)成果，強(qiáng)化“學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”等的落實(shí)，通過(guò)日常行為和生活細(xì)節(jié)，形成道德行為習(xí)慣。扎實(shí)組織開(kāi)展豐富多彩、貼近學(xué)生實(shí)際的校園文化活動(dòng)，突出道德教育主題，形成教育氛圍，強(qiáng)化熏陶感染。二是充分利用廣泛的家庭生活資源。把家庭生活作為學(xué)生道德實(shí)踐的重要課堂，引導(dǎo)家長(zhǎng)為子女帶好頭、做示范。從節(jié)約一粒糧食、一滴水，從講究衛(wèi)生、不亂丟廢棄物等細(xì)微處入手，教育孩子養(yǎng)成熱愛(ài)生活、儉省節(jié)約、保護(hù)環(huán)境、尊重自然、互幫互助、關(guān)愛(ài)他人等優(yōu)良品質(zhì)，從而感恩父母，感恩他人，感恩自然，感恩社會(huì)。三是積極開(kāi)發(fā)豐富的社會(huì)資源。引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，拓寬實(shí)踐面，利用周末、節(jié)假日，打掃公共衛(wèi)生、參加公益活動(dòng)，開(kāi)展調(diào)研、了解社會(huì)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的良好作風(fēng)。充分利用重大事件，例如汶川地震、舟曲泥石流、西南旱災(zāi)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，傾聽(tīng)各方聲音，和人民群眾同呼吸共命運(yùn)，凈化心靈，升華道德情操。

三、搭建活動(dòng)載體，以靈活的形式豐富道德實(shí)踐

精心搭建有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)，是強(qiáng)化道德實(shí)踐的重要保障。一是建立實(shí)踐基地。建立生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生到工廠車間、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等生產(chǎn)勞動(dòng)第一線，參與創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的過(guò)程，加深對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)光榮、珍惜勞動(dòng)成果等的認(rèn)識(shí)，把愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民變成自覺(jué)行動(dòng)。建立學(xué)先進(jìn)基地，讓學(xué)生走到先進(jìn)人物身邊，傾聽(tīng)他們成長(zhǎng)故事，學(xué)習(xí)他們高貴品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀。建立愛(ài)心實(shí)踐基地，組織學(xué)生到留守兒童家園、敬老院、福利院等單位，搞聯(lián)誼，獻(xiàn)愛(ài)心，做奉獻(xiàn)。建立法制教育基地，邀請(qǐng)司法工作人員給學(xué)生作報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守道德底線，增強(qiáng)法制觀念。二是建設(shè)道德實(shí)踐骨干隊(duì)伍。選拔素質(zhì)高、能創(chuàng)新的優(yōu)秀教師承擔(dān)實(shí)踐課，鼓勵(lì)大膽研究、探索和創(chuàng)新，鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)社會(huì)上有影響的“五老”作輔導(dǎo)員，強(qiáng)化實(shí)踐輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自身教育作用，帶動(dòng)廣大學(xué)生共同參與、共同實(shí)踐，在輕松的氛圍中體驗(yàn)真知，提升道德水準(zhǔn)。三是健全校內(nèi)德育實(shí)踐輔助設(shè)施。充分發(fā)揮黨、團(tuán)、社團(tuán)和各種興趣小組的作用，將道德教育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。建好道德示范展覽室、榮譽(yù)展覽室、科技成果展覽室，讓學(xué)生通過(guò)參觀體驗(yàn)，找準(zhǔn)榜樣，激發(fā)奮發(fā)向上的勇氣。建立完善心理咨詢輔導(dǎo)室，針對(duì)學(xué)生道德形成中的問(wèn)題，開(kāi)展心理咨詢，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、健全評(píng)價(jià)體系，以創(chuàng)新的機(jī)制激活道德實(shí)踐

科學(xué)系統(tǒng)的道德實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，對(duì)道德實(shí)踐具有導(dǎo)向、診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)等作用。一是建立綜合評(píng)估體系。對(duì)道德實(shí)踐的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注結(jié)果，更注重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程，將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、平時(shí)表現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)，將評(píng)價(jià)教師與評(píng)價(jià)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，建立起“知行合一，結(jié)合實(shí)際，注重效果”的雙向考核評(píng)價(jià)體系。二是堅(jiān)持正面激勵(lì)引導(dǎo)。以“學(xué)生守則”、“學(xué)生日常行為規(guī)范”和學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生個(gè)體的行為表現(xiàn)為依據(jù)，強(qiáng)化量化考核，實(shí)行美德“積分”，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)榮譽(yù)感，提高自己的美譽(yù)度。三是完善道德實(shí)踐檔案制度。如實(shí)記錄學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，結(jié)果記錄在案并載入檔案，總結(jié)、宣傳、推廣先進(jìn)事例和典型經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生道德實(shí)踐積極性，促使形成人人守德、人人“踐行”的良好氛圍。