熊波

“教師可以輕松地進行課堂錄制和課后點播，自動生成網(wǎng)絡課件;學生可以通過平板反復學習和實時互動，共享優(yōu)質教學資源;通過‘人臉識別技術，學生可以‘刷臉上學，‘刷臉借閱圖書;通過手機APP，可以實現(xiàn)校園監(jiān)管智能化……”

這樣的校園生活是不是很驚奇？科技改變教育，這并不是出現(xiàn)在電影里的場景，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，這正是東升一中數(shù)字校園里興起的一場新的教育革命。

隨著教育信息化2.0時代的到來，現(xiàn)代科技與教育教學的深度融合已經(jīng)成為教育發(fā)展的新趨勢。東升一中順應時代發(fā)展潮流，從教育教學、教育管理、教育評價、生活服務四個方面對“數(shù)字校園”建設做出了一些積極的實踐探索。

一、智慧課堂，創(chuàng)新教育教學模式

東升一中是雙流區(qū)智慧教育試點校。走進東升一中的“智慧課堂”，能明顯感覺到這里與傳統(tǒng)教室在氛圍上的不同。

“智慧課堂”，是以建構主義學習理論為依據(jù)，利用大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術打造的，實現(xiàn)課前、課中、課后全過程應用的智能、高效的課堂。其實質是基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運用，實現(xiàn)學術、藝術、技術的融合。

學校改變了傳統(tǒng)的“以教師為中心”的課堂模式。在課前預習環(huán)節(jié)，學生通過微課學習后完成導學檢測。系統(tǒng)將錯誤率和存在問題反饋給老師。老師根據(jù)錯誤率進行精準備課，針對薄弱點授課，實現(xiàn)了精準教學。課后，依據(jù)大數(shù)據(jù)分析，針對學生課堂檢測表現(xiàn)，針對薄弱點，布置個性化課后作業(yè)，針對性訓練大大提高學生學習效率。

“互動答題”很大程度上激發(fā)了學生的興趣。老師把題推送到學生平板上，學生答題提交后，即顯示完成情況，統(tǒng)計出正確率，展示答案，現(xiàn)場批閱，并把標準答案推送給學生，學生課后可反復查看。“互聯(lián)網(wǎng)+”與課堂教學深度融合，整個課堂呈現(xiàn)出令人欣喜的活躍氛圍。用技術點燃智慧的火花，課堂變得鮮活起來，學生的思維變得活躍起來，收獲自然也更豐富起來，真正實現(xiàn)了立體化交互與個性化教學的全新課堂生態(tài)。

據(jù)介紹，自學校2017年開始使用智慧課堂產(chǎn)品，學校的教學模式、教學體驗、教學環(huán)境都發(fā)生了顯著改變，也取得了“三減輕四提升”的良好成效：學生課業(yè)、教師工作、學校管理的負擔得到減輕;學生學習興趣、學習效率、學習能力、學業(yè)水平得到大幅提升。

二、精準評價，助力學生全面發(fā)展

東升一中精準教學平臺以及網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)實現(xiàn)了客觀題自動閱卷、主觀題網(wǎng)上評卷的現(xiàn)代閱卷。教師可以在電腦或手機上閱卷，讓閱卷不再受時間、空間限制，大大提高了效率。

據(jù)介紹，閱卷后通過大數(shù)據(jù)分析生成考試情況報告，包括班級成績概覽、學生成績變化、班級試題得分率、知識點掌握情況等，能夠有效幫助教師進一步了解學情。

同時，網(wǎng)上閱卷后系統(tǒng)還可以為每名學生生成個性化的錯題集，還依據(jù)學生不同的基礎設計了難度對應的變式訓練，確保學生對知識點掌握牢固并能舉一反三。

三、集合資源，共建共享高效利用

東升一中在校園網(wǎng)絡基礎上，充分利用先進的信息平臺，對學校的教學、科研、德育資源進行整合和集成，構建了東升一中“教學資源庫”和“德育資源庫”?！敖虒W資源庫”里收集了各學科的導學案、教學設計、教學課件、教學資源等5000余件;“德育資源庫”里收集了班會課的教案、課件以及德育研究中心的案例分析、經(jīng)驗報告等資源。學校對資源進行統(tǒng)一的用戶管理、資源管理和權限管理，實現(xiàn)資源的共享和業(yè)務的協(xié)同。

東升一中學校資源庫的建設，使師生學習思路越來越開闊，學習空間越來越大，學習效率越來越高，從而促進了教與學的質量提升，推進了“智慧”校園建設。

四、智慧管理，實現(xiàn)校園監(jiān)管智能化

“在手機APP上，你可以看到校園每個角落的實時監(jiān)控。學生每天的考勤數(shù)據(jù)一目了然。課表安排、開會通知、家校聯(lián)系等，一切盡在掌握之中。方便、快捷、高效，讓學校日常煩瑣的管理更加高效智能了?！?/p>

學校依托人臉識別智能管理系統(tǒng)，學校備課室和會議室通過對教師日常備課、會議的智能考勤管理和數(shù)據(jù)匯總分析，實現(xiàn)學校教師身份智能識別管理以及監(jiān)管的智能化。

學校的安監(jiān)系統(tǒng)實現(xiàn)了人臉識別，教職工需刷人臉認證后方可通行。系統(tǒng)可以有效防止未授權人員隨意進入受控區(qū)域，確保內部安全，實現(xiàn)學校安保的智能化管理。

學校建設了開放式圖書借閱系統(tǒng)，學生可以隨時隨地借閱圖書。同時，通過RFID技術可以實現(xiàn)圖書位置監(jiān)控、信息識別、圖書自動盤點、借閱數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖書架人流量情況統(tǒng)計、借閱頻率查詢等智能管理，實現(xiàn)書香校園的信息化建設。

自東升一中創(chuàng)建“數(shù)字校園”以來，校園設施逐步走向現(xiàn)代化，給學校發(fā)展和全體師生都帶來了福音：學生能更好地接受知識，輕松快樂地學習;教師能更好地教學;學校能更好地管理學生的學習和生活?？傊?，東升一中“數(shù)字校園”徹底打破了傳統(tǒng)的循規(guī)蹈矩的教育模式，讓校園科技化、現(xiàn)代化，和互聯(lián)網(wǎng)一起在實現(xiàn)“智慧教育”的道路上不斷前行。