左臣偉

我國青少年帆船運動推廣價值研究

左臣偉

(廈門大學 嘉庚學院 體育教學部，福建 漳州 363105)

對青少年帆船運動的價值在實踐中的基本價值體現(xiàn)進行分析。研究認為：以帆船運動為載體可以客觀直接的對青少年進行海洋知識的傳播和海洋國土意識的培養(yǎng)、改變青少年懦弱的性格，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)，敢于冒險的精神、落實陽光體育運動的政策、學習帆船知識和技能、為國家培養(yǎng)帆船競技后輩人才。

青少年；帆船運動；價值體現(xiàn)

1 我國青少年帆船運動發(fā)展背景及現(xiàn)狀

1.1 我國青少年帆船運動發(fā)展背景

我國擁有 1.8 萬多公里的海岸線，1.4萬公里的島岸線，擁有廣闊的海洋活動空間和豐富的海洋資源。十八大提出，要把我國從海洋大國建設(shè)成海洋強國，但海洋強國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)非一朝一夕，需要分階段，按計劃，需要幾代人的不斷努力才能完成，以水上運動為載體，培養(yǎng)國民，尤其是青少年一代的海洋情節(jié)，讓青少年對海洋知識、海洋意識有一個深刻的了解，因此，大力發(fā)展水上運動，尤其是青少年水上運動，對我國海洋強國的建設(shè)至關(guān)重要。

另外，伴隨著北京2008年奧運會的成功申辦，青島市率先在全市開展帆船運動，青島市奧帆委、教育局、體育局等部門在全市的大中小學中推出帆船運動進校園，帆船運動得到了廣泛的普及和推廣，借著奧運之風，而全國其他沿海城市甚至是內(nèi)陸城市也試探性的進行青少年帆船運動的推廣，要在青少年帆船培訓的行業(yè)中分一杯羹。

1.2 我國青少年帆船運動發(fā)展現(xiàn)狀

隨著2008年北京奧運會的成功申辦，青島有幸贏得北京奧運會帆船比賽的承辦權(quán)，自2006年開始，奧帆委、市體育局、市教育局和市體育總會在全市大中小學中推出了青島市帆船運動進校園活動，以此推動青少年帆船運動的長效開展。[1]青島市青少年帆船運動的開展以政府主導，社會支持，青少年全面參與形式進行，經(jīng)過十年的發(fā)展，全市累計培訓青少年帆船愛好者兩萬余人，帆船運動已經(jīng)成為青島市青少年喜聞樂見的運動項目，也成為青島市新名片。青島市青少年帆船運動的蓬勃發(fā)展也帶動了其他沿海城市甚至是內(nèi)陸城市帆船運動的開展，目前全國大大小小的青少年帆船運動俱樂部幾十家，而規(guī)模最大的是北京航海中心和萬科航海會中心，北京航海中心的總部設(shè)在北戴河，萬科航海中心的總部設(shè)在深圳，兩家俱樂部在全國其他省市也設(shè)有航?；?。

雖然青少年帆船運動在全國范圍內(nèi)開展的如火如荼，青少年帆船運動人口的基數(shù)也在穩(wěn)步增長，但實際上，很多青少年帆船運動俱樂部的發(fā)展舉步維艱，生存狀況不容樂觀，這就需要青少年帆船運動俱樂部在發(fā)展模式上做一些嘗試性的探索，尋求新的發(fā)展路徑，因此，我國青少年帆船運動的發(fā)展任重道遠。

2 我國青少年帆船運動推廣價值體現(xiàn)

2.1 傳播海洋知識，增強海洋意識

教育部高度重視對青少年的海洋意識教育。在提升全民海洋意識、推進海洋知識“進學校、進教材、進課堂”方面，《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》《普通高中地理課程標準（2017年版）》均明確要求綜合融入海洋意識教育內(nèi)容，使學生樹立“我國既是陸地大國，也是海洋大國”的觀念。[2]海洋意識由形成到強化需要一個較為漫長的過程，這期間營造一個外部環(huán)境，并采取各種手段對意識主體施加影響尤為重要。海洋體育以其固有的自然與社會文化秉性伴隨海洋意識的形成與發(fā)展，對海洋資源、環(huán)境、國土、安全以及科技、人才、歷史、經(jīng)濟等各意識形態(tài)加以刺激，并產(chǎn)生一定的效應(yīng)，所以說，海洋體育是形成和強化海洋意識的載體。[3]海洋體育包括的項目很多，帆船、帆板、風箏沖浪、海釣、潛水等都屬于海洋體育范疇。

2008年北京奧運會，青島被選為奧帆賽的主賽場，為日后青島市帆船運動的普及發(fā)展奠定了深厚的帆船文化底蘊，在青島市委市政府的大力支持下，帆船運動在青島市得到了大力推廣，青少年帆船運動的開展更是如火如荼，截至目前，青島累計培訓青少年帆船愛好者達兩萬多人。借著青島大力發(fā)展青少年帆船運動的契機，全國其他沿海城市甚至是內(nèi)陸城市也積極探索開展青少年帆船運動，目前全國擁有青少年帆船俱樂部幾十家，青少年帆船人口穩(wěn)步持續(xù)的在增長。

普及推廣帆船運動，帆船愛好者門不僅僅學習如何駕駛帆船，還要學習有關(guān)海洋方面的知識，比如潮汐、風向、風力、海流、浮力、海水密度、涌浪等，另外，帆船運動教練員還會對他們進行海洋國土安全意識方面的教育，另外，孩子們在駕駛帆船搏擊海浪的過程中，本身就是親近大海、親近大自然的過程，這會讓他們對海洋產(chǎn)生一種敬畏與愛護的情結(jié)，形成一種愛護海洋生態(tài)的理念。因此，隨著青少年帆船運動的不斷普及和推廣，隨著帆船運動人口基數(shù)的不斷擴大，以青少年帆船運動為載體，能夠很直接的對青少年進行海洋知識的傳播和海洋意識的培養(yǎng)。

2.2 培養(yǎng)敢于冒險、勇于挑戰(zhàn)的體育精神

在我們的歷史記載中，除了漢朝的張騫、唐代的玄奘和明朝的鄭和有過某種“客觀”意義上的探險外（其主觀愿望都不是去探險的，而是出于政治、文化等原因所為），就在也沒有什么所謂的探險家了。世界探險史上幾乎全是歐洲人馬，征服者也大都是歐洲人的名字，古代的馬其頓、菲律普、亞歷山大，中世紀的十次十字軍東征、馬可波羅和歐洲沿海地帶成群結(jié)隊的海盜，近代的哥倫布、亞美利哥、達伽馬、麥哲倫等等。[4]

外國人喜歡刺激、冒險的體育運動，大概是因為他們骨子里有這種代代遺傳的喜歡冒險、刺激的體育運動基因，在歐美等發(fā)達國家，幼兒時期的孩子就會跟著大人在海邊嬉戲，十歲左右就可以輕松駕駛op帆船出海，而在中國，孩子在河邊玩耍，家長就會覺得特別危險，就會堅決地予以制止，東西方這種追求冒險刺激的體育精神存在巨大差異，筆者認為造成這種現(xiàn)象的原因有兩個：第一，中國傳統(tǒng)教育缺乏“尚武”精神，說白了也就是對體育教育重視不夠，導致體育教育發(fā)展嚴重滯后；第二，中國家長對孩子過于溺愛，不愿意讓孩子從事充滿挑戰(zhàn)與冒險的體育運動，長此以往，孩子性格軟弱，男孩子性格女性化，缺乏陽剛之氣.

為了扭轉(zhuǎn)我國青少年軟弱的性格，教育改革是基礎(chǔ)，適當開設(shè)一些“冒險性”的體育項目是關(guān)鍵。隨著教育制度的改革，我國的體育教育越來越受到重視，體育項目也突破了傳統(tǒng)三大球和田徑的束縛，一些新興的充滿“冒險性”的體育項目走進了中小學的體育課堂。

近幾年，以帆船運動進校園開展的尤為突出，深受中小學生們的喜愛和家長們的認可，而帆船運動本身的特點恰恰可以培養(yǎng)青少年敢于冒險、勇于挑戰(zhàn)的精神，當看到孩子獨自駕駛帆船搏擊海浪的時候，很多家長都會被孩子這種頑強、勇敢、勇于挑戰(zhàn)的精神所感動，眼睛里也會透露出自豪感。

客觀來講，全國青少年帆船運動起步較晚，帆船運動的文化傳播還到位，帆船運動的價值還沒有凸顯出來，甚至有很多家長還存在一定的顧慮，隨著青少年帆船運動開展的不斷深入，帆船運動文化的不斷普及，青少年帆船運動一定會成為我國最具價值的體育運動。

2.3 陽光體育價值

教育部、國家體育總局、共青團中央決定于2007年4月29日在全國范圍內(nèi)全面啟動的一項有利于學生健康的活動，學校開展陽光體育運動，是為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，簡稱陽光體育運動。[5]陽光體育運動的開展充分體現(xiàn)了國家對青少年體育運動的重視，同時也暴露出我國青少年嚴重缺乏體育鍛煉的問題。

學生喜歡上體育課，但不喜歡體育課的內(nèi)容，已經(jīng)成為當下中小學生甚至是大學生的心理詬病，為充分化解這一矛盾，讓學生自愿走向操場、走進大自然、走到陽光下，發(fā)自內(nèi)心的去參與體育運動，全國各地區(qū)根據(jù)地方特點，不斷開發(fā)新的體育項目。

我國是陸地大國，同時也是海洋大國，我國擁有 1.8 萬多公里的海岸線，并且擁有非常廣闊的海洋空間，非常適合開發(fā)青少年水上運動項目，近年來，國家出臺了一系列扶持海上運動項目發(fā)展的政策。體育總局印發(fā)水上運動產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中指出，以水上運動協(xié)會、體育院校為主體，以帆船、賽艇、摩托艇、滑水、潛水、極限漂流協(xié)會為依托，充分利用全國體育教育資源，通過水上項目的試點實踐，推動水上運動進校園，探索建設(shè)水上運動項目專項學院，逐漸將水上運動其他項目納入運動學院體系。[6]目前我國青少年水上項目主要是帆船和帆板，而青少年帆船運動的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模并穩(wěn)步發(fā)展，全國大大小小的帆船俱樂部數(shù)十家，每年大大小小的帆船賽琳瑯滿目，國內(nèi)最知名的青少年帆船賽事是由中帆協(xié)主辦的全國青少年帆船賽，總共設(shè)五站，分別在五個不同的城市舉行，每一站帆船賽都會有幾百名青少年選手參加，參賽選手年齡從七八歲到十幾歲，比賽場面頗為壯觀。

青少年帆船運動讓青少年開心的走向沙灘，走在烈日下，行駛在大海上，在運動中獲得樂趣，在運動中接受教育，在運動中收獲終身體育的理念，可以說，青少年帆船運動是目前穩(wěn)固落實陽光體育政策的一個很好的平臺。

2.4 帆船知識與技能普及

帆船知識和技能普及面向的對象是青少年，而至“2004 年，全國普及九年義務(wù)教育地區(qū)人口覆蓋率已達到93.6%，小學生輟學率為0.59%，初中生輟學率為2.49%”。［7］帆船這項運動屬于受眾范圍比較小的運動，因此，在推廣過程中難度系數(shù)較大，我國大部分青少年都集中在校園內(nèi)，因此將這項運動在校園內(nèi)進行推廣，能夠很好的將帆船的知識和技能在較短時間內(nèi)普及開來，同時讓孩子的家長也能夠了解這項運動，這是目前我國各個城市帆船俱樂部推廣帆船運動的首選渠道。

帆船知識和技能普及的價值主要體現(xiàn)在知識和技能普及的深度價值和廣度價值。深度主要是指青少年及其家長對帆船知識認識的加深，關(guān)注程度的提高以及技能普及三方面。廣度則是指帆船知識和技能覆蓋人數(shù)、人群的增加，面向城市、學校規(guī)模的增加。

2.5 帆船競技后備人才培養(yǎng)

任何一個運動項目參與的人數(shù)越多，可供選材的范圍才越廣，項目的整體水平才能上的去，整個項目的競技水平才越高。事實證明，沒有雄厚的后備人才基礎(chǔ)，沒有源源不斷的人才大軍，在競技體育的競爭中就會處于不利地位。[8]現(xiàn)代帆船運動在我國起步較晚，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國帆船運動雖然在奧運會上取得了一定的成績——徐莉佳在2008年北京奧運會上獲得女子雷迪爾女子單人艇銀牌，并于2012年倫敦奧運會獲得該項目的金牌，但此后便出現(xiàn)斷代現(xiàn)象，這種現(xiàn)象說明了我國帆船運動后備力量儲備不夠。

我國培養(yǎng)帆船運動員大都還是以政府主導的體?；蛘哕婈犇Ｊ?，這種培養(yǎng)模式雖然見效快，但投入成本大，不利于帆船這項運動的普及和推廣，因此，只有加大該項目的普及力度和宣傳力度，讓更多的的人參與進來，才會有更廣的選材范圍，項目的整體水平才會更上一層樓。

2008年北京奧運會后，青島市青少年帆船運動的蓬勃發(fā)展帶動了全國其他省市青少年帆船運動的發(fā)展，青少年帆船培訓如雨后春筍般冒出，同時青少年帆船運動賽事的量和質(zhì)都有得到普遍提升。2015年第一屆全國青少年帆船賽由中國帆船帆板協(xié)會主辦，賽事分為五站，每一站都在不同的城市舉辦，吸引了全國大批青少年帆船愛好者參與，成績好的帆船愛好者還將代表中國參加世界青少年帆船錦標賽，青少年帆船運動中國開展的順風順水，這項運動已經(jīng)開始在中國生根發(fā)芽，已經(jīng)有了生命力，這為中國帆船運動的廣泛開展和競技帆船運動水平的提高提供了后備力量。

2019年五月第二屆全國青年運動會將在山西舉辦，第一屆青運會的帆船賽只有專業(yè)組，本屆青運會的帆船賽將設(shè)立專業(yè)組和業(yè)余組兩個組別，各個帆船俱樂部選拔兩男兩女參加比賽。之所以設(shè)立業(yè)余組的帆船賽，筆者認為有幾個原因，首先我國青少年帆船運動的發(fā)展迅速且高質(zhì)量；其次，我國青少年帆船運動的競技水平得到了廣泛提高。

“青少年體育是群眾體育的社會基礎(chǔ)，也是競技體育跨越發(fā)展的人才基礎(chǔ)，更是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的消費基礎(chǔ)?！眹殷w育總局青少司司長王立偉認為，“三位一體”推進體育強國建設(shè)的根本在青少年體育。[9]因此，青少年帆船運動在中國的廣泛開展將為中國競技帆船運動提供源源不斷的后備力量，同時為帆船運動在中國的普及和推廣提供動力，為帆船運動產(chǎn)業(yè)在中國的發(fā)展提供可能。

3 我國青少年帆船運動發(fā)展的困惑及策略

3.1 我國青少年帆船運動發(fā)展的困惑

文化是一項運動的靈魂，是驅(qū)動項目發(fā)展的內(nèi)生動力，帆船運動也不例外。上個世紀七十年代，現(xiàn)代帆船運動走進中國，而我國現(xiàn)代帆船運動的發(fā)展主要以競技帆船運動的發(fā)展為主線，政府主導并出錢培養(yǎng)運動員，這種發(fā)展模式具有局限性，很難將帆船運動文化向普通民眾普及，不利于這項運動的發(fā)展。隨著北京奧運會的成功申辦，青島有幸贏得奧帆賽的舉辦權(quán)，帆船運動在青島市委市政府的大力支持下得到了廣泛的發(fā)展和普及，尤其是青少年帆船運動的發(fā)展更是被提升到一個新高度，但青島市青少年帆船運動的飛速發(fā)展具有一定的歷史性、政治性和機遇性，不可復制，也難以復制。

雖然國家出臺了很多惠及水上運動的發(fā)展政策，但各地方政府對這項運動的扶持力度還遠遠不夠，各地方教育局及下屬學校領(lǐng)導對這項運動的發(fā)展也存在種種顧慮，害怕承擔責任，家長對這項運動的安全性也存在顧慮?？傊?，我國青少年帆船運動快速發(fā)展的今天，帆船運動文化建設(shè)極度匱乏，因此，在青少年帆船運動的推廣過程中困難重重。

3.2 我國青少年帆船運動發(fā)展策略

文化是一項運動發(fā)展的靈魂，但現(xiàn)代帆船運動在我國起步較晚，帆船文化建設(shè)極度匱乏，因此，要想讓帆船運動在我國生根發(fā)芽，茁壯成長，文化建設(shè)必不可少。帆船文化建設(shè)包含三個方面的內(nèi)容：物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)，物質(zhì)文化建設(shè)包括場帆船場地基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、帆船運動宣傳設(shè)施、帆船運動雕塑、帆船運動飾品、帆船運動影像資料等；精神文化建設(shè)包括帆船運動道德建設(shè)、帆船運動風尚建設(shè)、帆船運動知識建設(shè)等；制度文化建設(shè)包括帆船運動規(guī)范建設(shè)、帆船運動制度建設(shè)等。

帆船文化建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，這種文化建設(shè)需要政府、企事業(yè)單位、以及其他社會群體共同參與完成。比如政府松政策，積極參與帆船運動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，修建帆船主題公園，加大媒體宣傳力度等；教育局、體育局及學校相關(guān)部門加大青少年帆船運動的支持力度，包括帆船進校園的宣傳力度，讓帆船運動文化在校園得到廣泛宣傳；廣大帆船俱樂部積極制定青少年帆船運動的規(guī)章制度，尤其是安全管理制度，為帆船運動的文化建設(shè)提供保障。

4 結(jié)論

我國青少年帆船運動起步較晚，帆船文化建設(shè)極度匱乏，遠遠落后于帆船運動的開展，因此，在推廣帆船運動的過程中會遇到諸多困難，比如推動帆船運動進校園時，相關(guān)校領(lǐng)導不愿承擔責任，不愿意讓學生嘗試這項運動；各地政府部門對青少年帆船運動的支持力度不夠，尤其是青少年帆船運動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴重匱乏。

但青少年帆船運動在我國的開展是對傳統(tǒng)體育項目的一個突破，是對人們傳統(tǒng)觀念的一個顛覆。帆船運動的廣泛普及和推廣，是對青少年進行海洋知識的傳播和海洋意識培養(yǎng)的載體，是落實海洋強國戰(zhàn)略的舉措；是落實陽光體育活動的抓手；是培養(yǎng)孩子敢于冒險、勇于挑戰(zhàn)的平臺；是我國帆船競技后備人才的保障。

[1]360導航.青島帆船網(wǎng)全面推廣帆船運動，大力推動帆船普及，努力提高帆船運動水平，為打造“帆船之都”夯實基礎(chǔ)http://www.qdsailing.org

[2]360導航.中華人民共和國教育部對十三屆全國人大一次會議第5510號建議的答復（摘要）http://www.moe.gov.cn

[3]鄭婕，李明.論海洋體育對增強國民海洋意識的作用.北京體育大學學報2013.6

[4]李力研.野蠻的文明18中國社會出版社

[5]360百科.https://baike.so.com

[6]360導航.體育總局印發(fā)水上運動產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃http://jingji.sports.cn

[7]中國青少年研究中心、中國青年雜志社．聯(lián)合國《到2000 年及其后世界青年行動綱領(lǐng)》實施十周年( 1995～2004) 特別調(diào)查: 中國青年發(fā)展報告［M］．中國青年研究，2005．

[8]何金.江蘇省帆船帆板運動后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[D].南京師范大學碩士論文，2008

[9]國家體育總局努力構(gòu)建新時代青少年體育發(fā)展的新格局http://www.sport.gov.cn.

Study on the Promotion Value of Youth Sailing in China

ZUO Chenwei

(Tan KahKee College of Xiamen University, Zhangzhou 363105, Fujian, China)

左臣偉（1981—），碩士，助教，研究方向：體育教育訓練學。