邱瑞亨 浙江省瑞安中學(xué)

目前，我國教育教學(xué)改革已經(jīng)步入關(guān)鍵時(shí)期，而體育作為實(shí)施素質(zhì)教育的主要手段，在整個(gè)高中教學(xué)中也發(fā)揮著非常重要的作用。而高中體育教學(xué)中究竟應(yīng)該如何實(shí)施素質(zhì)教育，才能有助于學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的有效提升，就成為了當(dāng)前亟待解決的主要課題。下面是筆者就自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了幾點(diǎn)個(gè)人看法，以供參考。

一、德智體相融合，實(shí)施素質(zhì)教育

高中體育教師在教學(xué)中，應(yīng)善于在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融入思想道德素質(zhì)，注重德、智、體三者之間的有機(jī)融合，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立良好體育道德觀。首先，教師要注重學(xué)生愛國品質(zhì)和集體主義思想的培養(yǎng)，使其在潛移默化中形成正確的人生價(jià)值觀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；其次，團(tuán)體活動是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該經(jīng)常組織各種團(tuán)體活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識到團(tuán)體活動的重要性。同時(shí)，教師不僅要教給學(xué)生體育技能，還應(yīng)適當(dāng)融入團(tuán)體意識，促使學(xué)生懂得競爭中有合作、合作中有競爭，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體育技能，還有助于學(xué)生團(tuán)體意識的提高；最后，教師還要注重學(xué)生良好思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)，從而充分調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主觀能動性。

然而，就當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析，很多教師只是一味的強(qiáng)調(diào)“友誼第一，比賽第二”的比賽原則，高喊“團(tuán)結(jié)就是力量”的口號，這樣很難調(diào)動學(xué)生積極性，且空洞的做法也不能獲得良好的德育教學(xué)效果，甚至還會讓學(xué)生感到疲倦、厭煩等，阻礙學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)?；诖耍w育教師在教學(xué)中，要想更好地滲透思想道德素質(zhì)教育，首先就要將德育教學(xué)內(nèi)容與體育課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙且有效的融合，從而避免學(xué)生抵觸或厭煩體育課程，提高體育教學(xué)效果，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

二、創(chuàng)新教學(xué)形式，實(shí)施素質(zhì)教育

隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入，要求教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極融入創(chuàng)新理念。通過分析學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在素質(zhì)教育過程中有著非常重要的作用。這就要求，體育教師在課堂教學(xué)中，必須要注重學(xué)生創(chuàng)新水平的提高。尤其是在現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)中，教師要結(jié)合日常教學(xué)工作與教學(xué)手段，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，大膽采納學(xué)生意見或讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)體育知識的必要性，充分感受自己作為課堂學(xué)習(xí)主體所要發(fā)揮的作用及價(jià)值，從而提高學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)他們參與的積極性。

首先，以高中足球?yàn)槔?，為了滿足學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識及能力，筆者在教學(xué)中只用少量時(shí)間給學(xué)生掌握基本的理論知識，更多的是讓學(xué)生自由組合，通過短暫的交流與練習(xí)之后，讓他們進(jìn)行小組比賽。這種自由組合的小組比賽，更容易讓學(xué)生看到自身技術(shù)的不足之處，促使他們?yōu)樘岣咦陨砑寄芏鲃诱埥趟嘶蚶蠋?，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性。同時(shí)，學(xué)生在小組比賽中，還能提高團(tuán)隊(duì)合作意識，形成良好的競爭意識，從而確保體育素質(zhì)教育的順利實(shí)施。

其次，在“跳遠(yuǎn)”教學(xué)中，筆者以培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動習(xí)慣作為本課教學(xué)目標(biāo)之一，通過給學(xué)生講解跳遠(yuǎn)知識，讓學(xué)生明白跳遠(yuǎn)的優(yōu)勢所在，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，促進(jìn)學(xué)生良好運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，筆者較為注重發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，通過設(shè)置相關(guān)問題，讓他們自己去探究有關(guān)跳遠(yuǎn)運(yùn)動的知識，如“跳遠(yuǎn)的技巧有哪些？”“如何跳的更遠(yuǎn)？”學(xué)生通過自主探究之后，發(fā)現(xiàn)了一些跳遠(yuǎn)技術(shù)，如助跑可以跳的更遠(yuǎn)等。如此，學(xué)生通過親自探究，不僅可以加深對跳遠(yuǎn)知識的掌握，提高跳遠(yuǎn)能力，還能充分感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，明白體育鍛煉的好處，最終愛上體育學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

最后，體育教師在課堂教學(xué)最終，可以通過不同強(qiáng)度的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白如何分配自身體力，從而促進(jìn)學(xué)生良好身體素質(zhì)與勞動技能的培養(yǎng)。如在教學(xué)“中長跑”時(shí)，筆者就以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為前提，提醒他們在跑步過程中注意調(diào)整呼吸節(jié)奏，及時(shí)根據(jù)自身素質(zhì)合理分配體力，從而完成中長跑的要求。學(xué)生在這一練習(xí)過程中，從剛開始的不適應(yīng)到最后學(xué)會合理分配體力，一步步克服跑步困難，掌握如何根據(jù)難易程度分配呼吸的技能，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)，進(jìn)而更好地在體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，不斷提高教師的素質(zhì)教育效率。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育

首先，高中體育教師必要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分發(fā)揮自己作為引導(dǎo)者的作用，深入淺出的講解或示范教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生可以掌握體育課堂上“教與學(xué)”的目標(biāo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

其次，要想在體育教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，就必須要做好充分的課前準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，能夠在教學(xué)中有的放矢，才能有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，繼而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。第一，教師要充分掌握、分析教學(xué)內(nèi)容；第二，及時(shí)檢查和處理所需器材設(shè)備；第三，全面了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及體育基礎(chǔ)。如此，教師才能及時(shí)調(diào)整或分類教學(xué)內(nèi)容，如需要細(xì)致講解和示范的、需要講練結(jié)合的、需要學(xué)習(xí)提前預(yù)習(xí)的等。這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還能增進(jìn)師生互動，從而充分調(diào)動學(xué)生參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高高中體育教學(xué)質(zhì)量。

最后，在課堂教學(xué)中，教師還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，靈活運(yùn)用體育教學(xué)手段，耐心引導(dǎo)或幫助學(xué)生，讓學(xué)生深入理解體育教學(xué)目的，從而增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總而言之，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，首先就要轉(zhuǎn)變教師觀念，注重學(xué)生的課堂主體地位，豐富教學(xué)形式與手段，及時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，加強(qiáng)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)和思想道德水平，讓素質(zhì)教育真正進(jìn)入體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課堂獲得更多成長的快樂，從而使其成長為全能型的優(yōu)秀人才。