楊 麗 劉傳勤

上饒市親子戶外拓展現(xiàn)狀研究

楊 麗 劉傳勤

（牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江 157011）

采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法和邏輯分析法對上饒市親子戶外拓展的開展意義、培訓目的、拓展方式、拓展過程中出現(xiàn)的問題以及消費市場現(xiàn)狀進行研究。得出結論：上饒市親子戶外拓展尚處于起步階段，與國內(nèi)的發(fā)達地區(qū)相比，其硬件設施條件仍較為落后；上饒市多數(shù)家庭非常支持自己的孩子參加親子戶外拓展。并提出要創(chuàng)新拓展方式、拓寬資金來源、提高人才配置、蓄力打造品牌等建議。

上饒市；親子；戶外拓展；訓練模式

親子戶外拓展是結合親子游與戶外拓展的形式所開展的一種特殊的戶外拓展模式。親子戶外拓展是以父母與未成年子女為活動主體；以培養(yǎng)青少年頑強的拼搏精神與良好的溝通合作精神為主題；以增進親子關系為主要目的的一種活動。親子戶外拓展近幾年新興起來，深受廣大民眾的喜愛和追捧。大多數(shù)的活動是針對于成年人，很少數(shù)的旅游活動是專門針對青少年，更少的是針對于父母和子女同游的，針對于這種狀況，親子游應運而生［1］。戶外拓展運動的應用不僅可以極大提升青少年的身體素質(zhì)，還在一定程度上提高了青少年各個方面的能力水平［2］。親子戶外拓展是常規(guī)的戶外運動和青少兒的素質(zhì)拓展教育完美的結合，可以讓孩子帶著心靈與夢想去看世界，親近最真實的大自然[3]。與此同時，把專業(yè)的素質(zhì)拓展教育完美的貫穿在整個旅行當中，通過特定的親子互動拓展項目，深度挖掘父母與孩子情感的至高點，培養(yǎng)孩子們的獨立意識、動手能力、獨立思考解決問題的能力、團隊合作意識、打造專注意識、直面困苦艱難等綜合素質(zhì)。近年來，上饒市的親子戶外拓展活動在不斷發(fā)展中，家長重視對孩子的全方面及多方位的培養(yǎng)，不惜對孩子投入精力和金錢。從而有意愿參與親子戶外拓展的人群增多，形成可觀的消費市場。上饒市擁有多家戶外拓展機構，親子戶外拓展作為機構的子項目，其開展現(xiàn)狀最為火熱。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

隨機抽取上饒市第一小學、第五小學、第十小學、逸夫小學、第十一小學、信州區(qū)汪家園小學等六所小學的學生及家長作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

通過圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等途徑收集整理近年關于親子戶外拓展運動的有關文獻，作為參考。

1.2.2問卷調(diào)查法

通過對上饒市六所學校發(fā)放調(diào)查問卷共240份，回收有效問卷232份，有效回收率96.67％。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

采用Excel軟件對回收問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

1.2.4邏輯分析法

結合文獻資料，對上饒市親子戶外拓展的開展現(xiàn)狀進行研究和探索。

2 結果與分析

2.1 上饒市親子戶外拓展開展目標

2.1.1培養(yǎng)優(yōu)秀的心理品質(zhì)

通過借助親自戶外拓展訓練來提高孩子的心理素質(zhì)，讓孩子建立積極良好的心態(tài)，加強孩子之間彼此的了解和溝通，培養(yǎng)集體主義品質(zhì)，形成優(yōu)秀的團隊合作精神，磨練孩子的意志，加強紀律性[4]。

2.1.2啟發(fā)創(chuàng)新的意識思維

通過啟發(fā)孩子的轉變思維和創(chuàng)新意識真正以團隊為核心，將拓展心得轉化到孩子的實際生活中，使之產(chǎn)生真正的成長與轉變。樹立共同的目標、責任感、歸屬感，形成積極主動、互助的團隊氣氛[5]。

2.1.3加強團隊的協(xié)作交流

通過以復雜性、趣味性、個人能力與團隊協(xié)作相結合性為特征，在專業(yè)開發(fā)的拓展項目中除了提升孩子的團隊意識和生存技能外，還要達到改善家庭親子關系，使父母與子女之間在拓展過程中建立更深的情感。

2.2 上饒市親子戶外拓展開展方式分析

上饒市親子戶外拓展開展方式主要包括熱身運動，培訓項目和回顧分享。

2.2.1熱身運動

親子拓展的開始通常是學員在培訓師指引下經(jīng)歷特定的模擬的場景，熱身運動主要通過團隊破冰活動加深孩子之間的了解，消除緊張，建立團隊，以便能輕松愉悅地投入到各項拓展活動中，每組孩子佩戴本組特色徽章，以便與其它組別區(qū)分[6]。

2.2.2培訓項目

培訓項目主要以趣味性、復雜性、個人能力與團隊協(xié)作相結合性為特征，專業(yè)開發(fā)的拓展項目可以提升孩子的團隊意識和生存技能。其主要目的有：感悟成長艱辛感恩父母教導；激發(fā)個體潛能引發(fā)集體思考；學會欣賞他人深刻認知自我；強化團隊意識作親和型家庭；激發(fā)自身潛能、加強自信、改變自身形象；促進父母與孩子之間互相了解，相互體諒，幫助家長更好的教育子女；克服自身的缺點，磨練意志和提高能力，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力；彼此分享和共度一個富有意義的假期，享受富有趣味性的戶外活動。

2.2.3回顧分享

回顧分享主要是交流拓展心得，進行回顧總結。與培訓師互動溝通，以便將拓展體驗中的收獲與實際學習生活相結合，從而影響孩子今后的行為，最終實現(xiàn)培訓目標。在培訓師的引導下學員分享自己的感受，每個學員會得到更多經(jīng)驗，這是拓展的魅力所在。

2.3 上饒市親子戶外拓展項目介紹

走訪上饒市的上饒飛鷹戶外拓展、上饒雪狼拓展培訓機構、上饒華富拓展訓練機構以及上饒縣弘領巾運動俱樂部發(fā)現(xiàn)這四所拓展訓練的親子戶外拓展項目大同小異，缺乏創(chuàng)新。學生與家長對于親子戶外拓展的硬件設施、拓展培訓內(nèi)容、收費標準等方面的滿意程度并未達到理想狀態(tài)。表1為上饒市親自戶外拓展的項目介紹。

表1 上饒市親子戶外拓展項目及要求介紹

拓展項目項目要求 攀巖佩戴防護設備攀上一堵巖石狀的墻，以摸到墻頂?shù)目郗h(huán)為成功。 荊棘取水利用長繩，在人員足不落地的情況下，完成規(guī)定的取水任務。家長、孩子共同完成；小組人數(shù)10～20人，孩子只能靠自己的智慧利用一根繩子完成。 生死電網(wǎng)在兩棵柱子之間掛一張網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不一的20個格子，要求每個人在其他成員的幫助下逐一從其中一個格子鉆過去，身體的任何部分都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”。只要有一人“觸電”，全組失敗。先通過的人都必須重新來過。 不倒森林在規(guī)定時間內(nèi)，所有人完成步調(diào)一致的位置更換，同時保持竹竿不倒，家長和孩子共同參與完成，小組人數(shù)10～20人。所有成員圍成一個圈，每人手持一根竹竿立在地上，棍子不動，人迅速向順時針方向移動并按住前面成員的棍子，不能讓棍子倒下。 盲人摸號分三個小組同時進行，在蒙眼、不說話的前提下，完成各自小組的號碼排序；最先完成者勝出，家長和孩子共同參與。 空中抓杠8米高空的鐵柱頂端，跳起來抓住前方1.2米遠處的鐵杠。 跨越斷橋 跨越8米高空的斷橋，家長與孩子同步進行。 信任背摔 孩子雙手被綁住，站在1.5米高處背部倒下，家長們在下方聯(lián)合組成防護網(wǎng)，保護孩子安全倒下。 畢業(yè)墻 墻高4米，不借助任何外力，靠團隊的力量讓每個人都上去；上去的人不允許下來幫忙。

2.4 上饒市親子戶外拓展開展場地情況分析

親子戶外拓展是結合親子游和戶外拓展兩種形式所開展的戶外活動。因此，如表2所示，上饒市親子戶外拓展開展場地主要分為自然風景區(qū)、紅色文化根據(jù)地、主題游樂園等或其他類型的場地。從調(diào)查分析中得出，大部分參與者喜歡在自然風景區(qū)進行戶外拓展，占37.5%。其主要原因在于親子間可在戶外的自然風景區(qū)中露營，能夠加速深溫感情的同時貼近大自然；其次則是主題游樂園，占32.33%。參與的家長在考慮拓展的效果時會顧慮戶外拓展的場地是否是孩子所喜愛的。

在主題游樂園中進行戶外拓展可以為拓展訓練的趣味性增添上不少分的；再者是紅色文化根據(jù)地，占18.97%。上饒市著名的革命老區(qū)，傳承紅色文化、弘揚革命傳統(tǒng)是上饒這片紅土地上不朽的精神旗幟，在紅色文化根據(jù)地開展親子戶外拓展活動，可以引導孩子在親子游戲中感受和學習優(yōu)秀的紅色文化，在特定的氛圍和情境中得到潛移默化的影響。

表2 上饒市親子戶外拓展開展場地（N=232）

開展場地自然風景區(qū)紅色文化根據(jù)地主題游樂園其他 人數(shù)87447526 百分比37.5%18.97%32.33%11.2%

2.5 上饒市親子戶外拓展消費市場

表3 上饒市親子戶外拓展可接受消費范圍（N=232）

消費金額150元以下150元~250元250元~350元350元以上 人數(shù)61039924 百分比2.59%44.4%42.67%10.34%

如表3所示，上饒市親子戶外拓展的可接受消費范圍大致分為4個層次。可接受消費金額在150元以下的，占2.59%；可接受消費金額在150元～250元的，占44.4％；可接受消費金額在250元～350元的，占42.67%；可接受消費金額在350元以上的，占10.34%。據(jù)調(diào)查，上饒市親子戶外拓展的行程除拓展訓練項目外，還包括酒店餐飲以及親子元素的教育課程安排。家長們都愿意通過親子戶外拓展去提升子女的個人能力以及改善家庭親子關系，在這一方面的花費會比較舍得。因此，上饒市親子戶外拓展的消費市場非?？捎^。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1上饒市親子戶外拓展發(fā)展現(xiàn)狀

上饒市親子戶外拓展尚處于起步階段，與國內(nèi)的發(fā)達地區(qū)相比，其硬件設施條件仍較為落后。在對上饒市的四個拓展機構的調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，親子戶外拓展為拓展機構主要發(fā)展方向。其對于機構的基礎設施要求不高，只需一般性的戶外體育場地與設施，開展場地可利用兼具地方特色的自然地理環(huán)境，從而大大降低拓展機構的資金投入，也相對降低了消費者的消費門檻。

3.1.2上饒市親子戶外拓展參與情況

相比較而言，較發(fā)達城市的親子戶外拓展的教育態(tài)度是截然不同的，發(fā)達城市學生與家長參與的熱情非常高，但就上饒市地區(qū)的家長與學生的反饋，其積極性可見一斑。大多數(shù)家長認為參加親子戶外拓展是家長與孩子的一種獨特的人生體驗，尤其對孩子的青少年時期影響非常大，參加拓展活動對孩子的身心發(fā)展，以及提升社會適應能力都有較好的幫助。上饒市多數(shù)家庭非常支持自己的孩子參加親子戶外拓展。

3.2 建議

3.2.1創(chuàng)新拓展方式

在上饒市親子戶外拓展今后的發(fā)展中，應加強各個拓展機構之間的交流，創(chuàng)新培訓內(nèi)容，將小型機構與大型機構的拓展方式與內(nèi)容進行整合，共同開發(fā)和優(yōu)化新型資源，并且將各機構資源有效開發(fā)、合理分配，進而實現(xiàn)有序發(fā)展，為推動上饒市親子戶外拓展活動的全面發(fā)展打好基礎。

3.2.2拓寬資金來源

上饒市親子戶外拓展的資金來源較為有效，大多機構都以自籌自資的方式來運行。在發(fā)展上饒市親子戶外拓展過程中，擴寬資金來源是必不可少的環(huán)節(jié)。拓展機構可以通過與企業(yè)的合作從而達成各自目的，促進各自發(fā)展。

3.2.3提高人才配置

上饒市親子戶外拓展機構應提高人才配置，引進高素質(zhì)人才是不可或缺的。大力引進綜合能力強的拓展訓練教練員是開展親子戶外拓展科學運行的有效保障。聘請專業(yè)教學人員，如各種體育院校的有關戶外拓展及相近社會體育專業(yè)方向的體育教師等高素質(zhì)人才。

3.2.4蓄力打造品牌

借鑒發(fā)達城市和國外的成功經(jīng)驗，再結合本地的實際情況盡可能滿足家長與孩子的要求。在條件允許的情況下，上饒市親子戶外拓展應吸取各種經(jīng)驗，把握和了解親子戶外拓展的發(fā)展規(guī)矩，打造出合適上饒市的親子戶外拓展機構品牌。

[1]趙暢.中國親子游發(fā)展現(xiàn)狀和問題分析[J].透視，2016(9).

[2]余銓業(yè).少年戶外拓展運動開展現(xiàn)狀及對策研究.少年體育， 2016(2).

[3］劉思敏.親子游緣何如此火爆[N].商報,2015-10-28.

[4]袁云兒.“親子游”概念雖火，半數(shù)產(chǎn)品不達標[N].北京日報，2015-11-09.

[5]范建麗，朱國興.基于文化傳承的親子游項目現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)對策研究[A].黃山學報, 2016(4).

[6]宋永晶.大學體育教育向體育俱樂部模式過渡中的思考[J].成人教育，2012（3）.

Study on the Status Quo of Outdoor Expansion of Parents and Children in Shangrao City

YANG Li

(Mudanjiang Normal College, Mudanjiang 157011, Heilongjiang, China)

楊麗（1996—），碩士生，研究方向：體育教育訓練學。