廉紅梅

摘 要音樂能陶冶一個人的情操，還能使學生的審美能力得到培養(yǎng)。但是小學音樂教學過程中，出現(xiàn)了一些問題，其中比較重要的就是小組合作學習的模式?jīng)]能很好的應用，只是停留在表面，真正的合作和交流往往比較少。因此，本文主要論述小組合作在小學音樂教學中的重要性，希望能夠促進小學音樂教學。

關鍵詞小組合作;音樂教學;重要性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0086-01

在小學音樂教學當中，小組合作的模式能夠使學生聽課質量有所提高，教學的效果也能更好，在實際合作過程當中，能夠不斷挖掘學生的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，這對于他們今后的學習和成長都非常重要。因此，本文有必要對小組合作在小學音樂教學中的重要性及其應用進行探究。

一、概述小組合作在小學音樂教學中的重要性

首先，小組合作在小學音樂教學中對于課堂有很大的影響，通常情況下，小學音樂教學課堂會比較亂，因為學生天性比較活潑，很難管理。而這時，小組合作模式的應用，就能夠幫助教師更好地管理課堂紀律。教師可以根據(jù)學生學習能力、性格特點等差異，將其劃分為不同的組別，而后根據(jù)教學的內容，讓學生演繹相應的內容，他們擁有豐富的想象力，也能夠使小組任務更好的完成，在小組合作當中，學生之間的交流合作都會有所提高，而每一首音樂作品都有小組成員參與到其中，能夠使學生語言交際能力不斷的提高。

其次，小組合作對小學音樂教學中學生的影響也比較深遠，小組合作不但能夠使小學音樂教學課堂質量得到提高，還能夠使學生的學習思維受到積極的影響。小學生通過小組合作的方式，能夠和教師、同學建立起良好的關系，使學生自主性能夠得以發(fā)揮。小組合作當中，能夠使學生的自信心得到增強，對于音樂的興趣也會逐漸提高，這就會有利與于學生塑造自己的人格，人際關系也會建立得非常良好。

二、分析小組合作在小學音樂教學中的實踐應用

（一）構建新型的師生關系。在上述當中提到了小組合作的課堂教學和學生發(fā)展都有著很深遠的影響。因此，一定要加強小組合作在小學音樂當中的實踐。小組合作在小學音樂教學中的應用，一定要構建出新型的師生關系，因為這樣能夠促進小組合作，還能夠營造出良好的學習范圍，這在幫助教師提升教學質量、效果的同時，還能使師生之間的距離不斷拉近。構建出的新型師生關系，能調動學生學習積極性，在實際的小組合作當中，能夠做自己，也能表達自己。在這一過程當中，教師能夠及時了解到學生的實際需求，為學生提供相應的教學資源，從而為學生提供更好的平臺使學生自由發(fā)揮，而對于音樂知識也會有更深層的了解和認知。

（二）小組合作的教學模式的構建。想要使小組合作，在小學音樂教學當中的作用得以發(fā)揮，一定要給學生構建小組合作的機會，而這時小學音樂教師可以通過課堂來組建小組，為學生提供相應的角色和任務，使學生能夠自由的選擇和組隊。但是這并不意味著教師任憑學生隨意組隊，而是要根據(jù)學生發(fā)展的差異性和共性作為劃分的依據(jù)。教師要對小組學習情況進行評定外，還需要和小組當中每一個成員進行溝通，因為學生自身的學習興趣和積極性也是一個小組學習水平的重要影響因素，因此，小學音樂教師就去要從多個方面來衡量學生的學習能力，這樣就能夠使學生在發(fā)揮自己主觀能動性的同時，使小組之間的交流合作能夠更好的進行。在這一過程當中，能不斷的激發(fā)學生競爭意識，使自主探究能力也可以得到培養(yǎng)。教師在小組確定好之后，還需要在實際合作過程當中，通過觀察他們的表現(xiàn)，對組員進行及時的調整，是小組整體始終呈現(xiàn)出積極向上的趨勢。

（三）教師要發(fā)揮好指導、引導作用。小組合作學習這一模式，除了要構建組之外，教師還要在這過程當中，積極發(fā)揮自己的指導和引導的作用，小組雖然能夠使學生進行自由的交流、合作和學習，但是，如果全程沒有教師的指導和引導，課堂紀律就得不到保證。因此，教師一定要發(fā)揮自己的作用，使小組合作的開展有效進行。而教學模式一定要有所轉變，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法適應現(xiàn)階段小學生學習的實際需求，而小學生音樂教學一定要結合素質教育的要求和課程大綱來進行，使教師明確知道自己所需要指引的作用，而后在課堂當中發(fā)揮學生的主體地位，教師可以根據(jù)音樂的實際內容來組織教學。教師在選擇好相應的音樂作品時，還需要根據(jù)學生課前對于這節(jié)課的知識掌握程度來進行課程的設計，教師一定要積極引導學生能夠對作品進行分析和賞析，而后使音樂作品以小組的形式呈現(xiàn)出來，教師在這一過程當中，通過積極發(fā)揮自己的指導和引導作用，能夠使學生在小組學習上不斷發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，使課程教學效率不斷提升。

三、結束語

綜上所述，小組合作在小學音樂教學中的重要性不容忽視。因此，教師在實際的教學中，可以建立良好的師生關系、構建小組合作教學模式，明確自己在教學中的指導作用，來使小組合作在小學音樂教學中的價值充分發(fā)揮。

參考文獻：

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