楊璟勇

上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職現(xiàn)狀研究

楊璟勇

（同濟(jì)大學(xué) 國(guó)際足球?qū)W院，上海 200092）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、訪談法及統(tǒng)計(jì)法等研究方法分析出上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職人數(shù)比例較高；且體育專業(yè)大學(xué)生從事的校外兼職與自身所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較強(qiáng)；上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生通過(guò)老師、朋友介紹獲取兼職途徑的比例較高，獲取兼職途徑單一。提出學(xué)校應(yīng)建立兼職信息平臺(tái)，為學(xué)生提供更有保障的兼職信息，統(tǒng)一管理學(xué)生校外兼職，實(shí)行兼職登記，確保學(xué)生不因?yàn)榧媛毝湎聦W(xué)業(yè)；大學(xué)生應(yīng)提高自我維權(quán)意識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，利用法律武器進(jìn)行維權(quán)等建議。

體育專業(yè)大學(xué)生；校外兼職；利弊

大學(xué)生兼職是常見(jiàn)的事，兼職不僅可以給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益，還可以使自己盡快的適應(yīng)社會(huì)，提升自己以后在面試中的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著我國(guó)高校招生數(shù)建設(shè)規(guī)模數(shù)量的不斷增加，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力將面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在此背景下，大學(xué)生兼職數(shù)量逐年增長(zhǎng)，在此過(guò)程中出現(xiàn)了各種嚴(yán)峻的問(wèn)題，如在兼職過(guò)程中，大學(xué)生應(yīng)如何安排處理學(xué)習(xí)時(shí)間與兼職時(shí)間，如何樹立正確的價(jià)值觀，在兼職過(guò)程中用采取哪種手段來(lái)維護(hù)自身權(quán)益及其人身安全等[1]。大學(xué)生兼職會(huì)增強(qiáng)我國(guó)整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)上的就業(yè)壓力，同時(shí)還增加了整個(gè)社會(huì)的隱患，在很大程度上對(duì)學(xué)校資源造成了浪費(fèi)，學(xué)校的管理難度進(jìn)一步加大。因此，在對(duì)大學(xué)生的兼職問(wèn)題進(jìn)行分析和研究時(shí)，應(yīng)正確對(duì)待其正負(fù)向功能對(duì)大學(xué)生兼職造成的影響。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以高校體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職狀況為研究對(duì)象，以上海師范大學(xué)體育專業(yè)的大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱以及收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解這一領(lǐng)域的研究進(jìn)展，借鑒其研究途徑、研究方法和已取得的成果，為本文提供參考、分析和利用。文獻(xiàn)分析是本文研究的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是本文的深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論總結(jié)的基礎(chǔ)和積淀，為全文的寫作提供保障。

1.2.2訪談法

與部分有過(guò)校外兼職經(jīng)歷的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地訪談交流，重點(diǎn)了解體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職的經(jīng)歷感覺(jué)，對(duì)校外兼職的具體看法、建議和需求，為論文撰寫提供調(diào)查數(shù)據(jù)外的補(bǔ)充性資料，同時(shí)也為論文的對(duì)策的提出提供參考依據(jù)。

1.2.3問(wèn)卷調(diào)查法

選取上海師范大學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)在校外兼職現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,在大一到大四年級(jí)每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽樣50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，其中回收問(wèn)卷182份，回收率91%，其中有效問(wèn)卷164份，有效回收率82%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)問(wèn)卷法和訪談法利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)問(wèn)卷的各種調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職基本現(xiàn)狀

2.1.1體育專業(yè)大學(xué)生從事校外兼職人員概況

表1 上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職情況（n=164）

從沒(méi)有做偶爾做經(jīng)常做 人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例 大一2515.24%106.1%53% 大二95.48%2213.41%127.31% 大三31.82%159.15%2314.09% 大四21.24%137.92%2515.24% 總計(jì)3923.78%6036.58%6539.64%

由表1得知：有60名同學(xué)偶爾做兼職和65名同學(xué)經(jīng)常做兼職，分別占總?cè)藬?shù)比例為36.58%和39%，從來(lái)沒(méi)做過(guò)兼職的同學(xué)有39.64人占總?cè)藬?shù)比例的24%，其中大一從沒(méi)做過(guò)兼職的同學(xué)較多有25人，大三大四從沒(méi)做過(guò)兼職的同學(xué)較少共為5人。從以上數(shù)據(jù)得知上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生做過(guò)校外兼職人數(shù)比例為76.22%，其中上海師范大學(xué)體育專業(yè)大三、大四的大學(xué)生做過(guò)校外兼職人數(shù)比例較大一大二做過(guò)兼職的人數(shù)比例更高。

2.1.2體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職的目的

通過(guò)對(duì)上海師范大學(xué)體育專業(yè)在校大學(xué)生參與校外兼職主要目的的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，共問(wèn)卷調(diào)查 164人其中有125人做過(guò)兼職。調(diào)查顯示，多數(shù)大學(xué)生從事校外兼職的目的具有多重性。其中，從事校外兼職以“積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力”、“補(bǔ)貼生活費(fèi)，為父母分憂”、“提高自己的消費(fèi)水平”、“拓展人脈”、“為了消磨時(shí)間，出去玩一玩”的大學(xué)生分別占本次調(diào)查總數(shù)的86%、61.7%、53.3%、41.1%、24.3%；由此可以看出，很多大學(xué)生從事校外兼職的目的相當(dāng)明確，即積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力、補(bǔ)貼生活費(fèi)，為父母分憂、提高自己的消費(fèi)水平、拓展人脈等，只有少部分大學(xué)生是為了消磨時(shí)間，出去玩一玩，并未明確的兼職目的，對(duì)校外兼職工作缺乏一定的認(rèn)識(shí)。

2.1.3體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職類型、途徑與特點(diǎn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，69.16%的體育專業(yè)大學(xué)生兼職類型為教育類崗位(家教、體育培訓(xùn)等)34.58%的體育專業(yè)大學(xué)生兼職類型為服務(wù)類崗位(如服務(wù)員、禮儀接待等)，25.23%的體育專業(yè)大學(xué)生兼職類型為銷售類崗位(健身房銷售、促銷員等)，26，27%體育專業(yè)大學(xué)生在做其他類型的工作。從以上數(shù)據(jù)可以看出超過(guò)一半的體育專業(yè)大學(xué)生都在做教育類崗位(家教、體育培訓(xùn)等)兼職。

相關(guān)研究表明，有75.7%的大學(xué)生校外兼職是通過(guò)老師、朋友、及熟人的幫忙介紹獲取兼職信息的，50.47%的大學(xué)生校外兼職是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取兼職信息的，14.95%的大學(xué)生校外兼職是通過(guò)海報(bào)或者廣告獲取兼職信息的，7.48%的大學(xué)生校外兼職是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)獲取兼職信息的[2]。同時(shí)，在研究中發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職種類與自己專業(yè)緊密相關(guān)的和存在相關(guān)的共占82.4%，而與專業(yè)不相關(guān)的只占17.6%，由此可說(shuō)明體育專業(yè)大學(xué)生的校外兼職類型專業(yè)相關(guān)性很大，只有少部分的大學(xué)生在做與自己專業(yè)不相關(guān)的兼職。

2.1.4體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職時(shí)間情況

調(diào)研顯示，有44.8%的大學(xué)生從事短期校外兼職，28%的大學(xué)生從事長(zhǎng)期兼職，27.2%的大學(xué)生屬于臨時(shí)兼職，由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生都只從事短期兼職，從事長(zhǎng)期或臨時(shí)兼職的大學(xué)生相對(duì)較少。課余時(shí)間校外兼職的大學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的36.8%，暑假校外兼職的大學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31.2%，周末時(shí)間校外兼職的大學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的17.6%、黃金周校外兼職的大學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的14.4%。大學(xué)生校外兼職對(duì)學(xué)習(xí)的影響也是客觀存在的，調(diào)查顯示，88%的大學(xué)生掛科的根本原因不是因?yàn)樾Ｍ饧媛?，但仍然?2%的同學(xué)不能合理分配學(xué)習(xí)和兼職時(shí)間導(dǎo)致掛科。

2.1.5體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職的收獲

63.55%的同學(xué)認(rèn)為校外兼職豐富了我的課余文化生活，結(jié)識(shí)了很多朋友。有80.37%的同學(xué)認(rèn)為在兼職過(guò)程中學(xué)到了很多東西，為我走向社會(huì)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。有57.94%的同學(xué)認(rèn)為通過(guò)校外兼職提高了自己的生活水平。仍然有12.15%的大學(xué)生認(rèn)為雖然校外兼職賺到了錢，但是在兼職過(guò)程當(dāng)中對(duì)心靈造成了傷害；也有9.35%的大學(xué)生在校外兼職中有上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

2.2 大學(xué)生校外兼職對(duì)大學(xué)生的影響分析

2.2.1積極影響

大學(xué)生可以通過(guò)校外兼職提升自身的專業(yè)素質(zhì)。經(jīng)調(diào)查研究上海師范大學(xué)體育專業(yè)有82.4%的大學(xué)生從事與自己專業(yè)相關(guān)的校外兼職，表明從事兼職專業(yè)相關(guān)性較高；同時(shí)在兼職過(guò)程中可以將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，可以發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)能力的不足之處，并采取相應(yīng)措施解決問(wèn)題，才能更好地提升自身的專業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生在從事校外兼職的過(guò)程中可以提前了解和熟悉與自己專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，在兼職過(guò)程中會(huì)遇到很多學(xué)校不曾遇到的困難和挫折，所以不管是從心理上還是從專業(yè)能力水平上都會(huì)讓剛出去兼職的大學(xué)生感到很大壓力，大學(xué)生必須要去克服這些心理壓力以及學(xué)會(huì)處理工作上的問(wèn)題使自己慢慢做到越來(lái)越專業(yè)。

校外兼職有助于提升大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。在本次的問(wèn)卷調(diào)查中得出有63.55%大學(xué)生認(rèn)為在兼職過(guò)程中豐富了自身的課余文化生活，提升了交往能力。校外兼職可以給大學(xué)生提供一個(gè)不同于校園環(huán)境的社會(huì)環(huán)境，促使校外兼職的大學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的社會(huì)適應(yīng)能力。大學(xué)生校外兼職是他們畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)最好的過(guò)渡方式，校外兼職也是一個(gè)被社會(huì)檢驗(yàn)的而過(guò)程，可以培養(yǎng)大學(xué)生的交際能力、處事能力，使大學(xué)生盡早得到鍛煉。

2.2.2消極影響

校外兼職對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)有一定影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生選擇課余時(shí)間選擇去兼職，但是依然有12%的大學(xué)生是因?yàn)榧媛氃斐蓲炜频?。如果不能正確處理學(xué)業(yè)和兼職之間的關(guān)系，會(huì)影響大學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。人的精力總是有限的，不管是哪一類同學(xué)，如果投入太多時(shí)間在兼職上，不重視學(xué)習(xí)或者不能合理安排導(dǎo)致成績(jī)下降甚至掛科，都是本末倒置的做法[3]。

大學(xué)生防范意識(shí)和維權(quán)意識(shí)都比較較差，相對(duì)于出生社會(huì)的人來(lái)說(shuō)大學(xué)生屬于弱勢(shì)群體，筆者從問(wèn)卷調(diào)查中得出有高達(dá)51.2%的大學(xué)生在校外兼職的過(guò)程中偶爾遇到或經(jīng)常遇到侵權(quán)行為，而有很多大學(xué)生也會(huì)礙于面子自認(rèn)倒霉不會(huì)去尋求幫助進(jìn)行維權(quán)。這說(shuō)明有很大部分大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致這些缺乏維權(quán)意識(shí)的大學(xué)生遇到不良商家對(duì)其侵權(quán)行為嚴(yán)重。

大學(xué)生校外兼職會(huì)影響個(gè)人的未來(lái)發(fā)展。從本次問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有17.6%的體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職與自己所學(xué)專業(yè)不相關(guān)。如果所從事的兼職與自己的專業(yè)不相關(guān)，那么可能會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的兼職而影響正常的專業(yè)訓(xùn)練，在兼職過(guò)程中也無(wú)法提升自己的能力，長(zhǎng)期以往會(huì)使自己的專業(yè)能力不強(qiáng)，影響未來(lái)的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生校外兼職人數(shù)比例較高占到了調(diào)查有效總?cè)藬?shù)的76.22%；且體育專業(yè)大學(xué)生從事的校外兼職與自身所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較高。

3.1.2上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生通過(guò)老師、朋友介紹獲取兼職途徑的比例高達(dá)75%獲取兼職途徑單一。

3.1.3上海師范大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生的兼職目的大多是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和補(bǔ)貼生活費(fèi)用。

3.2 建議

3.2.1學(xué)校應(yīng)建立兼職信息平臺(tái)，為學(xué)生提供更有保障的兼職信息，讓學(xué)生參與兼職有保障，以及統(tǒng)一管理學(xué)生校外兼職，實(shí)行兼職登記，確保學(xué)生在合理的時(shí)間去兼職，讓學(xué)生不是因?yàn)榧媛毝湎聦W(xué)業(yè)。

3.2.2大學(xué)生應(yīng)提高自我維權(quán)意識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，利用法律武器進(jìn)行維權(quán)。以及明確兼職的地位，不能因?yàn)榧媛毝膹U了學(xué)業(yè)。

3.2.3大學(xué)生在校外兼職時(shí)應(yīng)結(jié)合自身未來(lái)發(fā)展的方向有選擇性的進(jìn)行校外兼職。

[1]王翠金.大學(xué)生兼職權(quán)益保護(hù)問(wèn)題研究[D].曲阜師范大學(xué)，2016:16.

[2]杜俊娟.大學(xué)生兼職現(xiàn)狀、影響因素與對(duì)策分析――以安徽新華學(xué)院為例[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015，32(4):49-52.

[3]唐其寶.大學(xué)生校外兼職利弊分析[J].中國(guó)成人教育，2008(18):61-62.

On the Status Quo of the Part-time Jobs of PE Professional Students of Shanghai Normal University

YANG Jingyong

(International College of Football, Tongji University, Shanghai 200092, China)

楊璟勇（1971—），碩士，研究方向：學(xué)校體育教育。