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隨著新課改的大力推進(jìn)，教育部門不僅僅要注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更需要建設(shè)學(xué)生們的體能，讓學(xué)生們擁有良好的體能儲(chǔ)備以及強(qiáng)健的體魄，小學(xué)體育教師在教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的改革，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)隗w育課堂上充分發(fā)揮主動(dòng)地位，習(xí)慣于在體育課堂上積極思考探究。

一、結(jié)合現(xiàn)代信息設(shè)備，落實(shí)小學(xué)體育讓學(xué)引思

在體育教學(xué)中，體育理論知識(shí)教學(xué)也是十分重要的一部分，然而習(xí)慣于在體育課堂上走出教室的同學(xué)們來說，理論知識(shí)就顯得比較枯燥。因此，任課教師需要不斷變更教學(xué)手段，利用現(xiàn)代信息教學(xué)設(shè)備吸引學(xué)生興趣。教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候引入多媒體教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)，對(duì)于學(xué)生們來說是十分新奇有趣的。對(duì)于小學(xué)生們來說，才剛剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行正式的學(xué)習(xí)，對(duì)于體育課堂往往會(huì)出現(xiàn)一定的陌生情緒，教師為了讓學(xué)生們?cè)隗w育課堂上更為放松，就可以利用學(xué)生們喜愛生動(dòng)、有趣的視頻和圖像的特點(diǎn)，借助多媒體教學(xué)手段來優(yōu)化體育教學(xué)效果，借助多媒體資料，學(xué)生們往往更容易耐心聽從教師的講解，對(duì)于體育知識(shí)也會(huì)有更深入的理解。

比如，教師可以利用學(xué)生們喜愛動(dòng)畫人物的特點(diǎn)，上網(wǎng)為學(xué)生們查找一些有動(dòng)畫人物作為體育知識(shí)講解人的視頻，學(xué)生們對(duì)于有卡通人物參與知識(shí)的講解往往會(huì)有更加濃厚的興趣，在戶外活動(dòng)中應(yīng)用到相關(guān)的體育知識(shí)的時(shí)候也會(huì)順著自己習(xí)慣的卡通人物的指示增強(qiáng)體育課堂教學(xué)趣味性，提升體育理論課堂氣氛，保證學(xué)生們能夠十分積極、主動(dòng)地參與到理論知識(shí)學(xué)習(xí)中。利用現(xiàn)代信息教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師還可以進(jìn)行重放以及慢放，幫助學(xué)生們更好地看清多媒體教學(xué)視頻中的各種動(dòng)作細(xì)節(jié)，提升體育教學(xué)效果。另外，也可以讓學(xué)生自行通過信息設(shè)備來了解體育知識(shí)，包括通過NBA比賽了解犯規(guī)動(dòng)作內(nèi)容等。

二、發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，落實(shí)小學(xué)體育讓學(xué)引思

小學(xué)體育課程作為一項(xiàng)大多數(shù)時(shí)間都需要在操場(chǎng)等戶外進(jìn)行教學(xué)的項(xiàng)目，在管理上可能會(huì)存在一定的困難。小學(xué)生們的年齡比較小，很容易在體育課堂上出現(xiàn)疑惑，而且由于學(xué)生們要進(jìn)行的學(xué)習(xí)都是需要體力來進(jìn)行完成的。如果學(xué)生們?cè)隗w育課堂上處于緊張的狀態(tài)，那么在進(jìn)行體育練習(xí)的時(shí)候往往不能夠調(diào)整好自己的身體狀態(tài)，之后學(xué)習(xí)體育相關(guān)動(dòng)作的時(shí)候也易于出現(xiàn)走形、變樣。另外，如果學(xué)生們過于緊張甚至?xí)霈F(xiàn)肌肉緊繃，那么在運(yùn)動(dòng)中也有較大概率出現(xiàn)受傷的情況。因此，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，在體育課堂上與學(xué)生們之間搭建良好的師生關(guān)系，努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)愉快輕松的體育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)隗w育課堂上更樂于接受教師的指導(dǎo)，在體育教室的指揮下完成體育教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，提升自身體能。

比如教師在為學(xué)生們介紹籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的時(shí)候，僅僅是進(jìn)行口頭上的教學(xué)。對(duì)于學(xué)生們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生們對(duì)于能夠和自己玩兒到一塊兒的教師更容易產(chǎn)生親近感和信任感。因此，教師就可以下到籃球場(chǎng)與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，以身作則，發(fā)揮模范作用，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練，用自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生演示籃球運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則以及相關(guān)籃球技巧，這樣可以讓學(xué)生和教師更好地融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建輕松愉快的課堂氛圍，有利于學(xué)生們?cè)隗w育課當(dāng)上充分發(fā)揮主動(dòng)作用，在遇到問題的時(shí)候及時(shí)向教師提出，優(yōu)化課堂教學(xué)。例如在“控制好籃球運(yùn)球時(shí)高度、方向”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以充分做好示范，模擬在運(yùn)球中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題。運(yùn)球過于用力那么籃球反彈的時(shí)候不便于很好的控制，但是缺乏力度的話彈起高度達(dá)不到。在原地運(yùn)球練習(xí)之后，通過直線往返運(yùn)球、8字形曲線運(yùn)球來提高難度。

三、安排豐富體育項(xiàng)目，落實(shí)小學(xué)體育讓學(xué)引思

在傳統(tǒng)體育課堂上，教師往往都是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，讓學(xué)生們進(jìn)行一致的體育項(xiàng)目訓(xùn)練。這樣教學(xué)模式雖然用于教師管理，能夠提升課堂教學(xué)效率，但是由于每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的，教師統(tǒng)一規(guī)定的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，對(duì)于部分學(xué)生們來說是比較難的，而對(duì)于另一部分學(xué)生來說又過于簡(jiǎn)單，這樣不利于學(xué)生們?cè)隗w育課堂上充分思考，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也有所差異。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，了解學(xué)生們的個(gè)性需求，安排豐富多樣的體育項(xiàng)目。按照學(xué)生們的不同體育素質(zhì)能力，以及身體情況進(jìn)行有所差異的安排，保證每一個(gè)學(xué)生在體育課堂上都能得到最大效果的鍛煉。

教師可以借鑒大學(xué)里的選課教學(xué)模式，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候，為學(xué)生們提供集中體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行選擇。在學(xué)生們選擇的時(shí)候教師還能發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生們的具體情況給與學(xué)生們正確的建議，讓學(xué)生們能夠選擇自己既感興趣又適合自己運(yùn)動(dòng)能力的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣既可以突破小學(xué)體育中以班為單位進(jìn)行教學(xué)的限制，又能讓學(xué)生們有更高的自由度。比如，除了為學(xué)生們安排足球、籃球這種比較受歡迎的體育課程以外，教師還可以為學(xué)生安排繩毽、太極等課程，但是應(yīng)當(dāng)注意在進(jìn)行低年紀(jì)體育教學(xué)的時(shí)候，不要給孩子們安排過多的體育項(xiàng)目。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生們的視野還不夠廣闊，對(duì)于很多體育項(xiàng)目都不夠了解，在選擇的時(shí)候往往會(huì)更加盲目，教師應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生們年齡和認(rèn)知的提升，為學(xué)生們接收更多的體育項(xiàng)目，確保學(xué)生們能夠在體育課堂上學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，也避免了管理上的混亂。

綜上所述，對(duì)于小學(xué)生們來說，擁有健康的身體與學(xué)習(xí)知識(shí)同樣重要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生們體能的提升，在原有的體育教學(xué)模式上加以改革，提升體育課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更加自由的學(xué)習(xí)空間，按照學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)安排教學(xué)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。