徐嵩 江蘇省淮安市合肥路小學(xué)

隨著教育改革的深入，體育課程在小學(xué)階段的教育作用日益凸顯，加強核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念滲透是小學(xué)體育教學(xué)的重點，直接關(guān)乎學(xué)生身體素質(zhì)以及良好意志品質(zhì)能否順利形成?？紤]到當(dāng)前小學(xué)生多出生于生活比較富裕的獨生子女家庭，平時受到了父母以及周邊人的百般呵護，平時沒有經(jīng)歷過磨難，所以許多學(xué)生的性格比較懦弱，遇到困難就猥瑣，毅力等意志品質(zhì)不足，此時加強小學(xué)體育教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫力值得深入探討。

一、巧用榜樣力量，培養(yǎng)學(xué)生抗挫力

小學(xué)生本身具有很強的模仿力，尤其是對那些自己比較尊敬或崇拜的對象有很強的模仿欲望和表演欲，如一些小學(xué)生對自己的老師比較崇拜，也有一些學(xué)生會伴有追星行為，如有的崇拜體育運動員，有的崇拜電影明星等等，所以在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的過程中可以抓住學(xué)生的這種追星心理或崇拜心理，利用榜樣的力量來培養(yǎng)學(xué)生的抗挫力?；?，在開展小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師需要以身作則，在充分發(fā)揮自身榜樣力量的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)生比較青睞的一些體育明星，將他們刻苦訓(xùn)練的一些畫面記錄下來，播放給學(xué)生，使他們可以在觀看這些艱苦訓(xùn)練的訓(xùn)練視頻后形成良好的抗挫力。

例如，在開展籃球教學(xué)之前，可以利用多媒體為學(xué)生播放關(guān)于籃球比賽活動的一些精彩比賽，期間需要有效地利用學(xué)生的追星心理來為學(xué)生提供關(guān)于一些球星的訓(xùn)練視頻，比如勒布朗·詹姆斯、斯蒂芬·庫里這些NBA球星在健身房中的刻苦訓(xùn)練視頻，將它們展示給學(xué)生后可以豐富籃球教學(xué)內(nèi)容的同時，使學(xué)生在這些自己崇拜球星的激勵下可以產(chǎn)生強烈的拼搏欲望，在自己訓(xùn)練中遇到困難之后可以迎難而上。同理，在開展足球教學(xué)或排球教學(xué)的過程中，同樣可以有效地利用這種教學(xué)方式，通過樹立典型的德育榜樣來培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。此外，在平時體育教師開展授課中，也需要做到以身作則，如平時在為學(xué)生示范某種體育運動技術(shù)動作及要領(lǐng)的時候要保持耐心，不辭辛苦，反復(fù)為學(xué)生示范和講解相關(guān)的體育動作技術(shù)及要領(lǐng)，力求可以使學(xué)生形成良好的抗挫力。

二、抓住教育時機，培養(yǎng)學(xué)生抗挫力

抗挫力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于小學(xué)體育教學(xué)的始終，其關(guān)乎學(xué)生心理素質(zhì)等良好體育品質(zhì)與關(guān)鍵體育能力的發(fā)展，但是抗挫力培養(yǎng)不同于一般的體育技能教學(xué)或體育知識教學(xué)，而是應(yīng)該貫穿于小學(xué)體育教學(xué)中的某個關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)?；蛘哒f，小學(xué)體育教學(xué)中抗挫力培養(yǎng)的時機稍縱即逝，如果不加注意，那么就非常容易影響抗挫力培養(yǎng)的效果?；耍瑸榱丝梢杂行У嘏囵B(yǎng)小學(xué)生的抗挫力，可以抓住小學(xué)體育教育的時機，適時、適宜地滲透抗挫力培養(yǎng)理念，期間還可以有效地結(jié)合賞識教育思想等一些激勵教育理念，力求最大程度促進學(xué)生抗挫力形成。

例如，在開展長跑訓(xùn)練期間，由于這項體育運動對小學(xué)生的身體素質(zhì)具有較高要求，其中許多學(xué)生可能會因為訓(xùn)練過程過于枯燥或比較累而失去學(xué)習(xí)的興趣和信心，同時也可能會使學(xué)生在運動中出現(xiàn)受傷問題。針對這種情況，教師在指導(dǎo)學(xué)生參與長跑運動或訓(xùn)練期間如果發(fā)現(xiàn)其中某個學(xué)生出現(xiàn)不喜歡跑或無法跑完全程等問題，那么可以耐心地鼓勵他們，幫助他們加油打氣，力求可以逐步增強他們訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的自信心，使他們可以順利地完成小學(xué)體育訓(xùn)練任務(wù)。又如，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生跌倒后，如果學(xué)生主動站起來，那么教師可以抓住這一教育時機及時加以鼓勵和表揚，以此同樣有助于增強他們學(xué)習(xí)的自信心。

三、開展教育實踐，培養(yǎng)學(xué)生抗挫力

為了進一步培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫力，還要注意結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)需求以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，積極地組織學(xué)生開展各種各樣的教育實踐活動，力求有效提高學(xué)生抗挫力。但是在組織學(xué)生開展各種各樣的教育實踐活動期間，必須要注意考慮小學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及體育關(guān)鍵能力培養(yǎng)要求，靈活地運用一些體育游戲等學(xué)生比較感興趣的教學(xué)活動來激勵學(xué)生，促使他們通過參與教育實踐的過程中來養(yǎng)成良好的抗挫力。

例如，在平時的校園教學(xué)中，可以定期組織學(xué)生開展各種各樣的學(xué)校運動活動或者體育競賽活動，如基于拔河比賽、踢毽子大賽等一些趣味性比較強的體育游戲活動，借助對抗性比賽活動以及適當(dāng)獎勵激勵，可以有效激發(fā)學(xué)生參與體育比賽活動的興趣，并在激烈競爭中促進他們抗挫力與意志品質(zhì)的形成，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力。而針對那些比賽失利的學(xué)生，教師也要注意及時進行安慰，切不可存在諷刺等行為，確?？梢灾鸩皆鰪妼W(xué)生參與體育比賽活動的自信心，有效促進他們良好意志品質(zhì)的形成，不斷提升他們的抗挫能力。

總之，抗挫力是新課標(biāo)下小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的題中之義。在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力期間，可以采取巧用榜樣力量感染學(xué)生的基礎(chǔ)上，抓住教育時機，適時滲透挫折力培養(yǎng)理念，同時還要配合豐富教育實踐的開展來有效培養(yǎng)學(xué)生抗挫力。