?征秀鳳

隨著新課改的不斷推進(jìn)，在現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師不僅僅要為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的詳細(xì)講解，而且還應(yīng)當(dāng)從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)而探索讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)探究的教學(xué)模式。保證孩子們能夠在課堂上更好反地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與教師的溝通合作當(dāng)中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。接下來(lái)，筆者將從三個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂構(gòu)建策略。

一、啟發(fā)學(xué)生興趣，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

興趣是學(xué)生最好的老師，在興趣的指引下，學(xué)生往往能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)展現(xiàn)出更強(qiáng)烈的求知欲望，進(jìn)而在課堂上下都在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)上面投入高度集中的注意力，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂環(huán)境。對(duì)于小學(xué)生們而言，數(shù)學(xué)學(xué)科包含的公式和基礎(chǔ)概念等等知識(shí)都比較枯燥而抽象，學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)溜號(hào)、開(kāi)小差的情況，對(duì)于教師講解的數(shù)學(xué)知識(shí)理解也不夠及時(shí)、不夠到位。因此，教師要不斷強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生作課堂的主人，用更多豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激活學(xué)生探究欲望，保證孩子們能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于根據(jù)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表露自我學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)過(guò)程所產(chǎn)生的疑惑，繼而教師再進(jìn)一步為學(xué)生答疑解惑，設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)模式。

隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)設(shè)備在學(xué)校當(dāng)中的普及以及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的豐富，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，就可以依照具體的教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等等多方位感受數(shù)學(xué)世界的魅力，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂學(xué)習(xí)熱烈氛圍的烘托，使得孩子們自愿參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。比如，教師在為學(xué)生們介紹長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法的時(shí)候，就可以利用多媒體演示設(shè)備播放相應(yīng)的課件，逐幀播放長(zhǎng)方體表面積計(jì)算公式推理過(guò)程，從多個(gè)角度進(jìn)行重復(fù)演示，并及時(shí)地給學(xué)生拋出問(wèn)題，讓學(xué)生深入理解長(zhǎng)方體表面積推演動(dòng)畫(huà)詳細(xì)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。

二、結(jié)合生活實(shí)際，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)與人們生活實(shí)際有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，數(shù)學(xué)家們研究數(shù)學(xué)知識(shí)正是為了解決生活實(shí)際當(dāng)中遇到的一些困難問(wèn)題，很多的數(shù)學(xué)定理和數(shù)學(xué)概念都為社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展和人民生活的便利奠定了基礎(chǔ)。而在小學(xué)階段學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都是比較容易而且基礎(chǔ)的，這些數(shù)學(xué)知識(shí)也能被廣泛應(yīng)用于生活實(shí)際之中。所以，教師在教學(xué)的時(shí)候就要積極聯(lián)系生活實(shí)際，嘗試著以生活為背景構(gòu)建教學(xué)情境，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷等等分享給教師和他人，針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)提出自己的看法和見(jiàn)解。

比如，教師在為學(xué)生們講解倍數(shù)這一概念的時(shí)候，就可以將倍數(shù)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建一道與生活相關(guān)的例題：現(xiàn)有甲乙兩支施工隊(duì)伍同時(shí)修建一條公路嗎，已知該公路修建總長(zhǎng)度為360米，甲乙兩種隊(duì)伍從公路中間段向兩邊開(kāi)始修建，并且甲隊(duì)施工速度為乙隊(duì)的1.25倍，在四天以后公路全部鋪設(shè)完畢，試求甲乙兩隊(duì)鋪設(shè)距離？通過(guò)這樣一套例題，將倍數(shù)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)生們也就產(chǎn)生較強(qiáng)的自主探究欲望，利用倍數(shù)與解方程知識(shí)設(shè)乙隊(duì)施工速度為x米/天，列出4x+1.25x×4=360，求得x=40m/天，接著得到甲隊(duì)鋪設(shè)200米，乙隊(duì)鋪設(shè)160米。

三、主張自主學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

在新課程背景下，教師不僅僅要在傳統(tǒng)教學(xué)方式上加以改進(jìn)，更需要尊重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)過(guò)程，為學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)探索空間，以保證孩子們從小就養(yǎng)成良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)習(xí)慣，遇到問(wèn)題以后首先冷靜分析問(wèn)題條件和所求內(nèi)容，靈活利用所學(xué)知識(shí)制定詳細(xì)的探究方案，盡可能地靠自己的力量完成疑問(wèn)解答。但是教師主張學(xué)生自主學(xué)習(xí)不一味著將課堂學(xué)習(xí)任務(wù)全權(quán)交給孩子們自己，教師要扮演好引導(dǎo)者角色，用思辨問(wèn)題去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思維，保證孩子們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中有明確的探究目標(biāo)，并圍繞著該目標(biāo)制定探究計(jì)劃，采用多種探究方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

比如，教師在為學(xué)生們介紹統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)的時(shí)候，就可以為學(xué)生布置自主找尋統(tǒng)計(jì)主題的任務(wù)并完成統(tǒng)計(jì)圖制作的探究任務(wù)，以“現(xiàn)如今班級(jí)需要進(jìn)行文具統(tǒng)一采購(gòu)，請(qǐng)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)整理班級(jí)所需文具種類(lèi)和具體數(shù)量”。接到該任務(wù)以后，學(xué)生們就需要仔細(xì)研究統(tǒng)計(jì)這一單元的知識(shí)，先列出每樣文具種類(lèi)和數(shù)量相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，然后再考慮利用條形統(tǒng)計(jì)圖或者扇形統(tǒng)計(jì)圖完成文具采購(gòu)計(jì)劃的統(tǒng)計(jì)，并在課堂上展示自己的統(tǒng)計(jì)圖制作成果。教師針對(duì)學(xué)生們的探究成果應(yīng)該給予正面的肯定，并用親切的態(tài)度對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖制作過(guò)程當(dāng)中的不足之處給出建議，在探究過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到顯著提升，有利于學(xué)生今后的發(fā)展與成長(zhǎng)。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師不能忽略孩子們的主體地位，要從孩子們的興趣愛(ài)好出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生能夠在課堂上展現(xiàn)出較強(qiáng)的參與欲望，鼓勵(lì)孩子與教師配合完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)架更高效的課堂環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。