倪 琴

（江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)，江蘇鹽城 224000）

引 言

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)科的思想基礎(chǔ)技能，其中寫(xiě)作能力尤為重要，應(yīng)引起教育工作者的重視。在開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，不僅能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

一、利用范文，培養(yǎng)邏輯思維

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維呢？筆者認(rèn)為，我們可以采用對(duì)范文進(jìn)行分析和理解的方式逐漸鍛煉學(xué)生的邏輯思維。在組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作之前，教師可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)提前準(zhǔn)備好的某一篇范文，讓學(xué)生了解范文的寫(xiě)作思路，在理解范文的基礎(chǔ)上開(kāi)展寫(xiě)作，進(jìn)而提高作文的邏輯性。

例如，在某次作文課上，筆者與學(xué)生分享了一篇關(guān)于網(wǎng)上購(gòu)物的作文，這篇范文的結(jié)構(gòu)明確，邏輯嚴(yán)密，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在范文的開(kāi)端，作者先提出網(wǎng)上購(gòu)物這一主題：With the development of the Internet and the popularization of computers, shopping on the Internet has become a commonplace in our life. Here consumers can buy almost everything they need.隨后，作者又分兩個(gè)自然段來(lái)描述網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，先介紹了網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)：Shopping on the Internet has a lot of advantages, of which the most important is perhaps its convenience. People don't have to waste a lot of their energy and precious time to go from one shop to another to choose the commodities they like.在此基礎(chǔ)上，作者又闡述了網(wǎng)上購(gòu)物的缺點(diǎn)：However, shopping on the Internet also has its disadvantages. The fi rst disadvantage is that the consumers can't see the goods or try them on personally.The second disadvantage is that some shops on the Internet are not registered.在對(duì)這篇范文進(jìn)行詳細(xì)的分析后，學(xué)生能夠找到寫(xiě)作思路，如在議論某一事物時(shí)，可以先在開(kāi)頭提出主題，然后根據(jù)這一事物的實(shí)際情況分為兩個(gè)角度描述其優(yōu)缺點(diǎn)。

二、合作分享，發(fā)散學(xué)生思維

初中生的思維正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，每位學(xué)生都會(huì)有其獨(dú)特的思維角度，如果屆時(shí)教師能進(jìn)行正面的引導(dǎo)，組織學(xué)生之間多進(jìn)行交流和溝通，便可以產(chǎn)生思維碰撞以及想法的交融。教師如果能在作文課上組織學(xué)生合作分享，必然能引發(fā)學(xué)生對(duì)作文的多角度思考，同時(shí)還能讓學(xué)生在合作的過(guò)程中逐漸消除對(duì)作文的畏難心理[1]。

以Teenage problems為例，在學(xué)完這一單元后，學(xué)生掌握了許多表達(dá)青少年煩惱的詞語(yǔ)和句型，為了鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，筆者在課后為學(xué)生設(shè)置了寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己作為一名青少年，現(xiàn)階段有哪些煩惱，是如何解決的，或希望怎樣解決。這一寫(xiě)作主題比較貼合學(xué)生的實(shí)際生活，大部分學(xué)生都能找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。但為了促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，同時(shí)也為了讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)更加得心應(yīng)手，筆者在課堂上組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)有過(guò)哪些煩惱，是如何解決的，然后再分享自己沒(méi)有解決的煩惱，并尋求大家的幫助。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單討論后，學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)有了明確的寫(xiě)作思路，屆時(shí)再組織他們進(jìn)行寫(xiě)作，能夠收獲更加意想不到的效果。

三、提供幫助，促進(jìn)思維發(fā)展

我們可以對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)以及寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行研究，針對(duì)實(shí)際情況為學(xué)生提供幫助。教師可以提前準(zhǔn)備好寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)用到的句式，利用板書(shū)和課件的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生作為參考。學(xué)生有了參考后，當(dāng)寫(xiě)作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，便可根據(jù)教師提供的參考繼續(xù)寫(xiě)作。這樣一方面能確保學(xué)生順利完成作文，另一方面還能逐漸提高學(xué)生的作文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生用詞和用句的能力，一舉多得。

現(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始養(yǎng)寵物，寵物成為我們的好朋友，它為我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。于是，在一次作文課上，筆者組織學(xué)生談一談對(duì)于寵物的看法，并以寵物為主題寫(xiě)一篇作文。為了確保學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的順利，筆者提前為學(xué)生準(zhǔn)備了一些參考詞匯和句式。在詞匯方面，筆者分別準(zhǔn)備了名詞、動(dòng)詞和形容詞：（1）n. pet, dog, cat, fi sh, feather, nose, fur, playmate, friend；（2）v. bark, keep pets, take time, cost money, bring troubles, bring a lot of fun, run, feed on, relax, play with sb；（3）adj. lovely, naughty, small, white, funny.在句子方面，筆者準(zhǔn)備了以下幾種句型：（1）Today more and more people have kept animals for pets. （2）Even though keeping a pet takes time and costs money, I think pets will bring us a lot of fun. （3）It is true to say dogs are man's best friends. （4）His two eyes are just like two big lamps both big and bright. （5）His noses are like a button next to the eyes，等等。有了這些參考詞匯和句子，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)便能得到更多幫助。與此同時(shí)，筆者還提醒學(xué)生，不要直接將這些句子放在作文中，應(yīng)結(jié)合自身的情況進(jìn)行一定的創(chuàng)新。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，開(kāi)展初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維。作為教師，我們應(yīng)對(duì)初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略進(jìn)行深入的探究，為學(xué)生提供更好的寫(xiě)作平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。