黃 蓉

(安徽省蕪湖縣東湖學校 安徽 蕪湖 241100)

朗讀教學是學生在語文學習過程中的重要環(huán)節(jié)，通過朗讀訓練可以有效的加強學生的語感，讓學生能夠快速地整理出文章的主要內容和中心主旨，以此有效地提高學生的語文學習效率，加快小學語文高效課堂的構建。

1.語文教學中朗讀的意義

在語文教學過程中加強學生的朗讀訓練，可以有效的培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生充分的感受文字的魅力。老師在語文教學過程中有效的指導學生進行朗讀，可以讓學生快速的理解文章內容，體會出文章中的中心主旨，從而有效的提升學生的語文綜合素養(yǎng)，促進學生語文學業(yè)進一步的發(fā)展，在小學語文教學過程中，加強學生的朗讀訓練還可以不斷的提高學生的思維能力，逐步地提高學生的語文學習水平，讓學生的語文學習效率可以得到大幅度的提升?？偠灾?，在小學語文教學過程中，老師加強對學生進行朗讀訓練，可以有效的提高學生的語文學習效率，推動學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，加快小學語文高效課堂的構建，為學生今后的語文學業(yè)發(fā)展打下扎實的基礎。

2.小學語文教學中，朗讀指導策略

2.1 利用多媒體為學生渲染朗讀氛圍。在學習過程中相應的學習氛圍會直接影響到學生的學習效率。在進行朗讀教學時，如果只是干巴巴的讓學生進行朗讀，那么很難讓學生提起朗讀的興趣，而且還不能讓學生在朗讀過程中快速的抓住文章的重點。在日常朗讀過程中，老師就可以利用多媒體來為學生渲染相應的閱讀氛圍，讓學生快速的抓住文章主要內容及情感，增強學生的語感。例如在學習部編版語文二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》一課時，該篇課文是一首現(xiàn)代兒童詩，老師在引導學生進行朗讀前就可以先利用多媒體為學生展示雷鋒的相關資料，讓學生先對雷鋒有一個簡單的了解，通過對雷鋒的了解可以增強學生朗讀的欲望。然后學生在進行朗讀時，老師就可以利用多媒體為學生播放一些緩慢抒情的音樂，以此來增強學生的語感，通過音樂的渲染讓學生在朗讀過程中能夠根據朗讀的句子展開想象，來加強學生對文章內容的理解。通過利用多媒體為學生渲染相應的朗讀氛圍，可以加強學生對文章內容的理解，以此不斷的提高學生的朗讀效率，推動小學語文高效課堂的構建。

2.2 進行分角色朗讀加強學生對文章內容的理解。在小學語文教學過程中，有很多文章內容情節(jié)曲折，人物關系復雜，如果讓學生直接進行朗讀學生可能很難理清人物關系，這時老師就可以引導學生進行分角色朗讀，通過分角色朗讀，不僅可以激發(fā)學生的朗讀興趣，還可以有效的幫助學生理清文章思路，加強學生對文章內容的理解，以此不斷的提高學生的朗讀效率。例如，在學習部編版語文三年級上冊《父親、樹林和鳥》一課時，老師在引導學生進行朗讀時，就可以把班里的學生分成三個小組，一個小組朗讀文章對白處，一個小組朗讀父親說的話，一個小組朗讀我說的話。通過分角色朗讀的形式，可以有效的激發(fā)學生的朗讀興趣，讓學生能夠積極自主地參與到朗讀中來，而且還可以加快學生對文章內容的理解，讓學生快速的整理出文章思路，老師在接下來進行課堂知識點講解時，學生就能快速的緊跟著老師的思路進行課堂知識學習，有效的提高小學語文課堂學習效率，促進小學語文高效課堂的開展。

2.3 組織拓展活動，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。在小學語文教學過程中，要想讓朗讀教學得到有效的開展，老師就應該在日常學習過程中培養(yǎng)學生的朗讀習慣，學生在日常學習過程中養(yǎng)成良好的朗讀習慣，就可以讓學生的日常朗讀效率得到有效的保證。如在日常學習過程中，老師就可以組織學生進行朗讀拓展活動，通過拓展活動不斷的激發(fā)學生提升自身的朗讀技巧，通過這樣的方式讓學生逐漸地養(yǎng)成良好的朗讀習慣。例如，在學習部編版語文三年級上冊《秋天的雨》一課時，該篇課文是一篇抒情意味很濃的散文，該片文章描寫的非常優(yōu)美生動，通過這篇文章的學習學生可以充分的體會到秋天的美好，感受到文章中的語言美。在學完這篇課文以后，老師就可以組織學生進行“朗誦比賽”讓學生在課下進行朗讀練習，然后在比賽上比一比看哪一個學生文章朗讀的最有感情，最流暢。通過這樣的活動可以有效地激發(fā)學生的積極性，讓學生通過不斷的練習來提升自身的朗讀技巧，通過朗讀技巧的提升逐漸地讓學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣，以此有效地促進學生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生在語文學習過程中可以得到更加全面的發(fā)展。

3.結語

由此可見，在小學語文教學過程中，不斷提升學生的朗讀技巧，可以有效的加強學生對文章內容的理解，提升學生的語文綜合素養(yǎng)，不斷的提高學生的語文學習效率。所以在語文教學過程中，老師一定要充分的重視對學生朗讀教學的指導，讓學生的朗讀效率可以得到持續(xù)不斷的上升，以此讓學生的語文學習效率也可以得到更全面的推動，為學生今后的語文學業(yè)發(fā)展打下堅固的基礎。