呂珊嫚

(廣西壯族自治區(qū)南寧市興寧區(qū)三塘鎮(zhèn)中心小學(xué),廣西 南寧 530000)

閱讀能力是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)非常重要的技能，培養(yǎng)學(xué)生此項(xiàng)能力更是重中之重。其教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程需要良好的教學(xué)方法予以支持，基于此，展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探索。

一、激發(fā)閱讀學(xué)習(xí)興趣，奠基閱讀學(xué)習(xí)基調(diào)

閱讀學(xué)習(xí)中需要積極的探究欲望和興趣作為支持，閱讀因?yàn)橛辛伺d趣的存在，所以，才能取得更高的學(xué)習(xí)效率。以往的閱讀教學(xué)中，教師忽視了對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)，無(wú)論是在材料的選擇上，還是在教學(xué)過(guò)程的輔導(dǎo)上，都以僵化、枯燥的教學(xué)方式出現(xiàn)，因此，學(xué)生感受不到閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)效率自然也就不高。

而對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)指導(dǎo)，筆者認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)從材料的選擇上入手，比如選擇學(xué)生喜歡閱讀的一些故事書(shū)、圖畫(huà)書(shū)或者是漫畫(huà)故事，這些都非常符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可以幫助開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，激發(fā)對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的欲望。其次，還可以從課外資料的拓展入手，尋找一些教材中沒(méi)有的閱讀材料，帶給學(xué)生們一些閱讀學(xué)習(xí)的新鮮感，從而拓展和延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)深度。

二、指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀自信

指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的方法，可以幫助達(dá)到事半功倍的效果，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自信，提升閱讀學(xué)習(xí)的成就感，這樣閱讀教學(xué)就可以深入開(kāi)展。比如，從指導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊抄寫(xiě)入手，這是一個(gè)很好的閱讀方法，也是一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，如《桂林山水》這一課，就涉及許多精美的詞句，如：桂林山水甲天下、無(wú)瑕的翡翠、水平如鏡、峰巒雄偉等，以及作者運(yùn)用精致的修辭方式對(duì)桂林的山、水進(jìn)行的描寫(xiě)和刻畫(huà)，這些通過(guò)抄寫(xiě)、摘錄都可以化為學(xué)生日后寫(xiě)作的美詞好句，而通過(guò)閱讀這些精美詞句，更可以提升學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)感，讓自主閱讀學(xué)習(xí)更有趣味性。

三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅(jiān)持不懈

閱讀學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，它非常鍛煉人的意志，能夠堅(jiān)持閱讀的人，不一定是博學(xué)的人，但一定是一個(gè)性格堅(jiān)定的人，而這樣的人，一旦確定了目標(biāo)，則很大程度上是可以成功的。因此，在閱讀中，我們還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生實(shí)施勉勵(lì)和鼓舞，幫助學(xué)生制定閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過(guò)閱讀交流體驗(yàn)會(huì)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果，從而有效提升閱讀學(xué)習(xí)的效果。

綜上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握良好的閱讀學(xué)習(xí)方法，提升閱讀學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，我們語(yǔ)文教師在為此而奮斗。