劉長美

（吉林省長春市農(nóng)安縣合隆鎮(zhèn)紅星小學(xué)，吉林 農(nóng)安 130200）

俗話說：萬事開頭難。三年級是作文的起步階段，學(xué)生普遍認為這是一件難事，而作文也往往被學(xué)生寫成了流水賬，其根本原因在于學(xué)生的語言匱乏，積累少，生活經(jīng)驗少，邏輯思維混亂，語句銜接不恰當。然而，還有一句話:“世上無難事，只怕有心人”，針對這些情況，我對學(xué)生進行了有序的訓(xùn)練。

一、學(xué)會積累詞句

一、二年級學(xué)習(xí)的生字、詞語、造句、寫話，也為寫作文打下了一定基礎(chǔ)，做好了鋪墊。進入三年級，我又有計劃地每天帶領(lǐng)學(xué)生積累好詞好句，每次課前都領(lǐng)學(xué)生讀這些好詞好句。熟讀成誦，漸漸地，學(xué)生張口就能說出幾個好詞好句來，也對積累好詞好句產(chǎn)生了興趣，達到了自主積累的程度。

《語文課程標準》（2011版）指出“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！闭f明學(xué)生平時用口頭語言講故事、進行交際也很重要，也為作文打下了基礎(chǔ)，積累了語言和內(nèi)容素材。對此，我進行了有針對性的訓(xùn)練——班里有個叫徐海然的學(xué)生，天生有口吃的毛病，每次開口說話都遭到同學(xué)們的嘲笑。我對其他同學(xué)進行了批評教育，對徐海然進行了鼓勵，一句一句的教他說話，講故事?，F(xiàn)在他的朗讀已經(jīng)流利了許多，也把自己的作文讀給同學(xué)們聽了，同學(xué)們也不嘲笑他了，都盡可能的對他進行幫助。在幫助他的同時，自己也有了進步，形成了共同學(xué)習(xí)，一起進步的良好學(xué)習(xí)氛圍！

二、學(xué)會修改病句

《語文課程標準》（2011版）認為要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！庇纱丝梢娦薷牡闹匾?，我從修改錯字入手，在字詞的訓(xùn)練上采用學(xué)生們互評互改方法，學(xué)生們每天都在比較自己少錯了幾個字，有了多大的進步。學(xué)生寫錯別字明顯減少，準確程度有了很大的提升。

教學(xué)重點放在修改病句上，教會學(xué)生學(xué)會修改病句方法，讓學(xué)生明確病句的類型，針對病句的類型如何進行修改，并從網(wǎng)上查找一些病句對學(xué)生進行專項訓(xùn)練，經(jīng)過一段時間練習(xí)，學(xué)生寫句子的這些毛病少了，能幫助別人挑出句子的錯誤，也寫出了完整句子，邏輯思維得到了一定的訓(xùn)練，為寫好作文做了良好鋪墊。

三、學(xué)會運用修辭方法

可以說修辭和修改病句是一對孿生兄弟，一個句子要想成為一個好句，不但要沒有語病，還要用上恰當?shù)男揶o，因而學(xué)會修辭方法也是寫好作文的一個重要條件。

一個簡單的句子，同學(xué)們已經(jīng)能用上各種修辭方法。如春天描寫小草的，有的寫成了擬人句:一場春雨過后，院子里出現(xiàn)了一簇新綠，那是一株小草偷偷地鉆出了小腦袋。有的同學(xué)用上了比喻:已是暮春，大地一片生機盎然，走在草地上像踩在軟軟的地毯上。還有的同學(xué)學(xué)會了引用:春天悄悄地來臨了，一場春雨過后，抬眼望去，一片綠色映入眼簾，低頭想采一株小草，“咦，小草呢，怎么這么少？這就是‘天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無’吧！這些修辭方法的運用，使文章增色不少。

四、學(xué)會閱讀書籍

閱讀也是學(xué)生寫好作文的重要途徑之一。而閱讀是枯燥的、無味的，很多學(xué)生都不感興趣。我就利用課間、午休時間，領(lǐng)著學(xué)生來讀書，給他們講書中的典故，人物的故事，遇到好詞好句再積累下來。漸漸地，學(xué)生們對閱讀有了興趣，愛上了讀書，現(xiàn)在很多同學(xué)閱讀時間明顯增多，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

五、學(xué)會觀察生活

《語文課程標準》（2011版）認為“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心?！鄙畛錆M太多細節(jié)，有時孩子拿起筆，卻不知如何下手，這就要求孩子學(xué)會觀察。

我就從學(xué)寫景色描寫開始進行訓(xùn)練，剛開始學(xué)生的景色描寫只會用萬里無云、風(fēng)和日麗、晴空萬里等成語，這些空洞、不切實際的詞語堆砌，我就從實際出發(fā)，領(lǐng)他們現(xiàn)場觀察，親身體會:一次課間，我領(lǐng)學(xué)生到室外觀察，引導(dǎo)學(xué)生從藍天、白云、屋頂、綠樹這些看到的，再到陽光、微風(fēng)這些感受到的來寫。學(xué)生觀察的云各有特點:“天空藍藍的，像一片大海，飄浮的白云像大海里的一葉葉小舟，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’啊！”;“中午，蔚藍的天空中有各種各樣的白云，有的像一匹奔騰的駿馬，有的像棉花糖，還有一塊像愛心一樣。陽光照在藍色的屋頂上，晃得人睜不開眼睛。樹像一個個巨人站在路邊，一陣微風(fēng)吹過，樹上有幾片調(diào)皮的葉子偷偷離開媽媽，飄落下來，好像翩翩起舞的蝴蝶?！庇械膹念伾矫鎸懙模械膹脑贫湫螤罘矫鎸懙?，有的寫出了微風(fēng)吹過的動態(tài)美，還有的用上了積累的詩句，作文有了很大的進步。

現(xiàn)在，每天一走進班級，耳中就會傳來同學(xué)們的聲音:"老師日記交上來了。"“老師先看我的日記吧。"“老師，我積累了一個句子。我念給你聽，好嗎？”檢查日記成了我必不可少的工作，成了我最大的樂趣，在日記中也看到了學(xué)生點點滴滴的進步過程。

結(jié)束語：學(xué)生習(xí)作教學(xué)是一個長期而艱巨的任務(wù)，它需要教師和學(xué)生的默契配合。教師針對自己的學(xué)生設(shè)計一套有效的教學(xué)方案，有利于自己的教學(xué)，也有利于學(xué)生的成長。

教學(xué)的路是漫長的，是永無止境的。我將砥礪前行，繼續(xù)探索適合我的教學(xué)之路。